《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三-1.DOC

1、為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)之教學(xué)目標(biāo)1理解課文思想內(nèi)容，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。2概括課文中心思想，體會(huì)作者論述中心思想的思路。3學(xué)會(huì)本課生字。通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。4朗讀課文。背誦課文 3、4 自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。2了解課文中論述的各個(gè)層次與全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心思想之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)初讀課文，讓學(xué)生通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。三、教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)生自己初讀課文，并畫(huà)出文中生字新詞。（二）教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。 1指導(dǎo)學(xué)

2、生讀準(zhǔn)字音。課文當(dāng)中有些字的字音需要特別引起注意。如“悼”讀d4o,不讀di4o ; “炊”讀chu9,不讀cu9，應(yīng)通過(guò)反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。練習(xí)時(shí)可以采用選擇正確讀 音的形式。如：2指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。本課共有 4個(gè)生字，數(shù)量不多。其中有 3 個(gè)字可以用比較的方法來(lái)記憶。如： 這樣可以利用熟字幫助學(xué)生很快記住生字。3課堂討論識(shí)記難字的方法。 應(yīng)該注意“鴻”字由三部分構(gòu)成，是一個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字，不要把“氵”誤寫(xiě)成“冫”?！岸Α弊直容^難寫(xiě)，可分成這樣兩部分來(lái)記：“目”和“”，記憶“”這部分時(shí) 應(yīng)抓住這部分左右基本對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。特別要強(qiáng)調(diào)這個(gè)字的筆順：目、鼎。（三）理解詞語(yǔ)。1讓學(xué)生從文中找

3、出不理解的詞質(zhì)疑。 可讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，然后提出來(lái)小組討論或查字典， 在小組中還不能解決的問(wèn)題再提出來(lái)集體討論。2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（1）在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 以“死得其所”這個(gè)詞為例，在這個(gè)詞中“所”原指地方、處所。教師可以讓學(xué) 生找到這個(gè)詞所在的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際討論，體會(huì)“死 得其所”一詞在課文中指的是死得有價(jià)值，有意義的意思。以“鴻”字為例，“鴻”字在課文中組成“鴻毛”一詞，這個(gè)詞的字面意思并不 難理解，指的就是鴻雁的毛。教師可引導(dǎo)學(xué)生找到帶有“鴻毛”一詞的句子進(jìn)一步理 解，

4、鴻毛是很輕的，有的人的死比鴻毛還輕，實(shí)際上暗含了這種人的死是很輕微的， 是微不足道的，進(jìn)而使學(xué)生理解到鴻毛一詞的引申義：輕微，微不足道。（2）出示課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，鞏固練習(xí)，加深理解。 完全：就是百分之百的意思。在課文中這個(gè)詞指的是除了為人民服務(wù)以外，再?zèng)] 有別的其它的目的。徹底：是貫徹到底的意思，也就是說(shuō)，不管在什么時(shí)候，不管做什么工作，都應(yīng) 該完全徹底地為人民謀利益，而不是出于其它的目的。五湖四海：這個(gè)詞泛指全國(guó)各地。聯(lián)系上下文可理解革命隊(duì)伍的人來(lái)自全國(guó)各 地，四面八方。追悼：指的是懷念死者，表示哀悼的意思。 “哀思”這個(gè)詞可以用分別解字再解詞的方法理解?！鞍А敝浮氨А?；“思” 指“思念

5、”；“哀思”這個(gè)詞就是指悲哀、思念的感情。固：本來(lái)的意思。 于：比的意思。或：“有的”的意思。 通過(guò)對(duì)以上重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，通過(guò)讓學(xué)生在讀書(shū)的同時(shí)思考問(wèn)題、提出問(wèn)題、解 決問(wèn)題的方式，可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、自主學(xué)習(xí) 的習(xí)慣。（四）理清文章層次結(jié)構(gòu)。 1讓學(xué)生自己按自然段順序讀課文，邊讀邊想一想每個(gè)自然段講了什么？ 2指名按自然段順序朗讀課文，讀完一段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段講了什么？ 通過(guò)讀課文讓學(xué)生知道課文先講了為人民服務(wù)是我們黨及黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗 旨；接著講了人的死有兩種不同的意義；又講了為了人民的利益要堅(jiān)持好的，改正錯(cuò) 的；然后講了為了人民的利益要搞好團(tuán)結(jié)，提高勇

6、氣，不怕?tīng)奚?，互相?ài)護(hù)；最后講 了開(kāi)追悼會(huì)的目的。全文以“為人民服務(wù)”為線索，分五個(gè)自然段，從五個(gè)方面進(jìn)行論述，這樣便理 清了文章的層次，為下一步深入閱讀課文，學(xué)習(xí)課文做了準(zhǔn)備。（五）指導(dǎo)難句的朗讀，使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文。1自由輕聲讀課文，然后畫(huà)出讀不好的句子。2小組交流，如何來(lái)讀好畫(huà)出的難句或長(zhǎng)句。3提出讀不好的句子，全班共同練習(xí)朗讀。 課文中有這樣幾句話(huà)學(xué)生讀起來(lái)可能有困難。 （1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。 教師指導(dǎo)學(xué)生讀這句話(huà)時(shí)，可以采用范讀的方式，讓學(xué)生聽(tīng)讀，然后再讓學(xué)生自 己練讀?？梢赃@樣停頓：我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為

7、 人民的利益工作的。（2）中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或 輕于鴻毛?！边@句話(huà)中引用了一句古文，讀好這句話(huà)，首先要了解這句古文的意思，在此基礎(chǔ) 上，讀好這個(gè)長(zhǎng)句?？梢赃@樣停頓：中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō) 過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！保┳鳂I(yè)。1熟讀課文。2抄寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)的詞語(yǔ)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）理解課文思想內(nèi)容，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。（二）概括課文中心思想，體會(huì)作者論述中心思想的思路。（三）朗讀課文。背誦課文第 3、4 自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。（二）了解課文中論述的各個(gè)層次與全心全意為

8、人民服務(wù)這個(gè)中心思想之間的關(guān) 系。三、教學(xué)過(guò)程（一）引導(dǎo)學(xué)生回憶課文結(jié)構(gòu)層次。 1自由讀課文，思考這篇課文的題目是為人民服務(wù)，課文從哪幾個(gè)方面講了 應(yīng)如何為人民服務(wù)？首先講了我黨及人民軍隊(duì)的宗旨是為人民服務(wù)；接著講了人的死有兩種不同意 義；然后講為人民服務(wù)要堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的；又講為人民服務(wù)要互相關(guān)心，互相愛(ài) 護(hù)，互相幫助；最后講開(kāi)追悼會(huì)的目的。2教師小結(jié)：這五個(gè)自然段講了五層意思，每一個(gè)自然段都可以獨(dú)立成為一段。（二）學(xué)習(xí)第一段。1自由讀第一段，結(jié)合這一段中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)什么是為人民服務(wù)？ 學(xué)生能夠說(shuō)出為人民服務(wù)就是為了解放人民，為人民利益工作的就可以了，不要 求學(xué)生的回答深入詳盡。2板示：我們

9、這個(gè)隊(duì)伍是為著解放人民的，是為人民的利益工作的。 我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。 板示出這兩句話(huà)后，讓學(xué)生讀一讀，比較比較這兩句話(huà)有什么不同？從帶點(diǎn)的詞 語(yǔ)中能體會(huì)出什么？請(qǐng)同學(xué)們談一談。“完全”說(shuō)明我們這個(gè)隊(duì)伍是百分之百地為人民利益工作的，除此之外沒(méi)有任何 別的目的?！皬氐住眲t說(shuō)明了我們這個(gè)隊(duì)伍無(wú)論在什么時(shí)候，做什么工作，時(shí)刻都想 著人民。這句話(huà)揭示了黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)為人民服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，黨和軍隊(duì)與 人民群眾有著密切關(guān)系。（三）學(xué)習(xí)第二段。 1學(xué)習(xí)第二段，可讓學(xué)生先自己讀一讀第二段，畫(huà)一畫(huà)有哪些句子不理解，然后 提出不懂的問(wèn)題。2學(xué)生的問(wèn)題可能集中在這兩

10、句話(huà)上：（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?這句話(huà)的意思是：人總是要死的，有的人的死有價(jià)值、有意義，比“泰山”還 重，有的人的死無(wú)價(jià)值，無(wú)意義，比“鴻毛”還輕。學(xué)生理解了這句話(huà)的意思，可再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么人的死比“泰山”還重？使學(xué)生 深入領(lǐng)會(huì)“為人民服務(wù)”的含義。（2）張思德同志是為人民的利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 這句話(huà)教師可以啟發(fā)學(xué)生理解。張思德同志 1933 年參加革命，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征，負(fù)過(guò) 傷，是一個(gè)忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944 年 9 月 5 日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。張思德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益工 作，死為人民的利益犧牲

11、，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因?yàn)樗麨槿嗣竦睦?益而死，雖然一生中沒(méi)做出什么驚天動(dòng)地的大事，但他的死卻是有意義、有價(jià)值的， 所以說(shuō)“比泰山還重”。3學(xué)生領(lǐng)會(huì)了這兩個(gè)難句的意思，教師可讓學(xué)生帶著體會(huì)到的感情再讀課文，通 過(guò)朗讀，進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解。（四）學(xué)習(xí)第三段。 1讓學(xué)生默讀課文，想一想我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)？從課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ) 句。2學(xué)生可能畫(huà)出這幾句話(huà)。（1）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。 不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民 有好處，我們就照你的辦。教師可將這些句子板示出來(lái)，然后提問(wèn)，這段話(huà)共有幾句

12、？每句說(shuō)的是什么？句 與句是怎樣連起來(lái)的？教師可以幫助、指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生理解這幾句話(huà)的意思：為人民服務(wù)，要善于接受 別人的批評(píng)。無(wú)論是自己的同志，親密的朋友，還是平日相處時(shí)有矛盾的人、反對(duì)過(guò) 自己的人，這些人的批評(píng)都要聽(tīng)得進(jìn)去。只要是正確的批評(píng)和意見(jiàn)，我們就要接受， 就要改正，就要照辦。這就表明了衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是要符合人民的利 益，對(duì)人民有好處。（2）學(xué)生還可能畫(huà)出這句話(huà)：只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定 會(huì)興旺起來(lái)。學(xué)生提出這句話(huà)，教師可啟發(fā)學(xué)生結(jié)合對(duì)上面幾句話(huà)的理解來(lái)體會(huì)這句話(huà)的含 義。這句話(huà)講的是：人民的利益是衡量對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)。要使我們的隊(duì)

13、伍興旺起來(lái)，就必 須從人民的利益出發(fā)，堅(jiān)持好的，堅(jiān)持對(duì)人民有益的，改正錯(cuò)的，改正對(duì)人民無(wú)益 的。3學(xué)生理解了這幾個(gè)難句，教師可再組織學(xué)生自讀課文，進(jìn)一步深刻體會(huì)文章的 含義，同時(shí)為后面的背誦奠定基礎(chǔ)。（五）學(xué)習(xí)第四段。在前面三段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們采取了不同的形式教學(xué)生讀書(shū)，找難句，提問(wèn) 題；點(diǎn)撥啟發(fā)學(xué)生，理解難句。在第四段的學(xué)習(xí)中可以讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己討論， 自己學(xué)習(xí)。1讓學(xué)生自己讀課文第四段，畫(huà)出你認(rèn)為重要的句子或不懂的句子，然后在小組 中說(shuō)說(shuō)你對(duì)重點(diǎn)句的理解，最后再把不懂的句子提出來(lái)，小組里的幾個(gè)同學(xué)共同討 論，互相補(bǔ)充。2集體討論。（1）請(qǐng)學(xué)生讀自己畫(huà)出的重點(diǎn)句，再談?wù)勛约旱睦斫?。?

14、）把小組討論后理解仍有困難的句子提出來(lái)集體討論。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意這幾句話(huà)的點(diǎn)撥。 我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些， 才能取得全民族的解放?！熬徘б话偃f(wàn)人口的根據(jù)地”指的是當(dāng)時(shí)的陜甘寧邊區(qū)和華北、華中、華南等抗日根據(jù)地。當(dāng)時(shí)這些根據(jù)地的人口總和是九千一百萬(wàn)。這句話(huà)是說(shuō)，還要擴(kuò)大抗日革命根據(jù)地，才能取得全民族，全中國(guó)的解放?？梢?jiàn)，當(dāng)時(shí)為人民服務(wù)的共同目標(biāo)就是 打敗日本侵略者，解放全民族。 我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。這句話(huà)是說(shuō)，革命斗爭(zhēng)，并不是一帆風(fēng)順的，必然要遇到艱難困苦。但是，我們 為了人民利益，為了民族解放，就不

15、能怕困難，要看到成績(jī)和光明，要樹(shù)立信心，鼓 足勇氣。 我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)， 互相幫助。這句話(huà)的意思是說(shuō)，革命隊(duì)伍的人是為了一個(gè)共同目標(biāo)走到一起的。因此，不論 是干部對(duì)戰(zhàn)士，還是戰(zhàn)士對(duì)戰(zhàn)士，都要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。這樣才能更好地團(tuán)結(jié) 起來(lái)，共同奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。3指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第 3、4 自然段。（1）背誦之前應(yīng)先讓學(xué)生將這兩段話(huà)再讀一讀，對(duì)這兩段話(huà)有一個(gè)整體的印象。（2）出示填空：（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）行（）你說(shuō)得對(duì)，我們（）就改正。你說(shuō)的辦法（），我們（）。背誦

16、這幾句時(shí)教師可指導(dǎo)學(xué)生抓住這幾句話(huà)中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及重點(diǎn)詞語(yǔ)，利用這些 詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生記憶。 （“”）這一條意見(jiàn)，就是黨外人士（好，（），我們就采用了，只要我們?yōu)椋ǎ?我們都是來(lái)自（隊(duì)伍就（）先生提出來(lái)的；他提得），為（），我們這個(gè)），為了一個(gè)（我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有（）。我們的同志在困難的時(shí)候， ）。中國(guó)人民正在受難，我們（ ），死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到 ，我們?yōu)槿嗣穸?，就是（）。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)我們的干部要（），（）都要）。教師可采取多種形式。如讓學(xué)生自己對(duì)照課文口頭填空，熟 讀，或同桌互相填空，小組填空等。也可以教學(xué)生一起背的方法，如先熟讀再背誦、 抓重點(diǎn)詞背、分層背等等。（六）學(xué)習(xí)第五段。（）走這一條路些，才能