幼兒教師參加國培心得

1、幼兒教師參加國培心得心得體會作為一名青年的幼兒教師,我深深的感受到了國家對學(xué)前的重視,使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣,我非常榮幸的能夠來到了荊州市機關(guān)幼兒園參加了（xx）“國培計劃”影子教師基地學(xué)_的機會。非常感謝機關(guān)幼兒園老師們,領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀冞@次的培訓(xùn)提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，為我們搭建了一個良好的學(xué)_交流的平臺,指導(dǎo)老師們毫無保留的把自己在學(xué)_和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜碇笇?dǎo)我們，我佩服他們的自信，佩服她們的敏銳，佩服她們知識的淵博。她們是我學(xué)_的榜樣。這幾天通過藝術(shù)的結(jié)對研修,我知道了什么是：幼兒舞蹈的創(chuàng)編，幼兒教師職業(yè)道德與基本修養(yǎng)，美術(shù)活動的設(shè)計與實施，游戲計劃組織與實施，早操活動的設(shè)計

2、，這一切都是我們以前不專業(yè)的或者不會的。每一場培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長進；既啟迪心智，又鼓舞信心。因此，通過這次國培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來，也讓我們體會到了現(xiàn)實的真實存在，現(xiàn)實告訴我們：作為幼教工作者必須與時俱進，堅持學(xué)_，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)_中進步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒工作不僅僅是_光榮，而且也責(zé)任重大. 讓我充分認識到：作為一名幼兒教師，必須要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“

3、教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時代相吻合的理念、方式、方法來更新自己的頭腦，實現(xiàn)的理想目標(biāo).通過這次“國培計劃”影子教師的研修的培訓(xùn)，使我學(xué)到了新的理念，找到了自身的差距和不足。在機關(guān)幼兒園學(xué)_一個月里不僅有幸傾聽了眾多老師的精彩講解，還開闊了眼界和思維，許多疑問也得到了解決，收獲頗豐國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認識到，在新的時代和新的背景下，只有進一步更新觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)

4、，從實踐中學(xué)_，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。國培心得體會在這為期二十多天的學(xué)_時間里，首先非常感謝部門為我們提供了一個很好的學(xué)_平臺，我每一分每一秒都在收獲知識,增長見識，因為幾乎每天都能聽到來自全國各地權(quán)威專家不同課程的講座。 例如：科學(xué)的兒童觀與觀，幼兒園課程價值取向，幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范與行為，農(nóng)村幼兒園生活化課程，一日生活中的保教結(jié)合，學(xué)前兒童全納，語言領(lǐng)域的價值取向與目標(biāo)，語言領(lǐng)域教學(xué)活動設(shè)計與指導(dǎo)，農(nóng)村幼兒園“以游戲為基本活動”原則的貫徹落實等等重要理論和實踐課程。通過學(xué)_，我感悟很多。我深深感受到，作為幼兒工作者，我們要與時代同行。孩子是初升的太

5、陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,并且是處在他們受的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學(xué)校管理變革，都與孩子們的成長血脈相連,與社會進步息息相關(guān),而通過學(xué)_，我的教學(xué)觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學(xué)_讓我明白了什么是科學(xué)觀、讓我明白了教學(xué)反思在教學(xué)活動中的重要性、更讓我看到了成為幼兒名師的努力方向在這里，有專家教授循循善誘的指導(dǎo)和耐心細致的講解，令我們?nèi)w學(xué)員無不為之高興和感動；在這里還有治學(xué)嚴謹又不失幽默風(fēng)趣的班主任李文治老師在學(xué)_和生活上對我們無微不至的關(guān)懷，讓我們在長沙師范能扎實學(xué)_，放心學(xué)_，開心學(xué)_。國培，讓我收獲了知識，收獲了快樂、看到了希望年國培心得這次我

6、有幸參加了湖南省農(nóng)村幼兒園園長的短期培訓(xùn)，短短十五天，我好象從里到外受到了一次洗禮，是心靈的震撼和理念的轉(zhuǎn)變。通過聽講座，參加交流，看專家案例，參觀長沙市示范幼兒園等不同形式的學(xué)_，初步掌握了兒童學(xué)_與發(fā)展的規(guī)律，強化了自己專業(yè)發(fā)展意識，我感覺自己要學(xué)的東西實在是太多了，十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。一、在專家的課堂中學(xué)_到的：!-empirenews.page-本次培訓(xùn)的主要課程有幼兒活動的設(shè)計與實施，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準，幼兒園音樂的理論與實踐如何在一日生活中評價幼兒，以管理促發(fā)展，創(chuàng)建幼教品牌，幼兒園制度建設(shè)與文化管理師幼互動與過程公

7、平，一日生活中的保教結(jié)合 幼兒園園本研修的設(shè)計寫實施農(nóng)村幼兒園標(biāo)準化管理兼談作園長的感悟等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的行為，更新著我的理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：葉教授讓我了解了什么叫“幼態(tài)持續(xù)”，知道了過分的早期開發(fā)會妨礙兒童的正常發(fā)展。那種認為幼兒學(xué)_越早越好，越多越好的做法是不正確的。要為幼兒留下可塑的空間?！耙荒暧兴募?，人也有自己的童年、青年、老年，這是一個自然的發(fā)展規(guī)律，這是不能違背地真理，而有些人總期望在春天里就能收獲到秋天

8、的果實，以至于孩子的人生不飽滿，” 現(xiàn)代幼兒強調(diào)游戲要回到他的相應(yīng)的位置上去，游戲是兒童天賦的權(quán)利，不要讓他背負焦慮、緊張，對他的以后影響很大，現(xiàn)在的特別是家長走入了一種誤區(qū)，贏在起跑線上的孩子也許會輸在終點線上?？墒呛芏嘟處熾m然知道家長的觀念明明不對，可是還是說服不了家長跟著我們的理念走，甚至還迎合家長，被他們帶著走。葉教授有句話說得好：“家長是需要的！”我覺得這句話說得真是太好了，不僅僅是我們學(xué)生的家長，就連我們自己，作為園長我認為家長培訓(xùn)工作迫在眉睫，我們的工作必須要家長的理解和支持。還有向松梅園長的講座深深刻在心里：“一個好園長決定了一所好幼兒園，一個好老師決定了一個好班級，一個好班級

9、成就了一批好孩子。究竟什么是好老師呢？僅僅具備愛心、耐心、童心是遠遠不夠的，師德是我們作為一名老師最基本的一項，一名好老師還要具備較高的專業(yè)技能，具備善于觀察的科研性眼睛，這樣我們才能培育出創(chuàng)新人才！同時我認為作為一名園長，我認為教師的專業(yè)培訓(xùn)同等重要。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進的觀念，聽都沒有聽到名詞，還學(xué)到了一些操作性很強的技能。如：學(xué)_了幼兒教學(xué)法；幼兒園活動診斷依據(jù)；課題研究的基本步驟；幼兒園活動設(shè)計的問題與思路；如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長等等，我認為我園要時常要更新血液，把視野打開，帶教師走出去，把專家請進來多參加、多觀

10、摩、多思考、多反思這樣才能做到實踐與理論的有機結(jié)合，前沿與后方陣地的有效合作。二、在與同行的交流中感悟到的：這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們，可以用幾個詞語來形容我的心路歷程：自卑感動自信。自卑：現(xiàn)實中我是一個樂觀的人，說實話，我自認為自己的心態(tài)很好，對自己的定位和評價也比較中肯，長這么大很少自卑過，可是這次學(xué)_讓我有了很強烈的自卑感。為什么這么說呢？培訓(xùn)中，一共有位專家給我們授課，位幼兒園園長，他們的課理論性非常強，有的關(guān)鍵詞我聽都沒有聽說過，比如：基于問題，幼態(tài)持續(xù)，奧爾夫音樂，圖譜感受，購買服務(wù)等等，有的關(guān)鍵詞聽說過但是不了解內(nèi)涵，如：園本教研，生態(tài)學(xué)研究，行動研究等等，同班學(xué)員不僅

11、懂還能和專家教授研究討論。在這樣的背景下我深深的感到了自卑，我這樣一個如此話多的人在他們面前卻低頭了。而且，我領(lǐng)略的僅僅是來湖南省培訓(xùn)的老師們，可想而知幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？這樣的差距讓我自卑，她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識。在幼兒園園長講座時，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實踐實踐再實

12、踐，反思反思再反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)_的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學(xué)_為目的。它深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名園長，我做地遠遠不夠，真的該認真學(xué)_了，不然一定會被時代所拋棄。!-empirenews.page-自信：談完了自卑，再談自信。自信又緣于什么呢？這個自信源于我看到這么優(yōu)秀的老師居然都是來自幼兒園的一線老師，她們的最初的學(xué)歷也就是中師畢業(yè)，她們可以成長，可以成為可以讓專家，讓教授，讓同行，讓家長敬佩的幼兒園老師，何況作為園長的我為什么不能呢？以前對什么外國專家什么，學(xué)術(shù)專家等一點不感興趣，現(xiàn)在我知道了皮亞杰，知道了他的一句話“由于脫離了科學(xué)研究才使教師失去了應(yīng)有的學(xué)術(shù)聲譽和專業(yè)地位?！逼鋵?，我們一線老師有豐富的實踐經(jīng)驗，當(dāng)我們能自如地把理論和實踐聯(lián)系起來的時候，就是我們成長為研究型老師的時候，這個時候我們的專業(yè)地位才能形成，當(dāng)我們不可替代的時候，當(dāng)大學(xué)老師也要向我們請教學(xué)前的相關(guān)問題