《積累_運(yùn)用六》之一

1、積累運(yùn)用六之一積累運(yùn)用六教學(xué)設(shè)計(jì)之一方育龍教學(xué)目標(biāo)1背誦古人論述學(xué)習(xí)、做事的三段名言。2獨(dú)立讀懂短文，感悟畫(huà)家的獨(dú)特構(gòu)思。力。3通過(guò)評(píng)議優(yōu)秀作文選，進(jìn)行多向互動(dòng)的口語(yǔ)交際，提高口語(yǔ)交際能4練習(xí)寫(xiě)信，提高與人書(shū)面交流、溝通的能力。課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)讀讀背背、閱讀一完成讀讀背背。1學(xué)生自己試讀三段文言形式的名言。讀準(zhǔn)字音，不懂的字詞查字典；與同學(xué)研究、揣摩語(yǔ)句的意思。2指名讀名言，說(shuō)句子大意，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3練習(xí)讀通順，讀流暢，討論每段名言告訴人們的道理。4多種方式練習(xí)背誦。二閱讀短文踏花歸去馬蹄香1 各人自讀，同桌互讀，把短文讀正確、讀流利。2 按短文后的第一題閱讀、思考，寫(xiě)一寫(xiě)自己

2、對(duì)主考官選中的那幅畫(huà) 的看法。3 交流自己的見(jiàn)解，老師補(bǔ)充原文最后的評(píng)論。因?yàn)橹挥羞@一幅畫(huà)真正表現(xiàn)了踏花歸去馬蹄香的含義。在這句詩(shī)里，踏花歸去馬蹄都是比較具體的事物，容易體現(xiàn)出來(lái)；而 香字則是一個(gè)抽象的事物，用鼻子聞得到，用眼睛看不見(jiàn)，而繪畫(huà)是用眼 睛看的，所以難于表現(xiàn)。沒(méi)有選中的那些幅畫(huà)，恰恰都沒(méi)有表現(xiàn)出這個(gè)香字來(lái)；而被選中的這 一幅，蝴蝶追逐馬蹄，使人一下子就想到了那是因?yàn)轳R蹄踏花泛起一股香 味的緣故，所以是成功的。4 說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的構(gòu)思奇妙的畫(huà)。第二課時(shí)口語(yǔ)交際在這次口語(yǔ)交際之前，應(yīng)組織學(xué)生編個(gè)人作文選。讓學(xué)生從本學(xué)期或升入五年級(jí)以來(lái)的作文中，選自己認(rèn)為優(yōu)秀的作文， 按一定的順序編輯在一

3、起，工整地抄寫(xiě)或打印裝訂成冊(cè)。一觀摩、瀏覽。評(píng)選前，把學(xué)生各人編的作文選全部陳列出來(lái)。三五個(gè)同學(xué)自由結(jié)組，觀摩、瀏覽全班同不的作文選，現(xiàn)場(chǎng)議一議每 本作文選的長(zhǎng)處和不足。二小結(jié)推薦，全班評(píng)選。1 每組向班級(jí)推薦三至五本優(yōu)秀作文選，并逐一說(shuō)明推薦理由對(duì)推薦意見(jiàn)有分歧的作文選，重點(diǎn)展開(kāi)評(píng)議。作者本人亦可參加，自評(píng)或申辯。2 在評(píng)議的過(guò)程中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，歸納評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)1 作文選中每篇作文質(zhì)量要比較高。做到內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感，有一定條理，語(yǔ)句通順。2 作文種類齊全，篇數(shù)較多。3 字跡工整。4 裝訂整齊，美觀。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和如何掌握評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生天評(píng)議的裨性內(nèi)容或爭(zhēng)論的焦 點(diǎn)。為了使學(xué)生充分展開(kāi)口語(yǔ)交際，老師

4、不宜過(guò)早地拿出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，讓 學(xué)生從不同的角度去爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯中逐漸統(tǒng)一看法，可聯(lián)系某一作文選入 選與不能入選，討論評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。三交流體會(huì)，介紹經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀作文選評(píng)出來(lái)之后，大家鼓掌通過(guò)。請(qǐng)優(yōu)秀作文選作者介紹自己編輯作文選的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生互相交談編個(gè)人作文選的收獲和體會(huì)，討論如何把這項(xiàng)有益的活 動(dòng)堅(jiān)持下去。第三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。這項(xiàng)習(xí)作是寫(xiě)信，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀積累 運(yùn)用六中的習(xí)作提示，想一 想，提示里提出了什么要求。引導(dǎo)學(xué)生自己討論，歸納，明確以下幾點(diǎn)1 寫(xiě)信對(duì)象外地親人、遠(yuǎn)方小伙伴。2 寫(xiě)信內(nèi)容介紹自己最近學(xué)習(xí)、健康、畢業(yè)考試等情況；暑期打算；升入初中后的想法3 達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要寫(xiě)具

5、體，真實(shí)；注意格式；寫(xiě)完后認(rèn)真修改；用稿紙抄 寫(xiě)工整。4 寫(xiě)好信封寄出去，變可發(fā)電子郵件。二認(rèn)真構(gòu)思，想好再寫(xiě)。大家已經(jīng)明確了這次習(xí)作的要求， 接下來(lái)應(yīng)該做什么， 同學(xué)們議一議 歸納學(xué)生意見(jiàn)，使學(xué)生知道，寫(xiě)作文不要急于動(dòng)筆，習(xí)作前應(yīng)認(rèn)真地 想一想寫(xiě)什么內(nèi)容，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，想好以后再動(dòng)筆。三動(dòng)筆寫(xiě)信，完成初稿。老師要關(guān)注作文有困難的學(xué)生，個(gè)別指導(dǎo)。了解全班學(xué)生的習(xí)作情況。第四課時(shí)習(xí)作講評(píng)一典型初稿評(píng)議，引導(dǎo)修改。信的內(nèi)容一般屬于個(gè)人秘密，本來(lái)不應(yīng)該公諸于眾，但是，作為我們 小學(xué)生這封寫(xiě)給遠(yuǎn)方親友的信，如果人個(gè)認(rèn)為沒(méi)有值得保密的事，是否可 以讀給老師和同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)大家欣賞一下或征求點(diǎn)兒意見(jiàn)？誰(shuí)愿意讀就主動(dòng)站起來(lái)讀對(duì)主動(dòng)讀給大家聽(tīng)的信，評(píng)一評(píng)，說(shuō)明哪兒寫(xiě)得好，提出修改意見(jiàn)。老師相機(jī)點(diǎn)撥如寫(xiě)信注意稱呼，個(gè)人身份，說(shuō)話的角度、口氣；信的 內(nèi)容是否寫(xiě)清楚；最后怎樣寫(xiě)祝語(yǔ)、落款等。宣讀評(píng)議三五篇即可，留下更多的時(shí)間讓學(xué)生自己認(rèn)真修改和工整地 謄寫(xiě)。二認(rèn)真修改，謄抄。同學(xué)們聽(tīng)了幾位同學(xué)讀自己的寫(xiě)的信，以及大家的評(píng)議，對(duì)如何修改 自己的作文心中有數(shù)了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地把自己的信讀一讀，改一秘方，銪，工整一謄寫(xiě) 在稿紙上。三寫(xiě)好信封，裝封郵寄。把信封寫(xiě)正確非