2023三年級英語上冊 Unit 2 Colours Part B 第二課時教案 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit2ColoursPartB第二課時教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit2ColoursPartB第二課時教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP三年級英語上冊Unit2ColoursPartB第二課時。本課時主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)顏色詞匯的拓展應(yīng)用及顏色相關(guān)的簡單句子。學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀顏色詞匯red,yellow,blue,green,purple,white,black,brown,orange,andgrey，并能運用這些詞匯進行簡單的句子表達。同時，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀和會寫句子"Whatcolourisit?"及其回答"It's..."。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進一步鞏固顏色詞匯，提高聽說讀寫能力，提升英語學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)顏色詞匯和顏色相關(guān)的句子，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀和會寫顏色詞匯，并能運用這些詞匯進行簡單的句子表達。此外，通過小組活動和互動交流，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識和跨文化交流能力，增強對不同文化的理解和尊重。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會運用觀察、思考、分析和總結(jié)等思維策略，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提升英語語言運用能力，培養(yǎng)跨文化交際意識，發(fā)展思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，全面提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit2ColoursPartA的內(nèi)容，掌握了基本顏色詞匯red,yellow,blue,green,purple,white,black,brown,以及問候句"What'syourname?"和回答"Mynameis..."。他們對顏色詞匯有一定的了解，并能運用這些詞匯進行簡單的交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對顏色具有較強的興趣，他們喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了基本的聽說讀寫能力，能夠參與小組活動和互動交流。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們喜歡通過游戲、唱歌和動作等方式進行學(xué)習(xí)，對于生動有趣的活動更加投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)顏色詞匯的拓展應(yīng)用時，學(xué)生可能會遇到一些困難，如詞匯的記憶和運用。此外，學(xué)生在使用顏色詞匯進行句子表達時，可能會遇到語法結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)，如主謂一致和疑問句的構(gòu)成。另外，對于一些學(xué)生來說，發(fā)音和聽力理解也可能是困難點。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)，用于展示教學(xué)內(nèi)容和播放音頻材料。2.課程平臺：人教PEP三年級英語教學(xué)平臺，用于提供教材和相關(guān)的在線資源。3.信息化資源：教學(xué)PPT，包含顏色詞匯的圖片、句子示例和相關(guān)練習(xí)。4.教學(xué)手段：采用直觀演示法、任務(wù)型教學(xué)法、分組合作法和交際互動法等，通過圖片、實物、小組活動和角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

在課前，教師準備教學(xué)PPT，包含顏色詞匯的圖片、句子示例和相關(guān)練習(xí)。同時，準備實物顏色卡片和顏色筆等教學(xué)輔助材料。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過播放一首顏色相關(guān)的英文歌曲，如"TheColorsoftheRainbow"，引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲一起唱。然后，教師向?qū)W生提問："Canyounamethecolorsinthesong?"，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的顏色詞匯。

3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師展示教學(xué)PPT，通過圖片和實物卡片，引入本節(jié)課的新顏色詞匯red,yellow,blue,green,purple,white,black,brown,orange,andgrey。教師用簡單的句子介紹每個顏色，并讓學(xué)生跟讀。接著，教師創(chuàng)設(shè)情境，如描述一個水果或動物的顏色，讓學(xué)生用新學(xué)的顏色詞匯進行回答。

4.實踐與應(yīng)用（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組活動，每組分配一張顏色卡片，讓學(xué)生用英語描述卡片上的顏色，并嘗試找出其他小組卡片上缺失的顏色。通過小組互動，學(xué)生能夠更好地運用顏色詞匯進行交流。

5.鞏固與拓展（5分鐘）

教師出示一個顏色謎語，如"I'mredandround,Igrowontrees,whatamI?"，學(xué)生需用英語猜測答案。接著，教師讓學(xué)生用英語編寫一個關(guān)于顏色的簡短故事，并邀請部分學(xué)生進行分享。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)顏色詞匯的重要性和運用。布置作業(yè)：用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的顏色的短文，并畫出相應(yīng)的顏色圖案。

7.課后反思（5分鐘）

教師在課后對課堂教學(xué)進行反思，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行調(diào)整和改進。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。

整個教學(xué)流程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過實踐和互動，全面提高英語聽說讀寫能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能在課堂上充分參與和收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在課堂上的參與度有所提高，他們對顏色詞匯的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。通過實踐和互動，學(xué)生能夠更好地運用顏色詞匯進行交流，提高聽說讀寫能力。學(xué)生在小組活動中積極合作，能夠主動用英語描述顏色并找出缺失的顏色。學(xué)生在編寫關(guān)于顏色的故事時，能夠靈活運用所學(xué)詞匯和語法知識，展示了對知識的掌握和運用能力。

然而，仍有一部分學(xué)生在顏色詞匯的記憶和運用上存在困難，需要教師提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)。部分學(xué)生在使用顏色詞匯進行句子表達時，語法結(jié)構(gòu)還不夠準確，需要進一步指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生在聽力理解上還存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過更多的聽寫練習(xí)來提高。

總體來說，本節(jié)課的學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好，大部分學(xué)生能夠掌握顏色詞匯并能夠運用進行簡單的句子表達。學(xué)生在小組活動和互動交流中培養(yǎng)了合作意識和跨文化交流能力。然而，仍有一部分學(xué)生需要進一步的輔導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的語言運用能力和學(xué)習(xí)效果。教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵，確保每個學(xué)生都能在課堂上充分參與和收獲。板書設(shè)計①顏色詞匯表

-Red

-Yellow

-Blue

-Green

-Purple

-White

-Black

-Brown

-Orange

-Grey

②顏色相關(guān)句子

-"Whatcolourisit?"

-"It's..."

③顏色謎語

-"I'mredandround,Igrowontrees,whatamI?"（答案：蘋果）

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。在設(shè)計中，可以使用不同顏色的粉筆或馬克筆來標注不同的顏色詞匯，使板書更具藝術(shù)性和趣味性。同時，可以通過例句和謎語等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握顏色詞匯。例如，在板書上呈現(xiàn)一個顏色詞匯表，讓學(xué)生能夠一目了然地看到所有的顏色詞匯。在顏色詞匯表下方，可以板書顏色相關(guān)的簡單句子，讓學(xué)生練習(xí)提問和回答。此外，還可以設(shè)計一個顏色謎語，讓學(xué)生猜測答案，增加課堂的趣味性。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解和記憶顏色詞匯，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與顏色相關(guān)的英語繪本或故事書，如《ColorsEverywhere》等，讓學(xué)生在閱讀過程中進一步鞏固顏色詞匯和句子表達。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語動畫片或教學(xué)視頻，如《62ColorsSong》等，通過歌曲和動畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握顏色詞匯。

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