小學二年級語文教育工作計劃_1

1、k小學二年級語文教育工作計劃一、輔導思想義務教育課程標準試驗教科書語文二年級上冊以全日制義務教育語文課程標準（試驗稿）為根據(jù)，遵從語文教育的規(guī)則，習慣學生的身心展開特色，致力于構建敞開而有生機的語文教材系統(tǒng)，倡議自主、協(xié)作、探求的學習辦法，全面進步學生的語文本質，培育立異精力和實踐才能，促進每個學生的全面展開，為他們的終身學習、日子和作業(yè)，在語文方面奠定根底。二、學情剖析二xx班現(xiàn)有學生xx人，其間男生xx人，女生xx人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟根底等要素都不同，因而學習成績也良莠不齊。優(yōu)異的孩子較杰出，學困生也占了恰當?shù)姆蓊~。但經(jīng)過了一年的學習日子，學生基本上形成了杰出的學習習

2、氣。大部分學生喜愛學習語文。并且在上一學年里經(jīng)過閱覽課外書，擴展了識字量，豐厚了課外常識，并堆集了許多詞語，為學習語文常識供給了很大的協(xié)助?？墒侨匀挥袔孜煌瑢W學習語文的情緒不正確，不喜愛讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需求監(jiān)督的和協(xié)助的方針。這個學期我對語文教育更是充溢信心，信任在我們師生的共同盡力下，我們全班同學有會有好成績的。三、教材剖析本冊教科書構建了敞開的、賦有生機的教材系統(tǒng)，倡議自主、協(xié)作、探求的學習辦法，著眼于全面進步學生的語文本質和實踐才能，培育立異精力，促進學生的全面展開。教科書規(guī)劃了八個專題，環(huán)繞專題以整合的辦法組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐厚多彩的校園

3、日子，酷愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結協(xié)作，關愛他人，保護環(huán)境、保護動物，酷愛科學。每個專題的包含面都比較廣泛，避免了局限性。教材內容靠近兒童日子，表現(xiàn)時代特色，具有必定的德育價值。每組教材都包含導語、一課“識字”、四五篇課文以及“語文園地”。各部分彼此聯(lián)絡，構成一個有機的全體。識字的辦法多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐厚，體裁多樣，言語生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅意圖背景圖，以引起學生的留意。“語文園地”包含四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓舞學生探求發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢

4、字的特色及構字規(guī)則，掌握識字的辦法；銖積寸累引導學生堆集好詞佳句，優(yōu)異段篇，溫習學過的字詞，進行語文根底常識的歸納操練；白話外交在雙向互動的白話溝通中培育學生的白話外交才能；展現(xiàn)臺給學生供給展現(xiàn)課內外學習所得的舞臺。八組課文之后，組織了六篇選讀課文，供學生課外閱覽。最終是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求知道的字，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后操練里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也組織了少數(shù)要求知道的字。四、教育方針1溫習穩(wěn)固漢語拼音，能憑借漢語拼音識字、正音。2知道450個字，會寫350個字。要求知道的字能讀準字音，結合詞句

5、了解意思，不作字形剖析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，操練在口頭和書面表達中運用。有自動識字的希望，在日子中自主識字。養(yǎng)成學生杰出的寫字習氣，書寫標準、規(guī)矩、整齊。3會運用音序查字法，學慣用部首查字法查字典，培育獨立識字的才能。4喜愛閱覽，對閱覽有愛好。學慣用普通話正確、流利、有愛情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。5能聯(lián)絡上下文和日子實踐，了解課文中詞句的意思，在閱覽中自動堆集詞語。6能閱覽粗淺的課外讀物，能與他人溝通自己的感觸和主意。養(yǎng)成保護圖書的習氣。7知道課文中呈現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。8逐漸養(yǎng)成講普通話的習氣和情

6、愿與人溝通的知道，能仔細聽他人說話，聽懂主要內容，能自動與他人攀談，敘述簡略的故事和見識。說話時情緒天然大方，有禮貌。9對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱覽和日子中學到的詞語。了解日記的格局，學習寫日記。五、教育重難點：要點：1、會寫350個知道的字，知道、讀準字音，認清字形，了解字詞在言語環(huán)境中的意思，正確書寫，操練在口頭和書面表達中運用。2、知道450個常用字，讀準字音, 結合詞句了解意思。3、正確、流利、有愛情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱覽中自動堆集詞語。難點：1、進步識字才能，穩(wěn)固識字，持續(xù)養(yǎng)成杰出的寫字習氣。2、知道課文中呈現(xiàn)的常用標

7、點符號。學習運用句號、問號和嘆號。3、培育寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱覽和日子中學到的詞語。學習寫日記。六、教育辦法(一)教育內容方方面。1要留意掌握同組各部分內容的內在聯(lián)絡。這冊教科書采取了以專題整合內容的編列辦法。因而，教師備課時，要留意每組教材在內容上的聯(lián)絡，從全體上掌握教材內容，規(guī)劃教育計劃。如第一組，秋天的圖像之后，學習同伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽。”“把我們的著作帶來，辦個展覽吧!”實踐這是在為“語文園地”的展現(xiàn)內容作預備。學到這兒，就要安置學生畫秋天，搜集描繪秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉行著作展覽做預備。教師要發(fā)明

8、性地運用教材。比方，黃山奇石課后，學習同伴主張我們搜集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展現(xiàn)臺就能夠補加展現(xiàn)這一內容。教師要根據(jù)其時、當?shù)睾蛯W生的實踐，活用教材，隨時使用身邊的語文教育資源，豐厚語文教育的內容與辦法，拓展語文教育的途徑?？倸w，教師備課時胸中要有大局，發(fā)明性地規(guī)劃教育，發(fā)明性地進行教育，做到既契合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教育充溢生機。2識字和寫字教育應留意的問題。本冊教材仍遵從識、寫分步，多認少寫的準則。這樣既有利于提早閱覽，又不加劇學生的擔負。教育時要引導學生憑借拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡，用學過的識字辦法、偏旁部件記認字形。教師要信任學生能夠獨立識字，鼓舞

9、學生用自己最喜愛、最習氣的辦法知道漢字。穩(wěn)固識字是教育的難點，教師要發(fā)揮發(fā)明性，規(guī)劃生動多樣的教育辦法，在游戲中、在活動中、在言語環(huán)境中穩(wěn)固識字。溫習、穩(wěn)固識字，發(fā)起在同學之間的溝通與協(xié)作中進行。如，做組字、組詞游戲，一同制造生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及效果。在識字的要求上，不要“一刀切”，要供認學生單個的差異。識字首要的是知道。由于，識了字就能閱覽，所以，要求知道的字能在言語環(huán)境中知道就能夠了。但還要鼓舞學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不用要求每課生字人人過關后再學下一課，要答應單個學生展開得慢一些。3閱覽教育應留意的問題。閱覽教育，首先要注重朗誦的輔導，在學生

10、讀正確、流利的根底上，輔導學生讀出愛情。這種愛情不是靠單純的仿照和朗誦技巧的練習得到的，而是在學生入境入情、充沛閱覽、感悟的根底上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗誦的辦法要多樣，如，分組讀、團體讀、男女生對讀、伴奏美讀、分人物扮演讀，等等。進行閱覽教育，要鼓舞學生獨立考慮，質疑問難，鼓舞學生說出自己的閱覽感觸。要給學生比較充沛的讀書、溝通閱覽感觸的時刻。要尊重學生的共同感觸，不要拘泥于教育用書中的提示，只需學生的感觸入情入理，就應該予以必定。在講堂教育中，對發(fā)問必定要精心規(guī)劃，問題既要有考慮價值，又要能引起學生愛好。要盡量削減發(fā)問的數(shù)量，改動簡略的“問答式”的教育辦法。要鼓舞學生相互釋疑，協(xié)

11、作釋疑，培育他們勤思善問的習氣和提出問題、解決問題的才能。4白話外交教育應留意的問題。教材中的八個白話外交，內容與本組專題有密切聯(lián)絡，且靠近學生日子，學生會有話可說。有些白話外交的教育要提早做好預備。教育時要注重創(chuàng)設情境、激起愛好和指點引導，甩手讓學生溝通。學生外交時，教師要留意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以恰當?shù)霓k法予以糾正，標準口頭言語。教師還要長于發(fā)現(xiàn)學生充溢童趣的精彩言語，及時給予必定，使學生的思想愈加活潑，自在、愉快地參加白話外交，使白話外交課成為師生互動、生生互動、有意圖、有層次的白話溝通的進程。除專設的白話外交課，教師應在平常的講堂教育中，有知道地培育學生的白話外交才能，要鼓舞學生在日常日

12、子中自動斗膽地與人進行白話外交，不斷進步學生的白話外交才能。5展開豐厚多彩的語文實踐活動。教師要盡力開發(fā)、充沛使用語文課程資源，展開豐厚多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有必定聯(lián)絡，能夠將游戲、歌唱、猜謎語、扮演等引入講堂，也能夠帶領學生走出校門，走進天然、社會，走進歡騰的日子，使學生在日子中學語文、用語文。6關于生字的注音問題。本冊教材中的生字一概注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調（如，莊稼的“稼”應讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請教師們在教育中予以留意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調來讀。（二）學習習氣辦法輔導1、在教育中，活躍發(fā)起自主、協(xié)作、探求的學習辦法，以進步學生的才能，展開學習思想。講堂上盡量發(fā)明時機，用優(yōu)生的學習思想、辦法來影響差生。2、合理地組織時刻，展開“優(yōu)差生協(xié)作”、“單個輔導”、“小組協(xié)作學習”等辦法，以到達與教育的同步進行。3、多以鼓勵的點評辦法，選用多辦法的比賽，激起學生的求知欲，進步學生的愛好。4、及時與家長聯(lián)絡，了解學生的學習狀況和行為習氣。七、學期教改研討專題經(jīng)過校本練習，能使自己更新觀念，建立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結構常識，蓮山 課件培育