人教版八年級地理下冊《七章　認識省內區(qū)域第二節(jié)　西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納》教案_1

1、第二節(jié) 西南邊陲的特色旅游區(qū)西雙版納教學目標知識目標1.能運用地圖說出西雙版納的位置。2.知道西雙版納的資源優(yōu)勢。3.熟悉原始熱帶雨林景觀的基本特征。能力目標著重培養(yǎng)學生的閱讀觀察能力、相互協(xié)作能力與分析探究能力。德育目標1.通過學習本節(jié)內容，引導學生懂得我國少數(shù)民族的發(fā)展離不開黨和國家的大力支持，其他民族的大力幫助。2.懂得一個區(qū)域的旅游業(yè)要長盛不衰，獲得可持續(xù)發(fā)展，必須加強管理，文明旅游，愛護旅游資源。教學重點1.西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。2.原始熱帶雨林景觀的基本特征。3.蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。教學難點1.分析西雙版納熱帶季風氣候的成因。2.通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢，探討如何保持該

2、地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。教學過程導入新課我國哪一個省的民族最多？（學生：云南）云南哪一個少數(shù)民族最出名？（學生：傣族）云南的傣族主要生活在云南的什么地區(qū)？（學生：云南南部的西雙版納）西雙版納每年為什么能夠吸引國內外許許多多客人紛至沓來，觀光旅游？本節(jié)課，我們就來了解一下位于我國西南邊陲的特色旅游區(qū)美麗的西雙版納。板書：西南邊陲的特色旅游區(qū)西雙版納講授新課出示投影：展示西雙版納的景觀照片，引導學生邊觀賞邊想，位于云南南部的西雙版納為什么每年會吸引大批國內外游人觀光旅游？（學生：西雙版納地處南北走向的橫斷山脈最南端，南部與老撾、緬甸接壤，還以瀾滄江湄公河與泰國、越南等水路相連，有著十分豐富的旅游資源，尤

3、其是風景旅游資源美麗誘人。教師激勵評價學生后及時板書：旅游資源十分豐富）板書：旅游資源十分豐富投影：“景洪市年內各月氣溫和降水量”（圖7.13）讀圖7.13，分析西雙版納的氣溫和降水分布特點，并確定其氣候類型。景洪市年內各月氣溫和降水量評價點撥：學生分析回答，教師激勵評價后點撥：西雙版納地區(qū)年平均氣溫在20以上，最高氣溫出現(xiàn)在每年5月；降水受季風影響很大，全年明顯地分為兩大季節(jié)：雨季和旱季。每年510月盛行來自印度洋的西南季風，降水較多，為雨季；每年11月次年4月盛行來自大陸內部的東北季風，降水很少，為旱季。因而形成典型的熱帶季風氣候。在熱帶季風氣候影響下，西雙版納地區(qū)形成了典型的熱帶雨林景觀

4、。過渡：受來自印度洋上濕潤的西南季風影響，西雙版納地區(qū)形成了原始的熱帶雨林景觀，這是除海南省以外，我國原始熱帶雨林保存得最完整的地方。西雙版納的熱帶雨林有什么特征？為什么西雙版納被稱為“熱帶動物王國”？投影：“多姿多彩的雨林植物彩圖”（圖7.11）和“可愛的雨林動物彩圖”（圖7.12），并引導學生根據(jù)以上兩個問題分組討論，派代表發(fā)言。評價點撥：學生分組討論，代表發(fā)言，教師激勵評價后指出：（1）西雙版納的熱帶雨林是我國寶貴的自然資源，它有著獨特的景觀特征：雨林植物密集，各種植物相互依存、高低錯落，形成7、8個層次的自然植物群。高大挺拔的望天樹、巨大的板狀根、絞殺植物、“獨木成林”等都是高溫多雨、

5、濕熱氣候的產物。（2）植物分布是制約動物分布的一個重要因素。雨林良好的隱蔽場所和充足的食物來源為熱帶動物提供了有利的生存條件，共同構成了西雙版納特有的生物群落。這里自由自在地生活著上千種動物，其中有亞洲象、綠孔雀等國家重點保護動物。因此人們形象地把西雙版納稱為“熱帶動物王國”。過渡：美麗誘人的西雙版納之所以每年能夠吸引大批的國內外游人前往觀光旅游，不僅是因為它有著十分豐富的風景旅游資源，還因為它有著文化底蘊相當深厚的人文旅游資源。西雙版納還是一個少數(shù)民族聚居的地方。傣族、哈尼族、布朗族等13個少數(shù)民族在這里和睦相處，創(chuàng)造并保留了各自別具特色的民族文化。以傣族為主體的多樣性民族風情為西雙版納增添

6、了無窮魅力。提問：云南傣族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日是什么？（學生：潑水節(jié)）教師：回答得很對！這是傣族的一個什么樣的傳統(tǒng)節(jié)日呢？請閱讀材料歡樂的潑水節(jié)并觀看投影。傣族男女在潑水節(jié)潑水嬉戲 歡樂的潑水節(jié)潑水節(jié)是傣歷新年，也是傣家人最歡樂的日子。這一天，人們身著節(jié)日盛裝，相互潑水，相互嬉戲，傳遞真誠的祝福。傣家人常說：“一年一度潑水節(jié)，看得起誰就潑誰?！睔g樂的“圣水”把傣家人一年的煩惱和憂傷沖洗得干干凈凈。播放錄像：引導學生觀看敬愛的周總理參加云南傣族潑水節(jié)時的情景錄像以加深印象。提問：傣族的文化習俗與自然環(huán)境有什么關系呢？（同學們邊看圖邊分組討論）投影：“深受自然環(huán)境影響的傣族文化生活圖”（彩圖7.14）

7、讀圖7.14，說明傣族的文化習俗與自然環(huán)境的關系。深受自然環(huán)境影響的傣族文化生活評價點撥：學生分組討論，代表回答，教師激勵評價后點撥：傣族人世代居住在西雙版納，由于臨近泰國、緬甸等佛教國家，小乘佛教在這里深入人心，處處可見佛寺、佛塔，傣族人基本上都是虔誠的佛教徒。傣族特有的文化生活習俗，深受西雙版納自然環(huán)境的影響，構成一道靚麗的風景線。傣家竹樓是一種竹木結構的空中樓閣，形狀很像孔明帽的屋頂斜度很大，底部離地面2米左右。這與當?shù)亟邓S富，氣候濕度很大有關；傣家人喜跳美麗多姿的孔雀舞，與當?shù)囟嗝利惗嘧说目兹赣嘘P；傣家人喜吃竹筒大米飯，與當?shù)刂窳置?，廣種水稻密切相關。西雙版納如此豐富、如此美麗、如

8、此誘人的風景旅游資源和人文旅游資源，哪能不吸引國內外眾多的游客前往觀光旅游呢？下面我們來了解一下西雙版納蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。板書：蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)讀圖觀察：引導學生閱讀并觀察西雙版納旅游景區(qū)和跨國旅游線路的分布圖（圖7.15），觀察一下西雙版納與鄰國的通達狀況，思考并回答這種規(guī)劃對西雙版納的旅游業(yè)發(fā)展有什么好處？評價點撥：學生回答，教師激勵評價后點撥：西雙版納與鄰國的相關位置及與鄰國的交通通達性，可使西雙版納旅游業(yè)形成規(guī)模效益，開辟更廣泛的旅游空間，獲得可持續(xù)發(fā)展。投影：19912001年西雙版納旅游收入在國內生產總值中占的比重（圖7.16）引導學生觀察后，想一想本圖說明了什么？評價點撥：學生分

9、析本圖回答后，教師及時激勵評價并點撥：本圖說明了近年來，西雙版納地區(qū)因地制宜、揚長避短，以旅游促發(fā)展，不僅帶動了其他行業(yè)的發(fā)展，增加了就業(yè)機會和人均收入，而且改善了人民生活，促進了本區(qū)經濟的迅速發(fā)展。提問：西雙版納地區(qū)原來以農業(yè)為主，為什么現(xiàn)在它的旅游業(yè)會迅速崛起，成為重要的支柱產業(yè)呢？分組討論：引導學生聯(lián)系前面已學知識分組討論，代表發(fā)言。評價點撥：小組討論，代表發(fā)言后，教師激勵評價并點撥：西雙版納長期以農業(yè)為主，近年來，旅游業(yè)迅速崛起，首先得惠于20世紀80年代黨中央、國務院和云南省實施的改革開放政策的鼓勵和支持；其次得惠于西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，形成了獨具民族特點和地方特色的旅游資源

10、。西雙版納人發(fā)揮自己的聰明才智充分利用這些資源開發(fā)了形式多樣的旅游活動。如西雙版納熱帶植物園、傣族園、野象谷等一大批國家級旅游景區(qū)和多條州內、邊境旅游精品線路。第三，西雙版納以旅游業(yè)促發(fā)展，不僅帶動了有關部門和行業(yè)的發(fā)展，同時也得到它們的支持和配合。西雙版納地區(qū)正是具備了天時、地利、人和三大有利條件，所以它的旅游業(yè)能夠迅速發(fā)展并成為本區(qū)的支柱產業(yè)。角色扮演：請五位同學分別扮演西雙版納政府官員、商人、學生、賓館服務員、今日橄欖壩的傣家人，來談談西雙版納是如何以旅游業(yè)為龍頭，來帶動本區(qū)其他行業(yè)經濟發(fā)展，提高人民生活水平的。過渡：旅游業(yè)的發(fā)展，曾促進了西雙版納經濟的發(fā)展，改善了人民生活，但近年來，西

11、雙版納旅游業(yè)的發(fā)展卻呈下滑趨勢。這究竟是哪些原因造成的呢？閱讀分析：引導學生閱讀下面材料，分析西雙版納旅游業(yè)的下滑與哪些因素有關？近幾年，由于周邊的州縣也紛紛建立旅游景區(qū)，發(fā)展旅游業(yè)，西雙版納面臨的旅游市場競爭日趨激烈。旅游景點相對比較分散，沒有形成規(guī)模。旅游接待也沒有國際化，直接削弱了西雙版納在國內、特別是國際旅游市場的競爭實力。一些不法商販，受利益的驅動，在某些景點或旅游沿線的購物點誘騙游客購物，影響了西雙版納在旅游市場的聲譽。部分旅游景點建在自然保護區(qū)內，對自然保護區(qū)生態(tài)環(huán)境壓力比較大。部分景點的參觀內容大同小異，沒有什么特色，對游客的吸引力不夠。評價點撥：學生分析回答，教師激勵評價后點

12、撥：近幾年，西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)下滑趨勢，主要與以下因素有關：（1）周邊旅游景點紛紛出現(xiàn)；（2）景點分散，沒成規(guī)模，接待也沒國際化；（3）不法商販誘客購物，影響聲譽；（4）生態(tài)環(huán)境壓力較大；（5）一些景點大同小異，沒有特色。提問：面對近年來西雙版納旅游業(yè)下滑趨勢，人們該怎么辦呢？角色分配：下面我們全班分成四個大組（企業(yè)家組、學者組、商人組、學生組），以“為西雙版納旅游業(yè)獻計獻策”為題，展開討論。評價點撥：分組討論，代表發(fā)言，教師激勵評價后點撥：一個國家或地區(qū)旅游業(yè)的興旺發(fā)達與否，不僅取決于旅游資源的數(shù)量和質量，還取決于對這些旅游資源的開發(fā)、利用、保護的科學性和合理性。在旅游業(yè)的發(fā)展上，必須要貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，一方面對旅游機構要加強管理，另一方面對旅游者也要加強教育引導，提倡文明旅游，愛護旅游資源。課堂小結方法1：讓學生結合板書內容簡要總結。方法2：教師概括總結：通過學習本節(jié)內容，我們了解了西雙版納地區(qū)的位置、資源優(yōu)勢和原始熱帶雨林的成因和景觀特征及豐富的民族文化習俗，知道了西雙版納為什么會成為國內外游人向往的旅游地區(qū)，為什么近年來西雙版納旅游業(yè)會出現(xiàn)下滑趨勢，西雙版納將如何重振旅游雄風。知識要點與檢測答案：國