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文檔簡介
1、集體備課教案課題第六章第五節(jié)物質(zhì)的物理屬性課型新授編號7時間主備復備審核教學目標1進一步用探究的方法了解物質(zhì)的一些屬性,嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。2學會對物質(zhì)進行分類,通過物質(zhì)常見屬性表現(xiàn),感受自然界物質(zhì)的多樣性,激發(fā)探究自然奧秘的濃厚興趣。3學會操作比較硬度的方法,劃痕法。教學重難點對常見物質(zhì)的分類及比較物質(zhì)硬度的方法教學環(huán)節(jié)教學過程師生活動個人復備知學1.揭示課題: 2.揭示目標課上板書課題;學生齊讀目標。預學1物體所含物質(zhì)的多少叫做_,它是物體的一種_,不隨_、_、_ 的改變而改變。2密度是物質(zhì)的一種_,同種物質(zhì),在狀態(tài)沒發(fā)生改變時,密度_。3物質(zhì)的狀態(tài)是指 、 、
2、,它跟物體的 有關。4物質(zhì)的軟硬程度稱為 ,它也是物質(zhì)的物理屬性之一。5物質(zhì)的物理屬性包括:硬度、密度和 、 、 、 、 、 、 、 、 、 等等。PPT出示問題,學生回答,一些學生做出評判?;W(一)物質(zhì)的物理屬性:1不同的物質(zhì),其物理屬性一般不同,物質(zhì)的物理屬性有許多種;指出下列物質(zhì)的物理屬性:通過玻璃可以看到對面的物體 ,金屬可以做導線 ,彈簧可以被拉長和壓縮 ,磁鐵能夠吸引鐵釘 。2下列不屬于物質(zhì)的物理屬性的是()A.沸點B.密度C質(zhì)量D.狀態(tài)(二)物質(zhì)的硬度:1硬度是描述物質(zhì)_物理量。2比較硬度的基本方法是:用同一個尖利的物體,用 的力,在物體表面劃過,再比較劃痕的深淺,劃痕深的,物
3、體硬度_,劃痕淺的,物體硬度_。3進行實驗:比較鋼鋸條、粉筆、塑料尺、鐵釘、銅鑰匙、鉛筆芯的硬度。硬度由大到小的順序是 _ 。4用刀可以切菜,說明刀的硬度比菜要_。在金剛石、鐵塊、塑料、瓷器中硬度最大的是_。(三)閱讀生活物理社會:1陶瓷隔熱瓦用作航天飛行器的“外衣”,是因為它有_、_、_和_好等優(yōu)點。2我國“神州”系列飛船的表面使用的燒蝕材料,在高溫高壓氣流沖刷的條件下,發(fā)生_、_、_、_等,這些都是_熱過程,通過材料表面的物質(zhì)損耗帶走大量的_能。導學1把下列物質(zhì)按物理屬性進行分類:共性鐵釘、皮球、鉛筆、鋼尺金屬非金屬共性啤酒、煤氣、醬油、食鹽食鹽啤酒、醬油煤氣材料特性2自行車是學生常用代步
4、工具之一觀察自行車的構(gòu)造,試列舉出自行車構(gòu)成的材料有哪些?這些材料有什么特性?檢學不同材料具有不同的導熱性能,鐵和瓷比較, 善于傳熱,所以鍋一般用 制成,而碗一般是用 制成。2物體經(jīng)過下列變化,質(zhì)量發(fā)生變化的是( )A冰化成水 B鐵生銹 C把熾熱的玻璃球吹成燈泡 D貨物快遞3完成太空飛行的航天器在穿過稠密的大氣層返回地球的過程中,外殼與空氣劇烈摩擦,溫度能達到幾千攝氏度;為了能使航天器克服“熱障”安全返回地面,航天技術專家給航天器穿上用新型陶瓷材料制成的“外衣”。主要是利用這種材料的 ( )A絕緣性好 B密度大 C耐高溫和隔熱性好 D延展性好4下列實例中,材料的選用與描述的物理屬性不相符的是
5、( )A電線的線芯用銅制成,是因為銅的導電性好B房屋的天窗用玻璃制成,是因為玻璃的透光性好C水壺的把手用膠木制成,是因為膠木的導熱性好D劃玻璃的刀刃用金剛石制成,是因為金剛石的硬度大5我國自主研發(fā)生產(chǎn)的一種碳纖維產(chǎn)品,各項性能達到國際先進水平,其密度是鋼的四分之一,強度是鋼的十倍。它最適合用于制作 ( )A汽車的底盤 B產(chǎn)品包裝盒 C打夯的重錘 D航空器部件6石墨烯又稱單層墨。最近美國研究人員通過引入由多層石墨烯制成的交替散熱通道,解決了在 交通信號燈和電動汽車中使用半導體材料散熱的難題。這利用的是石墨烯的( )A熔點高 B硬度大 C導電性強 D導熱性好7小青把以下物品分成兩類:鉛筆芯、銅線、鹽水;塑料尺、橡皮擦、油。他分成兩類后的物品分別屬于 ( )A固體和液體 B導體和絕緣體 C金屬和非金屬 D晶體和非晶體8納米陶瓷作為高新科技材料應用廣泛,它具有堅硬、耐磨、耐腐蝕、耐高溫、完全無磁性等特點,它不能應用于 ( )A公交IC卡 B切割硬物的刀具 C“嫦娥二號”外表涂層 D裝濃硫酸的容器9機械鐘表的發(fā)條是利用了材料的 玻璃、陶瓷易碎是因為這類材料沒有 。(選填:延展性、硬度、彈性)10夏天,用塑料泡沫箱裝運海鮮,可達到減少裝載質(zhì)量和保鮮的目的。其中分別利用了塑料泡沫_較小和_(選填“隔熱”“導熱”或“絕緣”)效果較好的特性?!就卣固岣摺吭噺奈?/p>
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