新蘇科版九年級物理下冊《十六章. 電磁轉(zhuǎn)換一、磁體與磁場》教案_0

1、161磁體和磁場知識與技能：1知道磁體周圍存在磁場2知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的3知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極過程與方法：1觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在2通過探究，初步了解磁體周圍磁場的分布情況情感、態(tài)度與價值觀：1通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣2培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和進行探究的欲望3促使學(xué)生養(yǎng)成主動探究問題的習(xí)慣，使學(xué)生能主動提出問題，進行猜想，設(shè)計實驗，進行實驗。4培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流，敢于提出自己的意見，并能根據(jù)客觀實際修正自己的錯誤觀點5在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力和思維能力教學(xué)重點和

2、難點：1觀察磁體間相互作用，感知磁場的存在2對磁場和磁感線的理解教學(xué)突破：準備豐富多彩的影、像資料和實驗器材，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于探究和思考。課件演示有助于學(xué)生克服空間想象的困難。教學(xué)方法：實驗探究啟發(fā)式綜合教學(xué)法實驗器材：條形磁鐵、蹄形磁鐵、大頭針、鐵屑、紙板、銅塊、鋁塊、鐵塊、鐵屑、塑料片、一枚一元硬幣等教學(xué)過程：一、利用多媒體展示美麗的極光，觀看動畫，激發(fā)興趣，引入新課展示極光巨大的天幕似乎被染上了各種顏色。顏色不斷變化，從紫色到黃綠色，直至橘紅色。生：觀看絢麗的極光，猜想產(chǎn)生這種奇異自然現(xiàn)象的原因。師：這種自然奇觀的發(fā)生與地球的磁場有密切的關(guān)系。從現(xiàn)在開始，我們一起進入磁的世界。播

3、放動畫：給大象用磁鐵定上一副掌，大象的四肢被強大的吸引力吸在一起，動彈不得。生：觀看動畫，感知磁體間的相互作用，猜想大象動彈不得的原因：磁鐵之間具有吸引力，將大象的四肢吸在了一起。師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)簡單的磁現(xiàn)象二、學(xué)習(xí)磁性、磁體、磁體的分類，為探究磁場做好鋪墊演示：在一個大盒子里放入銅塊、鋁塊、鐵塊、紙片、塑料片，大頭針、一元硬幣等，再放入磁鐵（條形、蹄形、針形）；展示結(jié)果，讓學(xué)生辨別磁鐵吸起的物質(zhì)。生：磁鐵能吸引鐵塊和大頭針。師：一元硬幣是由鎳制的、大頭針的表面也涂有一層鎳，通過大量的實驗測試發(fā)現(xiàn)，磁體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。我們把磁體的這種吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性。板書：

4、（一）、磁現(xiàn)象1磁性：能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的特性展示：條形磁體、蹄形磁體和小磁針（吸有大頭針、鐵塊），我們把這些具有磁性的物體叫做磁體2磁體：具有磁性的物體師：請學(xué)生進一步觀察、比較，這三種磁體有什么異同？生：相同點是：都有磁性不同點是：形狀不同師：根據(jù)形狀可分為三類：條形磁體、蹄形磁體、針形磁體3磁體的分類：條形磁體、蹄形磁體、針形磁體三、探究磁體磁性強弱，體會科學(xué)探究的方法，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題探究實驗：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，磁體能吸引鐵塊和大頭針，請大家利用實驗桌上的器材（鐵屑、大頭針、條形磁體2根、蹄形磁體、小磁針、紙片）探究，除了發(fā)現(xiàn)磁體能吸引鐵屑以外，還能有什么發(fā)現(xiàn)？請學(xué)生大膽

5、嘗試。學(xué)生分組探究，發(fā)現(xiàn)問題：（1）在條形磁體或蹄形磁體的兩端吸引的鐵屑多，而中間幾乎沒吸有鐵屑（2）當小磁針靜止時，總是指向地理的南北（3）當用N靠近N或S靠近S時，相互排斥，但用一根磁體的N靠近另一根磁體的S時，相互吸引（4）磁體吸引大頭針，大頭針又吸引大頭針，結(jié)果吸引起一大串大頭針（5）用紙片隔著大頭針和磁體，磁體仍然能吸引大頭針（6）當磁體靠近小磁針時，小磁針不再指向地理的南北，會轉(zhuǎn)動（7）條形磁體的下端吸引的大頭針分布有序，大頭針都豎立著，而蹄形磁體兩端吸引的大頭針有的豎著，有的橫著（學(xué)生分別總結(jié)、交流，然后把他們歸納的“發(fā)現(xiàn)”投影公布并逐條解釋。）師：現(xiàn)在我們一起集體討論同學(xué)們的“

6、發(fā)現(xiàn)”4磁極：磁體上磁性最強的部分南極（S）：能夠自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止時指向地理南極的磁極北極（N）：能夠自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止時指向地理北極的磁極5磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引6磁化：原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程由（5）（6）讓學(xué)生想象：好象在磁體的周圍有著它的隱身（設(shè)想：能否用動畫模擬），當磁體靠近靜止小磁針時，它的隱身對小磁針產(chǎn)生磁力的作用，使小磁針的運動狀態(tài)發(fā)生改變。說明這種“隱身”是一種特殊的物質(zhì)，經(jīng)過進一步的科學(xué)研究表明，磁體周圍存在著的這種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)叫做磁場。所以，在用紙片隔著大頭針和磁體，磁體就是通過磁場對大頭針產(chǎn)生力的作用的，所以我

7、們?nèi)匀挥^察到磁體能吸引大頭針板書：（二）、磁場1磁場：磁體周圍存在的一種看不見、摸不著的物質(zhì)四、探究磁體周圍的磁場，能用磁感線形象地描述磁場探究活動：請同學(xué)用小磁針探究磁體周圍的磁場思考：將小磁針靠近條形磁體，將會發(fā)生什么現(xiàn)象？生：小磁針的指向不再是指南北（上面的動畫反向模擬）師：下面請學(xué)生將小磁針先后放在條形磁體周圍不同的地方，請學(xué)生仔細觀察，并記下小磁針在各處靜止時N極的指向，并在圖163中標出。分組探究：學(xué)生小組（四人）活動將小磁針先后放在條形磁體周圍不同的地方，請學(xué)生仔細觀察，并記下小磁針在各處靜止時N極的指向，并在圖163中標出。師：下面請學(xué)生交流實驗中所觀察到的現(xiàn)象生：小磁針置于不

8、同點靜止時，N極的指向是不同的。 或發(fā)現(xiàn)小磁針在磁體附近會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且小磁針放在不同的位置偏轉(zhuǎn)方向不同師：所以我們把小磁針靜止時，N極所指的方向定為該點的磁場方向。板書：2磁場方向的規(guī)定：在磁體周圍能自由轉(zhuǎn)動的小磁針，靜止時N極所指的方向定為該點的磁場方向師：現(xiàn)在你們知道條形磁體周圍各點的磁場方向了嗎？生：小磁針放置到的各點處的磁場方向知道了師：它們有什么規(guī)律？請與同學(xué)討論。（可提示學(xué)生仔細比較一下小磁針在不同點靜止時的北極的指向是否相同）生：小磁針在不同點靜止時，N極的指向各不相同。師：很好。我們也可以說：磁體周圍不同點處的磁場方向各不相同。今天，我們所探討的磁場是看不見、摸不著的，我們可

9、以根據(jù)它對放入其中的小磁針能產(chǎn)生磁力的現(xiàn)象來認識它。小磁針在磁場中之所以靜止是因為小磁針的N極受到磁場對它且跟磁場方向相同的力，小磁針的S極受到磁場對它且跟磁場方向相反的力。這兩個力大小相等，方向相反，當不在一直線上時，小磁針會轉(zhuǎn)動，當轉(zhuǎn)到一直線上時最終靜止。所以某點的磁場方向我們也可以規(guī)定為小磁針N極所受磁場力的方向，二者的規(guī)定是一致的。磁場方向的又規(guī)定：小磁針N極所受磁場力的方向定為該點的磁場方向(放到磁場的基本性質(zhì)講完之后)板書：3磁場的基本性質(zhì)：對放入其中的小磁針能產(chǎn)生磁力的作用師：同學(xué)們，我們中國是世界上發(fā)現(xiàn)和研究磁現(xiàn)象最早的國家，約公元前4世紀，在管子一書中就有關(guān)于磁的記載。指南針

10、是我國四大發(fā)明之一，這一偉大發(fā)明，使中國的航海事業(yè)在15世紀初（明朝）達到世界的最高水平。隨后，指南針經(jīng)阿拉伯傳入歐洲，被廣泛地應(yīng)用與航海中，開辟了世界性的貿(mào)易市場，為世界近代文明和科技發(fā)展做出了重大貢獻。我們的中國是一個文明古國，我們生長在這樣的國度里應(yīng)該感到驕傲和自豪。從而更增加一份責任感和使命感。前面我們用一個小磁針只能很局限地反映若干點處的磁場方向，而我們要進一步較全面地描述磁場的分布情況，用一個小磁針不就很難描述嗎？同學(xué)們，我們該怎么辦？生：用許多很小很小的小磁針師：很好，那么你能否給大家指點迷津，如何獲取大量的很小很小的小磁針？生：用細鐵屑置于磁場中，它即被磁化，我們即獲得了大量的

11、小磁針師：這可是個金點子，謝謝這位同學(xué) 下面我們用鐵屑來描述條形磁體周圍的磁場分布情況演示實驗：（1）玻璃板平放在條形磁體上，將鐵屑均勻地撒在玻璃板上，輕輕敲擊玻璃板，觀察鐵屑將怎樣分布？（實驗現(xiàn)象直觀）師：鐵屑在磁場中被磁化成一個個小磁針，從而在磁場中有序地排列起來。（2）在玻璃板上放一些小磁針，觀察這一組小磁針N極的指向有什么特點？（學(xué)生代表走上講臺觀察）生：這些小磁針的N極的指向特點是：在磁體的外部，從N極指向S極師：從鐵屑在磁場中的排列情況可以看出，鐵屑的分布一絲絲，一屢屢，好似許多條曲線。如果我們按小磁針N極所指的方向，在該處給曲線標上箭頭，就可以形象地描述磁場。教師在黑板上邊講述邊

12、板畫，為學(xué)生做好示范作用板書：4磁感線（1）用來描述磁場的一些假象曲線叫做磁感線（2）在磁體的外部，磁感線的方向是從N極指向S極請學(xué)生一起觀察實物和板畫，分析可得：板書：（3）磁場越強的地方，磁感線分布越_密_，磁感線越弱的地方，磁感線分布越 疏 。練習(xí)：在上圖的磁感線上任取一點A，討論并標出該點處的磁場方向（4）磁感線上任意一點的切線方向表示該點的磁場方向師：若把條形磁體改為蹄形磁體，那實驗現(xiàn)象又會變成怎樣的情況？（再次進行演示實驗）請學(xué)生根據(jù)鐵屑的分布情況，板畫磁感線的分布，接著在其磁感線上任取一點B，標出該點處的磁場方向并在該點處放上小磁針，保證小磁針能自由靜止。五、學(xué)習(xí)地磁場，培養(yǎng)熱愛

13、自然、勇于探索自然奧秘的精神前面我們已經(jīng)知道在走入課堂時所觀看到極光這種自然奇觀的發(fā)生與地球的磁場有密切的關(guān)系，下面請學(xué)生自學(xué)書P35的“讀一讀”，初步認識“地球的磁場”。師：看了這段資料，你有了哪些新的收獲？（讓學(xué)生暢所欲言）生：（1）地球本身就是一個巨大的磁體 （2）地球周圍空間存在的磁場叫地磁場（3）地磁場的N極在地理南極附近，地磁場的S極在地理北極附近（4）地磁場外部的磁感線是從地磁N極到地磁S極（5）水平放置、能自由轉(zhuǎn)動的小磁針之所以在地表面指向南北，就是因為受到地磁作用的緣故。（6）地磁場的磁極與地理兩極并不重合，所以磁針所指的方向不是地理的正南、正北方向，而是稍微有點偏離。板書：（三）、地磁場（1）地磁場：地球周圍存在的磁場；與條形磁體相似（2）地磁場的N極在地理南極附近，地磁場的S極在地理北極附近師：也就是說，這里有著一定的偏角，這個角叫做磁偏角。世界上最早記載這一現(xiàn)象的是