西南師大版五年級語文下冊《二單元8 和太陽比賽早起》教案_2

1、年級五年級備課教師教學課題8、和太陽比賽早起教學內(nèi)容和太陽比賽早起教學目標1. 有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌詞句的優(yōu)美。2. 體會詩歌表現(xiàn)的美好情懷，理解描寫“我們和太陽比賽早起”的詩句,激發(fā)熱愛生活、熱愛自然的情感教學重點 積累優(yōu)美語段。想象文中所描繪的畫面。體會文中比喻的意思和作用，試著在自己的習作中運用。教學過程課前預習自讀詩歌情境導入出示問題（5分鐘）1. 孩子們，今天你幾點起床的？起床時太陽升起來了嗎？2. 看來大家還是比較勤快的，有些同學竟然比太陽還早起呢！今天我們要來學習一首情感豐厚、韻味深長的描繪日出美麗景色的現(xiàn)代詩和太陽比賽早起，讓我們走進課文，去領略詩歌中的美好

2、情懷吧！ 板書3. 看到題目有什么疑問嗎？自學課文釋疑問難（5分鐘）1、文章到底是怎樣給我們描繪了的呢？我們一起來聽聽2、聽朗讀 聽后在你眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？3、 本節(jié)課你能搞清這些問題嗎？ 問題一：1.詩中那些詞句可以看出，我們是在和太陽比賽早起？問題二：2.在和太陽比賽早起的過程中，我們是怎么做的？問題三：出第三節(jié)是怎樣具體描寫“太陽升起來了”的情景。問題四：們和太陽比賽早起，比賽的結(jié)果怎樣？從哪兒可以看出來？4、請同學們自讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，在文中找出相應的段落，用“”畫出相關(guān)的語句、用“”標出相關(guān)的重點詞語，搞不懂的問題或發(fā)現(xiàn)新的問題自己記錄下來，提到學習小組討論。

3、互學討論分組合作（8分鐘） 學習小組合作學習：1、每個學習小組共同完成問題一到四。2、分工互助。副組長主持討論，組員依次發(fā)言；組長負責人糾錯和指導工作。記錄員記錄好小組歸納的意見和沒搞明白的問題。匯報員做好在全班匯報交流的準備工作。 展示交流反饋總結(jié)（15分鐘）匯報一：從哪些詞句可以看出“我們”在和太陽比賽早起？反饋：1、寫了什么時候的情景呢？從哪里看出來。2、“它們”指的誰？3、“輕輕地”說明了什么？4、我們起這么早干嘛？5、此時此刻心情如何？6、指導朗讀。（讀出我們起得早，讀出我們懂禮貌。）匯報二：1、在和太陽比賽早起的過程中我們是怎樣做的？能找出句中表示動作的詞語嗎？從這幾個動詞中可以體

4、會到什么？（帶領學生抓重點詞“穿過”“跨過”“沿著”“奔上”等體會作者心情的迫切）2、 想一想我們和太陽誰更早起？從哪兒知道的？3、 第一節(jié)中“我們不會打擾你”第二節(jié)中的“你看”和“你才悄悄地紅了臉”，三個“你”指代的對象相同嗎？4、 “別嚷！輕點輕點”表達了怎樣的感情？匯報三：1、 詩中怎樣形象生動地寫出了太陽升起的情景？找出有關(guān)句子，有感情地朗讀。2、太陽升起時美嗎？2、 （引讀）太陽升起來了，花草樹木（師讀）一下子 （生讀） 小鳥向四面八方報信 快起來吧 3、 它們?nèi)绱烁吲d，實際是在寫我們興奮的心情。4、 指導讀。讀出歡樂、激動、自豪的情感。 匯報四 1、我們和太陽比賽早起。結(jié)果怎樣？從哪里看出來？2、 詩中采用了哪些修辭手法描繪太陽？抓住了哪幾個形象的動詞？（照遍、走進、喚醒）3、 日出后大地景色如何？找出句子讀讀。4、 想象，太陽邁著輕盈、矯健的腳步還會去哪些地方？5、 我們迎接著太陽，此時我們的心情怎樣？我們?yōu)槭裁慈绱似诖粘觯?（迎接更加美好的一天！ ）6、引讀第4節(jié)。面對徐徐升起的紅日，面對沐浴朝霞的小河田野、村莊果園，“我們”完全沉浸在光的世界，美的海洋，我們放開喉嚨，唱起歌來，讓我們盡情歡呼-祖國的早晨，讓我們舉起雙手-迎接更加美好的一天！此時此刻，我們的心中充滿了對太陽的愛、對大自然的愛、對祖國的愛。拓展延伸情感升華（7分鐘）1、