2019最新人美版美術(shù)一上《畫汽車》教學(xué)設(shè)計(二)

1、2019 最新人美版美術(shù)一上畫汽車教學(xué)設(shè)計(2)教學(xué)目標(biāo)：1. 通過對汽車的觀察分析 , 學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。2. 在對汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力 , 發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。教學(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。教學(xué)過程：教學(xué)活動設(shè)計思路一、創(chuàng)設(shè)情境 , 導(dǎo)入新課用聲音、模型的直觀1. 嘟、嘟（教師模擬汽車?yán)嚷?, 展示汽車模型或圖 性引發(fā)學(xué)生的興趣 , 創(chuàng)片）“小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車?。俊痹鞂W(xué)生探究學(xué)習(xí)的氣2. （學(xué)生回答：“喜歡”）今天老師帶

2、著小朋友們做一氛次汽車旅行 , 欣賞圖片汽車。（教師介紹汽車的歷史、發(fā)通過圖片欣賞 , 引導(dǎo)學(xué)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。）生觀察了解汽車的整二、講授新課體知識 , 進(jìn)一步鞏固學(xué)1. 回憶、欣賞不同種類的汽車。生學(xué)習(xí)興趣。（ 1）汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具, 還有很多 學(xué)生回憶生活中看到新的功能 , 并且形成了一種文化。“小朋友想一想你見過的不同種類的汽車。哪些汽車？”培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀（ 2）欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客察能力。車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車等。）把學(xué)生的語言變成直2. 分析概括汽車的特征。觀的圖片豐富學(xué)生的（ 1）我們看了這么多種汽車圖片 , 小朋友

3、們結(jié)合你桌子想象。補(bǔ)充學(xué)生思維上的汽車模型 , 小組邊看邊想一想討論 , 這些車有什么共的局限。同之處？小組合作、探究汽車（ 2）通過學(xué)生的概括 , 教師用剪貼法演示汽車的組成。 的共同特征。充分發(fā)（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險杠、車揮每個學(xué)生的自主性 ,輪等。使學(xué)生在看一看基礎(chǔ)3. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力 , 展示概念汽車。之后再來想一想。未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？在學(xué)生討論、探究的工人叔叔為我們設(shè)計了很多未來的汽車。欣賞概念汽車基礎(chǔ)上 , 教師以直觀的的圖片。方法演示汽車的組成,1 / 24. 結(jié)合小朋友的作品 , 感受不同的表現(xiàn)方法。也就是教師反饋汽車小朋友的

4、腦子中汽車是什么樣的, 老師很想知道了, 我們的共同特征。就通過畫筆把它畫下來吧。我今天還為小朋友帶來了其鼓勵學(xué)生在生活基礎(chǔ)他同學(xué)的汽車, 看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作上展開想象。通過欣品 , 引導(dǎo)學(xué)生說一說運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、 賞概念汽車為學(xué)生的剪貼或者可以依據(jù)實(shí)際情況 , 設(shè)計成橡皮泥、立體紙盒等 創(chuàng) 作 形 成 基 本 的 表方法。）象。三、學(xué)生完成作品學(xué)生在這一階段時 , 已提作業(yè)要求：每人選擇一種方法, 把見到過的汽車或想象經(jīng)有了很多創(chuàng)作的激中的汽車表現(xiàn)出來 , 參加我們小朋友的汽車展。情 , 合理的欣賞學(xué)生作四、展示、評議作品品 , 引導(dǎo)其在創(chuàng)作中有1. 每個學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、的放矢。功能、特點(diǎn)等。分層次教學(xué)。依據(jù)學(xué)2. 集中討論 , 請一位汽車設(shè)計師向全體同學(xué)介紹自己的作 生個人情況 , 選擇自己品。教師評價 , 鼓勵學(xué)生的設(shè)計作品。創(chuàng)作或回憶畫汽車。五、小結(jié)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的自今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽主性。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨?？我們都生興趣。可以回去想一想、查一查。小朋友, 下次旅行再見。兩個層次的交流使每個學(xué)