皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論

1、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論在教師資格中學(xué)科目二考試中主要以客觀題的形式備考，出題有兩個(gè)維度：一是“階段特點(diǎn)階段名稱”的對應(yīng);第二個(gè)維度是根據(jù)事例判斷處于哪個(gè)認(rèn)知階段。這部分知識可以重點(diǎn)從這兩方面去把握。皮亞杰(J.Piaget)是瑞士著名心理學(xué)家和哲學(xué)家，他在20世紀(jì)60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認(rèn)識論”，形成了其獨(dú)具特色的認(rèn)知發(fā)展觀，并對教育產(chǎn)生了巨大的積極影響。皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的基本內(nèi)容知識點(diǎn)1：建構(gòu)主義發(fā)展觀瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，人的知識來源于動(dòng)作，動(dòng)作是感知的源泉和思維的基礎(chǔ)。嬰兒通過對物體的抓取、擺弄等動(dòng)作獲得關(guān)于物體的知識，從而認(rèn)識物體。人在認(rèn)識

2、周圍世界的過程中，形成自己獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，叫做圖式。而人類所有的心理反應(yīng)歸根到底都是適應(yīng)，適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機(jī)體與環(huán)境的平衡。適應(yīng)分為同化和順應(yīng)。同化是指有機(jī)體面對一個(gè)新的刺激情景時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響。個(gè)體通過同化和順應(yīng)達(dá)到機(jī)體與環(huán)境的平衡，如果失去了平衡，需要改變行為以重建平衡。個(gè)體在平衡與不平衡的交替中不斷建構(gòu)和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知發(fā)展。練習(xí)題：1.適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機(jī)體與環(huán)境的( )A.同化 B.圖式 C.順應(yīng) D.平衡答案：D。解析：人類所有的心理反應(yīng)歸根到底都是適應(yīng)，適應(yīng)的本質(zhì)

3、在于取得機(jī)體與環(huán)境的平衡。適應(yīng)分為同化和順應(yīng)。知識點(diǎn)2：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一種建構(gòu)的過程，是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，從而表現(xiàn)出按不變順序相繼出現(xiàn)的四個(gè)階段。每一個(gè)階段有它主要的行為模式。其中，每一個(gè)階段都是一個(gè)統(tǒng)一的整體。他提出了認(rèn)知發(fā)展理論，并將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段。練習(xí)題：1.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段中711歲處于哪個(gè)階段( )A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段答案：C。解析：感知運(yùn)動(dòng)階段0-2歲，前運(yùn)算階段2-7歲，具體運(yùn)算階段7-11歲，形式運(yùn)算階段11-16歲。2.處于哪個(gè)階段的孩子認(rèn)為世界萬物是圍繞自己轉(zhuǎn)的( )A

4、.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段答案：B。解析：前運(yùn)算階段2-7歲，孩子自我為中心認(rèn)為別人眼中的世界和他所看到的一樣以為世界是為他而存在的，一切都圍繞著他轉(zhuǎn)。知識點(diǎn)3：影響發(fā)展的因素皮亞杰提出，以下四個(gè)基本因素對個(gè)體發(fā)展具有重要影響：(1)成熟，指機(jī)體的成長，特別是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的成熟。(2)練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，皮亞杰把經(jīng)驗(yàn)區(qū)分為物理經(jīng)驗(yàn)和邏輯數(shù)理經(jīng)驗(yàn)兩種。(3)社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)，指社會(huì)環(huán)境中人與人之間的相互作用和社會(huì)文化的傳遞。(4)具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程(平衡化)，皮亞杰認(rèn)為，具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程是智力發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。練習(xí)題：1.在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展中影響因素有哪些( )A.成熟 B.自然經(jīng)驗(yàn)