任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題

1、 任驅(qū)動(dòng)型 作文 審題 指導(dǎo) 2014全國全國1卷卷作文題：作文題： 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 “山羊過獨(dú)木橋山羊過獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī) 則是，雙方隊(duì)員兩兩對決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人則是，雙方隊(duì)員兩兩對決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人 通過的低矮獨(dú)木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最通過的低矮獨(dú)木橋，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，最 后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇后以全隊(duì)通過人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇 時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對

2、方落下橋，自己通過。時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過。 不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手不過，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手 相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全都順利過了橋。這種做 法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。事后法當(dāng)場就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭論。事后 ，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確要求選好角度，確定立意，明確 文體，自擬標(biāo)題；文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文， 不要套作，不得抄襲

3、。不要套作，不得抄襲。 “遵守規(guī)則遵守規(guī)則”， “ “規(guī)則是用來打破的規(guī)則是用來打破的”、“在競爭中合在競爭中合 作雙贏作雙贏”、“規(guī)則下的靈活變通規(guī)則下的靈活變通”等等。等等。 2014全國全國2卷卷作文題：作文題： “不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保 護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食， 易使他們喪失覓食能力，不聽警告執(zhí)意喂食者，易使他們喪失覓食能力，不聽警告執(zhí)意喂食者， 將依法懲處。將依法懲處?！?要求自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍要求自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍 作文。作文

4、。 這個(gè)材料既可以理解為這個(gè)材料既可以理解為一種現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象一種現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象（如寫這方面（如寫這方面 可圍繞喂食事件本身來立論成文）可圍繞喂食事件本身來立論成文）【時(shí)評類時(shí)評類】 也可以當(dāng)做也可以當(dāng)做寓言性的材料來看待寓言性的材料來看待（如寫這方面就需（如寫這方面就需 要對喂食這個(gè)事件在人生、社會(huì)這個(gè)層面作比較恰要對喂食這個(gè)事件在人生、社會(huì)這個(gè)層面作比較恰 當(dāng)?shù)囊辍＃┊?dāng)?shù)囊?。）【一般類一般類?2013、2014全國卷（全國卷（I III II）：）： 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題； 不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文不要脫離材料內(nèi)容及含意的

5、范圍作文，不要套作，不得抄，不要套作，不得抄 襲。襲。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題 5 2015年全國課標(biāo)卷（年全國課標(biāo)卷（卷）作文卷）作文 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（字的文章。（60 分）分） 因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué) 生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉 報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并

6、 將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些 質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。 對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一 封信，表明你的態(tài)度，封信，表明你的態(tài)度， 闡述你的看法。闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任 務(wù)。務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以明確收信人，統(tǒng)一以“明華明華”為寫信人，為寫信人，不得泄

7、露個(gè)人信息。不得泄露個(gè)人信息。 2015年全國課標(biāo)卷（年全國課標(biāo)卷（卷）作文卷）作文 18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章（字的文章（60分）分） 當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏 思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉 躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技 術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的術(shù)為完美

8、藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠大國工匠 之路。之路。 小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片 贊嘆：贊嘆：“你帶我們品味大千世界你帶我們品味大千世界”“”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文；這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文； 體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作， 不得抄襲。不得抄襲。 某報(bào)為了發(fā)

9、掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視某報(bào)為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視 角看待社會(huì)，開設(shè)了暖聞專欄。編輯部收到三則新聞：角看待社會(huì)，開設(shè)了暖聞專欄。編輯部收到三則新聞： 一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的一位賣油條的青年多年堅(jiān)持不用有害的“復(fù)炸油復(fù)炸油”炸油條，炸油條， 給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油油 條哥條哥”。 一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正 在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩個(gè)多在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等了兩

10、個(gè)多 小時(shí)后，只好掛了個(gè)號，和兒子見了一面。小時(shí)后，只好掛了個(gè)號，和兒子見了一面。 某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損害某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時(shí)不慎跌倒，損害 一副珍貴名畫，主辦方認(rèn)為男孩只有一副珍貴名畫，主辦方認(rèn)為男孩只有1212歲，又不是故意的，歲，又不是故意的， 因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響因此僅備案而未報(bào)案，希望男孩的心理不要受到影響。 從以上新聞中從以上新聞中選擇一則選擇一則刊登在暖聞專欄中，你認(rèn)為哪一刊登在暖聞專欄中，你認(rèn)為哪一 則則更更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)

11、衡與選擇。衡與選擇。 第二部分提出寫作要求，明確寫作任務(wù)。第二部分提出寫作要求，明確寫作任務(wù)。 第一，必須從這三則新聞中第一，必須從這三則新聞中選擇其中一則選擇其中一則新聞；新聞； 第二，圍繞第二，圍繞“溫度和人情味溫度和人情味”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，闡述選擇這兩個(gè)關(guān)鍵詞，闡述選擇 該新聞的理由；該新聞的理由； 第三，把選擇的新聞與其他兩則新聞進(jìn)行第三，把選擇的新聞與其他兩則新聞進(jìn)行對比性分析對比性分析， 凸顯所選擇新聞的溫暖所在。凸顯所選擇新聞的溫暖所在。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 任務(wù)型寫作是任務(wù)型寫作是20152015年高考語文作文新出現(xiàn)的題年高考語文作文新出現(xiàn)的題 型，在新材料型作文中型，

12、在新材料型作文中增加了包含著具體問題的任增加了包含著具體問題的任 務(wù)型指令（任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令），務(wù)型指令（任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令），引導(dǎo)考生就一個(gè)引導(dǎo)考生就一個(gè)具具 體明確的要求體明確的要求來寫作來寫作。如全國。如全國I I卷卷“以上事情，你怎以上事情，你怎 么看？么看？”這一具體問題，這一具體問題，“請給小陳、老陳或其他請給小陳、老陳或其他 相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度， 闡述你的看法闡述你的看法” 這一任務(wù)；全國這一任務(wù)；全國IIII卷卷“你認(rèn)為誰更具風(fēng)采你認(rèn)為誰更具風(fēng)采”這一具這一具 體問題體問題, ,“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這些任務(wù)，這些

13、任務(wù)， 都是須要考生在作文的同時(shí)予以解答、完成的。都是須要考生在作文的同時(shí)予以解答、完成的。 特點(diǎn)：開放性特點(diǎn)：開放性+ +封閉性封閉性 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 某知名電視臺(tái)在固定的某知名電視臺(tái)在固定的“與經(jīng)典親密接觸與經(jīng)典親密接觸”節(jié)目中，節(jié)目中， 邀請部分文化名人給電視機(jī)前的觀眾作閱讀指導(dǎo)。邀請部分文化名人給電視機(jī)前的觀眾作閱讀指導(dǎo)。 下面是各位專家下面是各位專家對如何閱讀經(jīng)典的建議對如何閱讀經(jīng)典的建議： 漫畫家：漫畫家：讀連環(huán)畫，圖文并茂，印象深刻。讀連環(huán)畫，圖文并茂，印象深刻。 作家：作家：讀原著，通過文字發(fā)現(xiàn)感悟作品的真情善意和讀原著，通過文字發(fā)現(xiàn)

14、感悟作品的真情善意和 美好。美好。 影視家：影視家：觀賞視頻，看得有趣，看得輕松。觀賞視頻，看得有趣，看得輕松。 表演藝術(shù)家：表演藝術(shù)家：最好是改編為課本劇并組織演出，親臨最好是改編為課本劇并組織演出，親臨 其境，感受真切。其境，感受真切。 材料內(nèi)容：材料內(nèi)容：如何閱讀經(jīng)典如何閱讀經(jīng)典（寫作范圍）（寫作范圍） 如何閱讀：如何閱讀：閱讀的方法閱讀的方法 如何閱讀經(jīng)典：如何閱讀經(jīng)典：要求重點(diǎn)闡述要求重點(diǎn)闡述閱讀經(jīng)典的方法閱讀經(jīng)典的方法。 經(jīng)典：經(jīng)典：指指傳統(tǒng)的傳統(tǒng)的具有具有權(quán)威性和典型性，影響力大權(quán)威性和典型性，影響力大的著作。的著作。 （現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典） 古今中外公認(rèn)的古今中外公認(rèn)的名

15、著名著在本次寫作在本次寫作 中可以列入中可以列入“經(jīng)典經(jīng)典”的范圍。的范圍。 核心立意及重要立意：核心立意及重要立意： 任務(wù)型指令：任務(wù)型指令： 1.1.這幾位專家中，你認(rèn)為誰的建議這幾位專家中，你認(rèn)為誰的建議更更有道理？請綜合材有道理？請綜合材 料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你你的的思考思考、權(quán)衡權(quán)衡與與選擇選擇。 2.2.這幾位專家中，你認(rèn)為誰的建議更有道理？這幾位專家中，你認(rèn)為誰的建議更有道理？請綜合材請綜合材 料內(nèi)容及含意，料內(nèi)容及含意，聯(lián)系當(dāng)代中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀聯(lián)系當(dāng)代中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀, ,寫一篇寫一篇 文章，文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

16、 3.3.對于以上專家建議，你怎么看？對于以上專家建議，你怎么看？請給其中一名專家寫請給其中一名專家寫 一封信，一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 4.4.對于以上專家建議，你怎么看？對于以上專家建議，你怎么看？請你請你選定任何一方，選定任何一方， 寫一篇文章反駁任何另一方。寫一篇文章反駁任何另一方。 審清任務(wù)：審清任務(wù)： 1.1.這幾位專家中，你認(rèn)為誰的建議更有道理？請綜合這幾位專家中，你認(rèn)為誰的建議更有道理？請綜合 材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。 （1 1）“這幾位專家中，你認(rèn)為誰的建議這幾位專家中

17、，你認(rèn)為誰的建議更有道理更有道理？” “更更”字包含的信息：一是幾位專家的建議都有字包含的信息：一是幾位專家的建議都有 道理；二是誰的建議更有道理；二是誰的建議更有道理道理。 “ “更更”是副詞，表示程度上深了一層，這是是副詞，表示程度上深了一層，這是比較之比較之 后的結(jié)果后的結(jié)果。 結(jié)合本題，應(yīng)該是結(jié)合本題，應(yīng)該是幾個(gè)專家?guī)讉€(gè)專家的建議都有道理的建議都有道理，你你 認(rèn)為誰的建議認(rèn)為誰的建議最最有道理有道理？這就要求作文？這就要求作文必須對幾個(gè)專家必須對幾個(gè)專家 的建議進(jìn)行比較，在比較中說明你的理由的建議進(jìn)行比較，在比較中說明你的理由。 （2 2）“請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、請綜

18、合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、 權(quán)衡與選擇。權(quán)衡與選擇。” 綜合內(nèi)容及含意：綜合內(nèi)容及含意：如何閱讀經(jīng)典（內(nèi)容）如何閱讀經(jīng)典（內(nèi)容） 體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇（寫做任務(wù)）：體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇（寫做任務(wù)）： “你你”：中學(xué)生（考生），非任何專家。中學(xué)生（考生），非任何專家。 “思考、權(quán)衡思考、權(quán)衡”是是“選擇選擇”的前提，的前提，“選擇選擇”是是 結(jié)果、結(jié)論。結(jié)果、結(jié)論。 要選擇首先需思考做出多方權(quán)衡，然后對利弊作要選擇首先需思考做出多方權(quán)衡，然后對利弊作 出判斷，再作出選擇。（出判斷，再作出選擇。（思考思考- -權(quán)衡權(quán)衡- -判斷判斷- -選擇選擇） 文章文章主要回答為什么選擇這個(gè)

19、，而不是那個(gè)，以主要回答為什么選擇這個(gè)，而不是那個(gè)，以 顯示你的顯示你的“思考思考”。 無論是權(quán)衡，還是最后的選擇都要注意無論是權(quán)衡，還是最后的選擇都要注意最優(yōu)化最優(yōu)化原原 則。無論選擇誰的建議都要?jiǎng)t。無論選擇誰的建議都要自圓其說，說出理由，說出自圓其說，說出理由，說出 道理，讓人信服道理，讓人信服。 2.2.這幾位專家中，你認(rèn)為誰的建議更有道理？這幾位專家中，你認(rèn)為誰的建議更有道理？請請 綜合材料內(nèi)容及含意，綜合材料內(nèi)容及含意，聯(lián)系當(dāng)代中學(xué)生的閱讀現(xiàn)聯(lián)系當(dāng)代中學(xué)生的閱讀現(xiàn) 狀，寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法狀，寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 （1 1）“這幾位專家中，你認(rèn)為

20、誰的建議更有道這幾位專家中，你認(rèn)為誰的建議更有道 理？理？”“”“請綜合材料內(nèi)容及含意請綜合材料內(nèi)容及含意” 內(nèi)容要求：同內(nèi)容要求：同1 1 （2 2）“聯(lián)系當(dāng)代中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀聯(lián)系當(dāng)代中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀” 內(nèi)容要求：內(nèi)容要求：將當(dāng)代中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀作為將當(dāng)代中學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀作為“你的你的 態(tài)度態(tài)度”“”“你的看法你的看法”的的重要依據(jù)重要依據(jù)。 3.3.對于以上專家建議，你怎么看？請給其中一名對于以上專家建議，你怎么看？請給其中一名 專家寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。專家寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 （1 1）“對于以上專家建議，你怎么看？對于以上專家建議，你怎么看？” 內(nèi)容

21、要求：內(nèi)容要求：“你怎么看你怎么看”要求考生要求考生發(fā)表自己的看發(fā)表自己的看 法法；“以上專家建議以上專家建議”不特指某個(gè)專家的建議，不特指某個(gè)專家的建議， 考生可以考生可以自由選擇自由選擇一個(gè)一個(gè)或或多個(gè)多個(gè)專家建議發(fā)表看法專家建議發(fā)表看法。 （2 2）“請給其中一名專家寫一封信請給其中一名專家寫一封信” 文體要求：文體要求：寫信寫信 內(nèi)容要求：內(nèi)容要求：給其中一名專家寫，可褒可貶，但不給其中一名專家寫，可褒可貶，但不 可一味否定，必須辯證分析可一味否定，必須辯證分析。 4.4.對于以上專家建議，你怎么看？請你選定任何對于以上專家建議，你怎么看？請你選定任何 一方，寫一篇文章反駁任何另一方。

22、一方，寫一篇文章反駁任何另一方。 （1 1）“對于以上專家建議，你怎么看？對于以上專家建議，你怎么看？” 內(nèi)容要求：同內(nèi)容要求：同3 3 （2 2）“請你選定任何一方，寫一篇文章反駁任何請你選定任何一方，寫一篇文章反駁任何 另一方。另一方?！?內(nèi)容要求：內(nèi)容要求：在比較中肯定一方之利，否定另一方在比較中肯定一方之利，否定另一方 之弊，利弊應(yīng)該相對而言，趨利避害之弊，利弊應(yīng)該相對而言，趨利避害。 課堂小結(jié) 一、解讀材料，抓住一、解讀材料，抓住核心立意核心立意。 內(nèi)容：立足整體內(nèi)容：立足整體 含意：核心角度含意：核心角度 二、審清任務(wù)，明確二、審清任務(wù)，明確要求限制要求限制。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題

23、肇慶市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估肇慶市中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估 從從20162016年起，我國開始全面實(shí)施一對夫婦可以生育兩個(gè)年起，我國開始全面實(shí)施一對夫婦可以生育兩個(gè) 孩子的政策，這不僅意味著以后獨(dú)生子女家庭可能會(huì)越孩子的政策，這不僅意味著以后獨(dú)生子女家庭可能會(huì)越 來越少，也給當(dāng)下許多常態(tài)三口之家以添丁進(jìn)口的機(jī)會(huì)來越少，也給當(dāng)下許多常態(tài)三口之家以添丁進(jìn)口的機(jī)會(huì) 呢。不過前兩天，市民黃先生在跟親朋好友討論是否生呢。不過前兩天，市民黃先生在跟親朋好友討論是否生 二孩時(shí)卻說他很糾結(jié)。原來，黃先生在征求其正讀高一二孩時(shí)卻說他很糾結(jié)。原來，黃先生在征求其正讀高一 且學(xué)習(xí)成績很不錯(cuò)的女兒意見時(shí)，女兒竟說：如果你們且學(xué)

24、習(xí)成績很不錯(cuò)的女兒意見時(shí)，女兒竟說：如果你們 給我生個(gè)弟弟或妹妹，那我就給你們添個(gè)外孫或是外孫給我生個(gè)弟弟或妹妹，那我就給你們添個(gè)外孫或是外孫 女！聽女兒這么一說，黃先生夫婦嚇了一跳，開始擔(dān)心女！聽女兒這么一說，黃先生夫婦嚇了一跳，開始擔(dān)心 女兒因此受刺激，在學(xué)校早戀，影響學(xué)習(xí)，害了女兒一女兒因此受刺激，在學(xué)校早戀，影響學(xué)習(xí)，害了女兒一 輩子。但如果過幾年再生，黃先生又擔(dān)心妻子年齡大了輩子。但如果過幾年再生，黃先生又擔(dān)心妻子年齡大了 身體還能不能生；即使再生了，黃先生又擔(dān)心小孩的發(fā)身體還能不能生；即使再生了，黃先生又擔(dān)心小孩的發(fā) 育和智力等方面會(huì)因?yàn)樘砩懿涣加绊憽Ｓ椭橇Φ确矫鏁?huì)因?yàn)樘?/p>

25、晚生育而受不良影響。 假定你也是獨(dú)生子女，你如何看待上述材料中黃先生假定你也是獨(dú)生子女，你如何看待上述材料中黃先生 女兒的態(tài)度？你能理解黃先生的心理嗎？你覺得黃先生女兒的態(tài)度？你能理解黃先生的心理嗎？你覺得黃先生 該怎樣妥善地化解他心中的糾結(jié)呢？請就此表達(dá)你自己該怎樣妥善地化解他心中的糾結(jié)呢？請就此表達(dá)你自己 的看法。的看法。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要 脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料

26、，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。 為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的焦老師想出在 課后用微信發(fā)紅包的課后用微信發(fā)紅包的“新招新招”，對出勤率高、學(xué)習(xí)成績好，對出勤率高、學(xué)習(xí)成績好 和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生和上課認(rèn)真的同學(xué)，都發(fā)了紅包。此舉一出，他的課學(xué)生 沒一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出，沒一個(gè)逃課，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系變好。此事傳出， 該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào)該校老師和學(xué)生表示認(rèn)可，覺得這個(gè)做法有新意。媒體報(bào) 道后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認(rèn)為用道

27、后，引發(fā)爭議，有家長明確反對老師這種做法，認(rèn)為用 “錢錢”引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。引導(dǎo)學(xué)生上課，會(huì)讓孩子變得功利，使教育變味。 對以上這件事，你怎么看？請就焦老師、學(xué)生或家長的表對以上這件事，你怎么看？請就焦老師、學(xué)生或家長的表 現(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法?，F(xiàn)，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫 作任務(wù)。作任務(wù)。 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題 2014 2014年年2 2月月2525日，一組教爸媽使用微信的漫畫在微博上走紅日，一組教爸媽使用微信的漫畫在微博上走紅 ，人民日報(bào)人民

28、日報(bào)官方微博等知名微博轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載過萬。這組在官方微博等知名微博轉(zhuǎn)載，轉(zhuǎn)載過萬。這組在 網(wǎng)友眼中很萌、很有愛、簡單、催淚的漫畫，出自重慶郵電大網(wǎng)友眼中很萌、很有愛、簡單、催淚的漫畫，出自重慶郵電大 學(xué)畢業(yè)生張明之手。他在漫畫第一頁寫道：學(xué)畢業(yè)生張明之手。他在漫畫第一頁寫道：“親愛的爸爸媽媽親愛的爸爸媽媽 ，兒子不能時(shí)常陪在您二老身邊，既然不能很快掌握微信使用，兒子不能時(shí)常陪在您二老身邊，既然不能很快掌握微信使用 ，就慢慢翻閱此冊，但愿能解決二老焦急的心情，就慢慢翻閱此冊，但愿能解決二老焦急的心情” 今年中秋節(jié)，一對年過六旬的中國父母，不會(huì)英語，沒出今年中秋節(jié)，一對年過六旬的中國父母，不會(huì)英語，沒出 過國，要到地球另一