外研社必修五Module5說教材稿

1、高中英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)必修五Module 5 The Great Sports Personality 說教材趙芮各位老師大家好，我今天研說的教材是高中英語(yǔ)新標(biāo)準(zhǔn)必修五 Module 5 The Great Sports Personality下面我將按照說課標(biāo)、說教材、說建議的順序完成我的 研說。一、說課標(biāo)：（一）高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)：使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)， 發(fā)展自主學(xué)習(xí) 的能力和合作精神； 在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)， 注重提高學(xué)生 用英語(yǔ)獲取信息， 處理信息， 分析問題和解決問題的能力， 以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維 和表達(dá)的能力； 高中英語(yǔ)課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生

2、的個(gè)性特征和發(fā)展需求， 為他們提供 豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。 通過高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn) 用能力進(jìn)一步得到提高， 國(guó)際視野更加寬廣， 愛國(guó)主義精神和民族使命感進(jìn)一步 增強(qiáng)，為他們未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。（二）學(xué)段目標(biāo)：高中英語(yǔ)課程包括必修課程和選修課程兩個(gè)部分。 必修課程由 “必修一”至 “必修五”五本書組成，五本書的學(xué)習(xí)可在高一至高二的兩個(gè)學(xué)期半的時(shí)間里， 一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)兩本， 這樣循序漸進(jìn)地完成。 每本必修都設(shè)計(jì)了六個(gè)模塊， 我所說 的是必修五中的 Module 5 The Great Sports Personality。高中英語(yǔ)課程目標(biāo)關(guān)于這一內(nèi)容的課程目

3、標(biāo)如下： 我緊緊把握普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 指出的“綜合運(yùn)用能力的形成建立在 語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上” ， 結(jié)合 NSE 新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，根據(jù)目前普通高中學(xué)生的事跡，擬定了該單 元的教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)言技能目標(biāo)：（1）聽：在聽的過程中能夠捕捉主要信息， 并根據(jù)主要信息回答相關(guān)問題； 能夠聽懂介紹體育名人的材料， 了解其主要經(jīng)歷、 從事的體育項(xiàng)目和對(duì)體育界做 出的主要貢獻(xiàn)；能聽懂有關(guān)馬拉松和其他賽事的報(bào)道。（2）說：運(yùn)用本模塊所學(xué)詞匯和短語(yǔ)介紹幾位體育名人；在口頭表達(dá)中正 確使用狀語(yǔ)從句；就體育這一話題表達(dá)自己的意見或見解時(shí)能夠正確使用表示 “同

4、意和不同意”的常見表達(dá)。（3）讀：閱讀中能識(shí)別新學(xué)詞匯、短語(yǔ)并推斷出意義；正確理解介紹李寧、 馬拉松比賽的閱讀比賽； 能正確理解不同類型狀語(yǔ)從句的功能； 閱讀過程中能根 據(jù)文字表面意思對(duì)其深層含義作出正確合理的推斷。（4）寫：運(yùn)用本模塊所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，完成所有書面練習(xí)；學(xué)會(huì)如何寫便 條；能夠根據(jù)所給的主句寫出不同類型的狀語(yǔ)從句； 在寫作中能夠正確使用介詞 短語(yǔ)。2、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：熟悉以下文中生詞及短語(yǔ)，理解連詞： if, whenever, even if / though, retire, perform, retirement, background, brand, advantage,

5、guarantee, purchase, designer, on the in crease等 等。3、情感目標(biāo)： 通過閱讀系列活動(dòng)等，促使學(xué)生間更多的交流，增進(jìn)情感，使之進(jìn)一步地?fù)?有主動(dòng)實(shí)踐與合作地情感欲望， 以及全班互評(píng)時(shí)擁有積極的評(píng)價(jià)觀， 在英語(yǔ)交流 中能理解并尊重他人的情感，進(jìn)一步擁有進(jìn)取的精神態(tài)度。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)： 認(rèn)知策略：在現(xiàn)有知識(shí)和掌握查讀、略讀等技巧的基礎(chǔ)上，分析、理解 Reading and Writing 中的內(nèi)容，獲取所需信息。調(diào)控策略：在閱讀文章中協(xié)助有困難的學(xué)生如何獲得幫助，如求助老師；抓 住互相討論的機(jī)會(huì)。交際策略：活動(dòng)中積極用英語(yǔ)與學(xué)生交流，尤其用引語(yǔ)商討

6、進(jìn)行真實(shí)交際， 完成任務(wù)。資源策略：這單元通過閱讀、 查詢，獲取并積累自己需要的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的信息。5、文化意識(shí)目標(biāo)： 及時(shí)關(guān)心和了解國(guó)內(nèi)、國(guó)際體壇盛會(huì)的情況，增強(qiáng)健身意識(shí)。二、說教材：1、教材的位置、課題和內(nèi)容： 必修一至必修五要求學(xué)生的英語(yǔ)能力是六級(jí)和七級(jí)，這單元選自英語(yǔ)“新標(biāo) 準(zhǔn)”一條龍系列教材高中英語(yǔ)第五冊(cè)（必修5）中的 Module 5 The Great SportsPersonality,屬于必修教材中最后的升華總結(jié)部分，要求學(xué)生能夠達(dá)到七級(jí)。2、教材結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)：（1）教材結(jié)構(gòu)： 以話題為主線串起了語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能的講授與掌握；以人物的成長(zhǎng)發(fā)展為基點(diǎn)關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略的

7、培養(yǎng)； 以校內(nèi)校外為框架側(cè)重體現(xiàn)了 學(xué)生文化意識(shí)的形成與發(fā)展。（2）教材特點(diǎn)：具有生活性、時(shí)尚性、人文性和社會(huì)性。（3）編寫原則：題材性、功能性、結(jié)構(gòu)性及任務(wù)性兼具。3、教材的前后聯(lián)系和編排意圖： 所屬話題是課程標(biāo)準(zhǔn)范疇的話題之一，是功能意念項(xiàng)目表的第 23 項(xiàng)“項(xiàng)目”（society）中 famous people （ con temporary）的核心體現(xiàn)。在必修 1 至 4 的基礎(chǔ) 上，再次介紹名人，使英語(yǔ)更具實(shí)用性。從學(xué)生興趣、閱歷認(rèn)知水平出發(fā)，能夠使學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)、在活動(dòng)中有用英語(yǔ) 交流并進(jìn)行參與合作的意識(shí)。從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，能使學(xué)生創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，使教師注重培養(yǎng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)策略和

8、文化意識(shí)及跨文化交際能力的培養(yǎng)。4、教材的編寫體例：（1）Introduction:復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)與體育項(xiàng)目或設(shè)備有關(guān)的詞匯，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要介 紹自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)和體壇名人。（2）Reading and Vocabulary：學(xué)習(xí)詞匯，閱讀介紹體操王子李寧的文章，了 解他在體操界所取得的成績(jī)和退役后創(chuàng)辦運(yùn)動(dòng)服裝公司所獲得的成功。（3）Grammar：復(fù)習(xí)不同類型的狀語(yǔ)從句；復(fù)習(xí)介詞短語(yǔ)做定語(yǔ)這一語(yǔ)法 項(xiàng)目。（4）Listening:通過聽力活動(dòng)了解三位著名的運(yùn)動(dòng)員：拳王阿里、球王貝利和肯尼亞長(zhǎng)跑名將基普凱諾。(5) Function and Speaking通過活動(dòng)學(xué)習(xí)“同意和不同意”的常見表達(dá)法，

9、 使其為意思的準(zhǔn)確表達(dá)而服務(wù)。(6) Everyday English:學(xué)習(xí) not the point, up to you, so what等表達(dá)法，并 學(xué)會(huì)在日常對(duì)話中正確使用。(7) Writing ：學(xué)習(xí)便條的寫法。(8) Cultural Corner： 了解馬拉松比賽的起源和軼事，擴(kuò)展體育知識(shí)，增強(qiáng) 健身意識(shí)。(9) Task：為自己最喜愛的三位中國(guó)體壇名人建立個(gè)人檔案，并配上合適 的圖片。(10) Module File :對(duì)本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納，幫助學(xué)生進(jìn)行反思和檢驗(yàn)， 幫助教師獲得反饋信息。三、說考點(diǎn)： 狀語(yǔ)從句在復(fù)合句中作狀語(yǔ)，其位置較靈活，可以在主句之前、之后或中間(

10、放在句首時(shí)狀語(yǔ)從句后面常用逗號(hào)， 放在句末時(shí)狀語(yǔ)從句前面往往不用逗 號(hào))。根據(jù)狀語(yǔ)從句的含義，狀語(yǔ)從句主要分為時(shí)間狀語(yǔ)從句、地點(diǎn)狀語(yǔ)從句、 原因狀語(yǔ)從句、目的狀語(yǔ)從句、方式狀語(yǔ)從句、結(jié)果狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、 讓步狀語(yǔ)從句等八種。 高考中狀語(yǔ)從句的考查重點(diǎn)是： 時(shí)間狀語(yǔ)從句、 目的狀語(yǔ) 從句、條件狀語(yǔ)從句和讓步狀語(yǔ)從句。這三種狀語(yǔ)從句也是本單元的語(yǔ)法。四、說建議：( 1 )教材內(nèi)容整合：運(yùn)用多層設(shè)計(jì)和分層教學(xué)的方法來進(jìn)行因材施教， 以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ) 興趣的目的。把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，分成五個(gè)課時(shí)：課時(shí)一包括 Introduction, Function 和 Speaking；課時(shí)二包括 Reading和 Vocabulary；課時(shí)三包括 Grammar 1 和 2；課 時(shí)四包括 Listening, Vocabulary, Pronunciation 和 Everyday English;課時(shí)五包括 Cultural Corner, Task和 Writing。( 2)課型設(shè)計(jì)： 分為五種課型，分別是精讀課、泛讀課、聽說課、語(yǔ)法課和寫作課。( 3)教學(xué)建議：熟讀新課標(biāo)，深入理解新課標(biāo)理念，把握教學(xué)中的“任務(wù)”設(shè)計(jì)，完成教學(xué) 內(nèi)容