【班主任培訓(xùn)總結(jié)】小學(xué)班主任培訓(xùn)感悟

1、【班主任培訓(xùn)總結(jié)】小學(xué)班主任培訓(xùn)感悟1 、意識到班主任角色轉(zhuǎn)變和定位的重要性 .我以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者， 但我只是停留在對這種說法的了解上，從未考慮過如何轉(zhuǎn)變或定位自己的角色， 更不用說轉(zhuǎn)變應(yīng)該定位在哪個方向了?，F(xiàn)在， 通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我深深地意識到班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn) :(1)從“偏愛 ”走向 “友愛 ”。班主任應(yīng)該深入課堂，了解每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生都有天賦，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛傳播給所有的學(xué)生， 不要只喜歡那些成績優(yōu)秀的學(xué)生， 而應(yīng)該通過教育和訓(xùn)練使每一個學(xué)生都成為成功的 2+。(2)從“專制 ”到“民主與平等 ”、。在傳統(tǒng)意義上，師生關(guān)系是不平等的。老

2、師是絕對權(quán)威的，學(xué)生必須服從老師。受這種獨(dú)裁統(tǒng)治培養(yǎng)的學(xué)生受紀(jì)律約束、服從，但缺乏主動性、創(chuàng)造力，更不用說創(chuàng)新精神了。然而，新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系。 班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的意見， 因為班級的主體是由學(xué)生管理的班級。例如，在制定班規(guī)、選舉班干部等。 ，我們應(yīng)該多聽取學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。 (3)從“簡單粗糙 ”到“細(xì)致耐心 ”。在班級管理中，班主任應(yīng)積極了解學(xué)生的想法和行為，真誠地進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界， 尊重學(xué)生的核心自尊。 在你知道事情的真相之前，不要武斷地下結(jié)論。 班主任的言行應(yīng)始終考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為水平、學(xué)生的思想感情，在班級管理中多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵和引導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的

3、自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。 (4)從“受限 ” 到“開放 ”。班主任要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，注重發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，寬容學(xué)生，不要過于重視學(xué)生的錯誤，不要害怕學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生自由地去做。只有通過實踐，學(xué)生才能成長。意識到班主任應(yīng)該不斷提高自己的素質(zhì)。 班主任的素質(zhì)不是與生俱來的， 而是在長期的教育實踐中通過培養(yǎng)和鍛煉形成的。在對這些案例的研究中，我可以感受到那些案例的真實性， 因為在我的工作中有許多情況與案例中的情況相同，比如留守兒童、問題學(xué)生、班級規(guī)則制定、競爭失敗、班級評選委員會會議、與家長溝通等。 ，但是我還沒有能夠如此科學(xué)地處理它們，因此我沒有在那個時候收到預(yù)期的效果。但是，

4、這項研究可以為我彌補(bǔ)這些教訓(xùn)， 這樣當(dāng)我在今后的工作中遇到類似的事情時，我也會用從案例研究中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)我的工作， 同時讓自己意識到班主任的重要性，班主任應(yīng)該不斷提高自己的素質(zhì)。(1)提高自身素質(zhì)的一個重要途徑應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。我經(jīng)常聽到我的同事說這樣一句話 : “教書這么多年了， 我從來沒有見過這樣的學(xué)生。 ” 事實上，這種說法也有一定的道理， 因為現(xiàn)在的學(xué)生確實不同于原來的學(xué)生。讓學(xué)生回到他們以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的。今天的學(xué)生視野開闊，思維敏捷。他們總是在尋找問題。教師只使用簡單的講課來規(guī)范學(xué)生。學(xué)生不買它。此外，他們現(xiàn)在提倡一種新的教育觀、學(xué)生觀。因此，班主任要想與時俱

5、進(jìn)，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自己的形象，贏得現(xiàn)代學(xué)生的信任和尊重。 我們應(yīng)該學(xué)習(xí)教育改革的新思想，用最新的教育理論武裝自己。 為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他學(xué)科知識，班主任不僅要有深厚的教學(xué)知識， 還要有廣泛的其他學(xué)科知識，并有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣。我們應(yīng)該借鑒別人的經(jīng)驗， “他山之石可以攻玉 ”。我們應(yīng)該虛心地從別人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)，無論是積極的還是消極的，無論是成功的還是失敗的，并從中學(xué)習(xí)有用的東西。 (二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。 在我身邊，許多班主任做了很多工作，努力工作了一輩子，也有過很多零碎的經(jīng)歷。然而，就像 “盲人熊折斷了玉米，一個接一個地失去了 ”，他們從來沒有總結(jié)過他們的工作，也從來沒有

6、思考過發(fā)生在他們身上的許多案例。有人說 : “班主任是教育藝術(shù)家，不是工匠。 ”只有當(dāng)我研究模塊中的案例時，我才意識到我應(yīng)該經(jīng)常深入思考自己工作中來自學(xué)生的各種案例。 我不應(yīng)該匆忙瀏覽它們。我應(yīng)該從多角度深入思考具有共性的問題， 找到最好的解決辦法，養(yǎng)成提煉和總結(jié)的習(xí)慣，以便更好地完成班主任的工作。相關(guān)話題 : 培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)班主任培訓(xùn)總結(jié)僅供范文寫作參考，請勿完全抄襲！3 、認(rèn)識到班主任使用的方法應(yīng)該是藝術(shù)性的。在改革開放的新時期， 班主任不僅要用傳統(tǒng)的教育方法處理班級管理過程中遇到的各種矛盾和復(fù)雜關(guān)系， 還要根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題， 采用精巧的藝術(shù)教育方法， 更好地達(dá)到教

7、育效果。 (1) 從關(guān)愛每一個學(xué)生開始。 作為一名班主任， 一個人應(yīng)該把培養(yǎng)和提高整個班級，關(guān)心每一個學(xué)生作為自己的職責(zé)。在學(xué)習(xí)上，不要讓一個學(xué)生掉隊，在提拔好學(xué)生的同時，及時轉(zhuǎn)化和幫助差生；在我的生活中，我以各種方式關(guān)心每一個學(xué)生，不管這個家庭是好是壞。我平等地對待所有學(xué)生，全心全意地幫助他們。我想學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，掌握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個學(xué)生的身心健康，隨時關(guān)注他們的心理動態(tài)，及時給他們心理輔導(dǎo) .(2)加強(qiáng)對學(xué)生的德育和思想教育。1、班會課是我們德育的主要陣地。 2、完善的班級文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級角落、板報進(jìn)行德育宣傳教育。 3、在班級中統(tǒng)一目標(biāo)，爭創(chuàng) “文明班級

8、”飄揚(yáng)紅旗，鼓勵學(xué)生爭做文明中學(xué)生。 4、經(jīng)常與班上基礎(chǔ)差的學(xué)生交談，穩(wěn)定他們的情緒，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 在肯定自己進(jìn)步的同時指出自己的缺點(diǎn)， 督促他們改正一些不良習(xí)慣， 并督促他們加強(qiáng)自我管理和改正，不斷進(jìn)步。(3)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生年輕，身心不發(fā)達(dá)，自我控制能力差，紀(jì)律松弛。 在課堂上，應(yīng)該進(jìn)行有趣的教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力，組織學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思考課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好備課工作， 注意觀察學(xué)生課后的行為， 根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)為學(xué)生樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，始終注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐步養(yǎng)成認(rèn)真聽課的好習(xí)慣、認(rèn)真做作業(yè)、課后好好休息、講文明、講禮貌。(4)加

9、強(qiáng)良好學(xué)風(fēng)的形成，培養(yǎng)良好的班級群體。形成一個積極、努力、團(tuán)結(jié)、和諧的班級是非常重要的。只有在良好的班級群體中，教師才能開展教育教學(xué)活動，取得更好的效果。1、注重課堂文化建設(shè)。每學(xué)期開始時， 整個班級都要組織好教室， 這樣教室的每一面墻和每一個角落都有教育內(nèi)容，都有教育意義。2、重視班干部的培訓(xùn)。能否建立一個好的班組，一批能力強(qiáng)、有一定影響力的班干部，起著至關(guān)重要的作用。 3、注意形成性教育與傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。A 、要求學(xué)生在課前做好準(zhǔn)備。 學(xué)生被要求在課堂上認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)。B、要求學(xué)生注意每次考試。 c、班樹立了一個學(xué)習(xí)的榜樣，這樣學(xué)生就可以向班上學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、行為得體、樂于助人的

10、學(xué)生學(xué)習(xí)。每個學(xué)生都可以為自己找到一個對手， 設(shè)定短期和長期目標(biāo)， 增強(qiáng)競爭意識。(5)不斷提出新的共同目標(biāo)，尋找激勵學(xué)生前進(jìn)的動力。在一個又一個目標(biāo)的實現(xiàn)中， 班級團(tuán)體逐漸形成和發(fā)展。 共同的目標(biāo)是激勵班級不斷前進(jìn)。 它能激發(fā)學(xué)生的共同情感， 激勵和引導(dǎo)全班同學(xué)朝著同一個方向前進(jìn)。 有了新的目標(biāo)， 學(xué)生們將對自己的發(fā)展前景充滿信心，班級將能夠蓬勃發(fā)展， 不斷進(jìn)步。定期有計劃地組織各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校是我的家，愛護(hù)學(xué)校，幫助學(xué)生樹立主人翁意識，把保護(hù)校園清潔健康、努力學(xué)習(xí)、助人為樂變成自覺行為。 然后利用班會時間在課堂上交流， 并選擇各種積極分子給予鼓勵。 經(jīng)過幾

11、次這樣的活動， 學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。此外，對學(xué)生的獎勵和激勵經(jīng)常是變化的，學(xué)生被神奇地刺激，所以他們總是有動力在各方面做得更好。 學(xué)生們在進(jìn)步，我也在成長。我相信，只要我堅持我已經(jīng)獲得的收獲，不斷積累，從失敗中吸取教訓(xùn)，學(xué)會分析、解決問題，并總結(jié)我做得好的經(jīng)驗， 我就能獲得更多。(6)加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。 1、通過各種渠道與家長保持密切聯(lián)系，定期與家長交流學(xué)生的學(xué)校情況和在家的表現(xiàn)， 讓家長發(fā)揮協(xié)助、 協(xié)調(diào)和監(jiān)督的作用，讓家庭教育參與學(xué)校教育。 2、注意與所有班級教師的協(xié)調(diào)與合作，開展聯(lián)合研究，進(jìn)行家訪并解決問題。3、通過網(wǎng)絡(luò)課程隨時聯(lián)系家長和學(xué)生， 了解各種發(fā)展情況，共同研究教育方法。(7)班主任自身的建設(shè)。作為一名班主任，有什么不同？顯然，正如諺語所說的那樣，這是不夠的:無盡的學(xué)習(xí) .自然，無盡的事物 .更重要的是，我們每年面對不同的學(xué)生，單一的教育方法根本行不通.。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我們不僅要學(xué)習(xí)理論知識，還要從實踐中學(xué)習(xí)，盡可能完善自己的理論體