六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文模擬考試試卷

1、六年級(jí)語(yǔ)文模擬考試試卷題號(hào)一二三四總分得分一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（ 45 分）1、看拼音，寫字詞（ 4 分）xingyx xng慈（ ）榮（ ）分（ ） （）場(chǎng)安（ ）領(lǐng)（ ）清（ ） 模（）2、下列畫橫線的字的讀音完全相同的一組是（）。 （2 分）（1） 勉強(qiáng)倔強(qiáng)強(qiáng)大強(qiáng)詞奪理（2） 興旺興趣興奮興高采烈（3） 盡力盡職盡頭無(wú)窮無(wú)盡3、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，用“標(biāo)出，并改正在（）里（ 4 分）玩強(qiáng)（ ）鍛練（）金壁輝煌（ ）精兵減政（）御貨（ ）嚴(yán)竣（）革故頂新（ ）莫明其妙（）4、在下面的（ ）里分別填個(gè)含有“沉”字的詞語(yǔ)。 （不能重復(fù)）（2 分） 李大釗同志不幸被捕， 全家人心情十分 （

2、 ），李大釗同志在敵人面前 （ ）鎮(zhèn)定， 有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)用（ ）進(jìn)行無(wú)聲地反抗。 1927 年4月 28日，李大釗通知被害， 人們?nèi)f分（ ）。5、按課文或日積月累的內(nèi)容填空（ 10 分）（1）教育孩子不能打罵，通常要感化。 杜甫在春夜喜雨中的名句“ ，。 ”雖是寫雨，用來(lái)說(shuō)教育也是一樣的。（2）古代詩(shī)人寫了不少反映兒童生活情趣的詩(shī)句，如 ，。 ，。_（3）小學(xué)六年的生活一晃而過(guò)，真是 、（寫兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)）我即將參加畢業(yè)統(tǒng)考了， 我想用“（_填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等）來(lái)告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。（4）我們可以引用為人民服務(wù)一課中的“ ，”。 這句話來(lái)評(píng)價(jià)

3、犧牲在四川汶川抗震救災(zāi)中的烈士們。（5）過(guò)去的日子如 ,被；如 ，被；我留著些什么痕跡呢？（6）寶劍鋒從磨礪出， （ 7） ，_ 俯首甘為孺子牛。6、回憶課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。 （2 分）為是其智弗若與？曰：非然也。 7、縮寫句子：受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的玫瑰園里像個(gè)仙人球似的縮成一團(tuán)。（2 分）8、選擇題。 （ 8 分）1）“L M Q R G D H ”按字母表的順序排列正確的一組是（) DHGLMQR DHGLMRQ DGHLMQR DGHRLMQ2）下列詞語(yǔ)中的“川”字，有一項(xiàng)與其它三項(xiàng)意思不同，它是（） 川流不息 高山大川 百川歸海一馬平川3）選出意思不同于其它三句的一句是（）這

4、樣精彩的表演，使我贊不絕口。 這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口？這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口？ （ 4）一支不對(duì)駐扎在北極圈內(nèi)，一個(gè)老兵說(shuō)： “這兒根本不算冷。 我在阿拉斯加呆過(guò)，那 地方才冷呢！連爐子里的火都凍住了，怎么吹也吹不滅。 ”另一個(gè)老兵說(shuō)：“這算什么！我 呆過(guò)一個(gè)地方，講話時(shí)，話一出口就凍住了，這樣一來(lái)，我們只得把冰凍單詞放在開(kāi)水里融 化，才能理解命令！”兩個(gè)老兵都采用了（ ）的修辭手法。比喻 夸張 擬人 諷刺9、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫“” ，錯(cuò)誤的畫“”（ 4 分） （ 1）“侮、蝕、飲、怨、卓”這五個(gè)字的注音中，只有“卓”字的注

5、音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。（ ）（ 2）“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”是于謙的竹石中的名句（ ）（ 3）十六年前的回憶這篇文章首尾呼應(yīng)，突出了“永遠(yuǎn)忘不了那一天?！?（ ）（ 4）諸葛亮是古典名著水滸傳中的主人公之一。（ ）10、綜合修改下面一段話（共有八處需要修改） （4 分）過(guò)去，語(yǔ)文對(duì)我可不怎么感興趣，自從讀了冰心奶奶的“再寄小讀者”以后。 我認(rèn)識(shí)到 語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，就下苦攻學(xué)習(xí)。 如今，閱讀能力和寫作能力都有了進(jìn)步。 將來(lái)，我 還要陸續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得更好的進(jìn)步。二、 再“書香校園”的系列活動(dòng)中，你一定讀過(guò)許多名著吧 。 請(qǐng)你仿照下面甲同學(xué)的發(fā)言，也敘述一部 名著中的故事（要求：說(shuō)處書

6、名、人名和有關(guān)情節(jié)，至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)、名言警句或格言等）（3 分） 同學(xué)甲：水滸傳中，嫉惡如仇的魯提轄聽(tīng)了金氏父女的哭訴，毅然出手，二拳打死鎮(zhèn)關(guān)西解救了金氏父女。 他真不愧是一位見(jiàn)義勇為的英雄。你的敘述： 三、閱讀短文，完成練習(xí)。 （ 19 分）人生難忘第一次人生難忘第一次。 我第一次被老師批評(píng)和第一次被老師表?yè)P(yáng)是在三十多年前，當(dāng)時(shí)的情景，至今歷 歷在目。第一次被老師批評(píng)，是踏進(jìn)小學(xué)校門的第一學(xué)期。 那是一堂算術(shù)課，老師在黑板上寫出了一道題： 3+5=，請(qǐng)一位同學(xué)上去填寫得數(shù)。 我很想表現(xiàn)自己 就高高地舉起了手， 老師看見(jiàn)， 就點(diǎn)了我的名字。 我 走上講臺(tái)，從老師手里接過(guò)粉筆，在等號(hào)后面毫不猶

7、豫地寫了個(gè)“7?！?在同學(xué)們 “不對(duì)不對(duì) ”錯(cuò)“了錯(cuò)了 ”的吵嚷聲中，老師在那個(gè) “7后”面打了個(gè)大大的叉，然后對(duì)我說(shuō)： “以后想好了再舉手 ! ”等回過(guò)神來(lái)，我恨不得立 刻找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，可沒(méi)有地縫可鉆，只好帶著一臉丟人相跑下講臺(tái)，剛一回到自己的座位上，就忍不住 嚎啕大哭起來(lái)，管它什么上課不上課呢 !當(dāng)時(shí)我（ ）只有七歲， （）受到的刺激很大。 我發(fā)誓，一定要通過(guò)努力，爭(zhēng)取老師的表?yè)P(yáng)。機(jī)會(huì)終于來(lái)了。 二年級(jí)的時(shí)候，我們開(kāi)始學(xué)造句。 一次，老師讓我們用 “可憐 ”一詞造句。 全班有一 半同學(xué)這樣寫：“ 病了，真可憐 !”我不想和大家一樣，我想啊想啊，突然想到了同院的一個(gè)小伙伴。 她從小就被寄養(yǎng)

8、在外，上學(xué)時(shí)才被母親接回身邊，母親不喜歡她，老是很重很重地打她。 她到我們家來(lái) 玩時(shí)，我母親常常撫摸著她身上被打的傷痕，嘆息著說(shuō)：“真可憐 !”于是，我就用這件事造了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的句子，近乎一篇小短文，在感嘆小伙伴可憐的同時(shí)，還（tin yu ji c ） 地描繪媽媽多么愛(ài)我，我多么幸福等等。這個(gè)長(zhǎng)句子真的為我贏來(lái)了老師的表?yè)P(yáng)。 老師在課堂上給大家念了，還用了好長(zhǎng)時(shí)間分析這個(gè)句子 為什么造地好，最后又說(shuō)了不少（鼓舞、鼓勵(lì)）我的話。我心里很得意。 在得意的同時(shí)，我好像也悟出了一點(diǎn)點(diǎn)寫東西的竅門：要注意觀察，要學(xué)會(huì)聯(lián)想， 描述要細(xì)致。小學(xué)三年級(jí)后，又了作文課。 我很（盼望、希望）自己的作文能被老師

9、再拿到課堂上去念，我嘗試 著用自己總結(jié)的竅門對(duì)待老師布置的每一篇作文，果然（zu xio）。 我的作文本上幾乎全是紅“ 5 ”分，經(jīng)常被老師拿到班上朗讀。我信息大增，為了提高自己的作文水平，開(kāi)始大量閱讀課外書，那時(shí)我能找到的中國(guó)當(dāng)代文學(xué)名著， 幾乎全部都找來(lái)看過(guò)。 我還用白紙訂了一個(gè)厚厚的本子，把從書上看到的好句子、好詞匯統(tǒng)統(tǒng)抄下來(lái)， 碰到（合適、適當(dāng)）的情況，就把它們用到作文里去。 許多年以后，母親送給我一件禮物，那是她（保 存、保留）下來(lái)的我五年級(jí)時(shí)的一本作文本。 翻開(kāi)本子，我看到，幾乎每篇作文里，都有老師拿紅筆用 曲線勾出來(lái)提示表?yè)P(yáng)的段落。 當(dāng)然，那里邊有不少都是當(dāng)時(shí)從各種書里現(xiàn)蒸現(xiàn)賣的

10、。好多年過(guò)去了，我有時(shí)候想，自己現(xiàn)在之所以還能寫一些文章，多少和第一次被老師批評(píng)有點(diǎn)關(guān)西。 因?yàn)?，?）沒(méi)有第一次挨老師的批評(píng)的傷心，可能（ ）不會(huì)想著去爭(zhēng)取老師表?yè)P(yáng)的自豪，或許 我永遠(yuǎn)也不會(huì)想著在作文和寫作上下什么功夫。1、讀文中的拼音，按順序把詞語(yǔ)寫在下面的括號(hào)里（ 2 分）（ ） （ ）2、聯(lián)系上下文，在文中（）里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，在詞語(yǔ)下面畫上橫線。 （2 分）3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)（ 2 分）（ 1）歷歷在目（2）蒸蒸日上4、在文中的（）里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 （1 分）5、聯(lián)系短文內(nèi)容，讀句子做答。 （4 分）（1）機(jī)會(huì)等來(lái)了 。 作者等來(lái)了 “_ 機(jī)會(huì)”。（ 2）我不想和大家一樣。 “一樣”指的是： 6、認(rèn)真讀短文，說(shuō)說(shuō) 4-6 自然段這部分的主要內(nèi)容。 （2 分）7、讀短文題目，聯(lián)系短文內(nèi)容想想為什么說(shuō)“第一次”是“人生難忘”的？8、短文的開(kāi)頭與結(jié)尾有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？（2 分）9、讀了這篇短文，你覺(jué)得提高作文水平應(yīng)在哪些方面下功夫？（2 分）七、習(xí)作（ 請(qǐng)你從下面兩個(gè)作文題中任選一題寫一篇作文，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名）（ 30 分）1、題目一：我嘗到了 提示：在生活中，你可能享受過(guò)助人的快樂(lè)，也可能體驗(yàn)過(guò)失敗的痛苦；你可能品嘗過(guò)母愛(ài)的甜蜜， 也可能