語文人教版六年級(jí)上冊(cè) 有的人5601

1、人教版六年級(jí)上冊(cè),有的人,1、通過前幾篇課文的學(xué)習(xí)你對(duì)魯迅了解多少？ 2、欣賞朗讀，在組長(zhǎng)組織下有感情朗讀課文。思考課文中講述了哪兩種人，他們的行為和結(jié)果有何不同。 3、再次分節(jié)讀文，看看自己還有什么不懂。 4、自己了解的像魯迅這樣的人還有哪些。 5、這個(gè)道理你學(xué)懂了嗎？ 6、目標(biāo)檢測(cè),預(yù)習(xí)提綱,橫 眉 冷 對(duì) 千 夫 指 俯 首 甘 為 孺 子 牛,魯迅(1881-1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人,世說魯迅,魯迅在中國的價(jià)值，據(jù)我看要算是中國的第一等圣人，孔子是封建社會(huì)的圣人，魯迅是新中國的圣人。 毛澤東,魯迅雖死，精神當(dāng)與中華民族永存。 郁達(dá)夫 魯迅不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的

2、思想家和偉大的革命家。他是文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。 毛澤東,組長(zhǎng)組織有感情讀課文,思考： 1、作者在詩中以鮮明的態(tài)度寫出了哪兩種人？ 2、詩人對(duì)這兩種人各作了怎樣的描述?請(qǐng)找出相應(yīng)的詩句。,愛國詩人屈原 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 一代偉人鄧小平 我是中國人民的 兒子，我深情地愛著我的 祖國和人民！ 明朝愛國將領(lǐng)于謙 粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間 壯士饑餐胡虜肉 笑談渴飲匈奴血 三十功名塵與土 八千里路云和月 抗金名將 岳飛 試看將來的環(huán)球， 必是赤旗的世界。 李大釗 試看將來的環(huán)球， 必是赤旗的世界。 李

3、大釗,有的人活著， 他已經(jīng)死了； 有的人死了， 他還活著。,有的人， 騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人 把名字刻入石頭想“不朽”； 有的人 情愿做野草等著地下的火燒。 有的人 他活著別人就不能活； 有的人 他活著為了 多數(shù)人更好地活。,騎在人民頭上的 人民把他摔垮： 給人民作牛馬的 人民永遠(yuǎn)記住他！ 把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方 到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人 他的下場(chǎng)可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好地活的人 群眾把他抬舉得很高很高。,找出與兩種不同價(jià)值的人互相呼應(yīng)的詩句 ：,有的人活著，他已經(jīng)死了；,有的人死了

4、，他還活著。,再次讀課文，分節(jié)理解,你需要幫助嗎？,1、詩歌是為紀(jì)念魯迅而作，為什么詩題又是有的人？ 2、聯(lián)系詩句，說說你對(duì)這兩種人的看法 。,討論交流,根據(jù)你對(duì)詩句的理解，把對(duì)應(yīng)的成語用直線連接起來：,有的人活著， 他已經(jīng)死了。 有的人死了， 他還活著。 他活著為了多數(shù)人 更好地活。,我為人人， 鞠躬盡瘁。 雖生猶死， 行尸走肉 雖死猶生， 永垂不朽。,愛國詩人屈原,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,壯士饑餐胡虜肉 笑談渴飲匈奴血 三十功名塵與土 八千里路云和月,抗金名將 岳飛,愛國將領(lǐng)文天祥,人生自古誰無死 留取丹心照汗青,明朝愛國將領(lǐng)于謙,粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間,維新志士譚嗣同,我

5、自橫刀向天笑， 去留肝膽兩昆侖。,偉大領(lǐng)袖毛澤東,俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝,一代偉人鄧小平, 我是中國人民的 兒子，我深情地愛著我的 祖國和人民！,試看將來的環(huán)球， 必是赤旗的世界。,李大釗,黨的好女兒劉胡蘭,生的偉大 死的光榮,名 人 名 言 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 孟 子 人固有一死， 或 重于泰山，或輕于鴻毛。 司馬遷 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 范仲淹 捧著一顆心來，不帶半根草去。 陶行知,請(qǐng)你仿照本詩 ，用詩歌的形式寫下自己對(duì)魯迅及魯迅這樣的人的贊美,寫一寫：,這篇課文告訴我們?nèi)松膬r(jià)值取決于人民的態(tài)度，造福人民的人永生，壓迫人民的人速亡。我們要向魯迅一樣，為人民做服務(wù)。,瞧這邊,目標(biāo)檢測(cè),1、魯迅，原名 ，字 。 2、A：有的人活著，他已經(jīng) ；B：有的人死了，他 。A句中的人是指 ，B句中的人是指 。 3、橫眉 ，俯首 。,（任選一題） 1、 在歷史或現(xiàn)實(shí)中，既