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文檔簡介
1、試論高師舞蹈學本科人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格文章來源 畢業(yè)論文網(wǎng) 畢業(yè)論文 內(nèi)容提要:在舞蹈專業(yè)招生規(guī)模不斷擴大的情況下,制定人才培養(yǎng)目標、人才規(guī)格關(guān)系到教學怎樣達標、人才能否合格的問題。文章闡述了高師舞蹈學本科人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格的總體內(nèi)涵,認為課程設(shè)置和評價機制是人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格的重要內(nèi)容,并提出實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的一些具體措施。關(guān)鍵詞:舞蹈學 本科 培養(yǎng)目標 人才規(guī)格 隨著中國經(jīng)濟、文化飛速發(fā)展,舞蹈藝術(shù)出現(xiàn)了欣欣向榮的發(fā)展景象。從北京舞蹈學院、中央民族大學到各省市藝術(shù)院校、綜合院
2、校都開設(shè)不同規(guī)模的舞蹈學本科。而且辦學方式逐漸走向市場化運作,招生人數(shù)有增無減。在此過程中,明確人才培養(yǎng)目標、人才規(guī)格凸顯出重要意義,關(guān)系到教學怎樣達標、人才能否合格的問題。一、高師舞蹈學本科人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格的總體內(nèi)涵 論文 畢業(yè)論文 1、熱愛社會主義祖國、堅持四項基本原則,具有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感,立志做社會主義教育事業(yè)的建設(shè)者和接班人。樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,艱苦奮斗、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法、敬業(yè)樂道、勇于開拓創(chuàng)新。 2、具備人文精神、科學精神、現(xiàn)代教育觀和藝術(shù)觀,掌握完整的舞蹈基礎(chǔ)理論、基本
3、知識和基本技能,對學科前沿和發(fā)展動態(tài)有所了解,有較寬的知識面,在知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)上達到“一專多能”。 3、基本掌握一門外國語和計算機應(yīng)用技能,達規(guī)定的等級要求。 4、接受必要的國防教育和軍事訓練,掌握健體強身的科學方法,具有一定的體育和軍事基本知識。二、課程設(shè)置和評價機制是人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格的重要內(nèi)容1、課程設(shè)置 對于本科教學而言,學士學位課程是第一位的,它在人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格方面起到瓶頸的作用。通過系統(tǒng)的學位課程學習,學生應(yīng)掌握舞蹈學的基本原理、舞蹈教育理論,獲得從事學校舞蹈教育所必備的演示能力以及初步的
4、舞蹈研究能力。以下粗列幾門學士學位課程。 芭蕾基本功訓練課主要進行地面練習、扶把練習、中間練習、跳躍練習、旋轉(zhuǎn)練習、技術(shù)技巧練習,主要為學生學好民間、身韻、排練等專業(yè)課服務(wù),適合全程開設(shè)。學生將從中獲得扎實的舞蹈基本功,具備從事舞蹈教學和舞蹈演出的基本能力。中國民族民間舞課以藏族舞、傣族舞、蒙族、彝族舞、朝鮮族舞、維族舞、秧歌、花鼓燈、云南花燈等代表性的民族民間舞為主要授課內(nèi)容。旨在掌握各類民族民間舞的表演風格和特點,毫不混淆地表演出各類民間舞的律動,獲得較強的辨析能力、示范能力和舞蹈表現(xiàn)力。這門課程也應(yīng)該全程開設(shè)。 中國古典舞身韻課以元素訓
5、練(提、沉、沖、靠、擰、傾、曲、圓)、步伐訓練、技巧訓練、短句訓練、表演性組合訓練為主。目的是掌握中國古典舞特有的手、眼、身、法、步、形、神、動、靜、剛、柔、氣息協(xié)調(diào)一致的運動審美規(guī)律,了解中國古典舞蹈的神韻所在,增強身體進一步的開放和表現(xiàn)能力。二年級開設(shè)這門課程,既可以服務(wù)于其它專業(yè)課程,也為學生以后從事教學工作培養(yǎng)下完整的示范和表演能力。 劇目排練課選取單、雙、三人舞、群舞等優(yōu)秀舞蹈劇目為教學內(nèi)容,于二、三年級全年開設(shè)。要求學生在實踐中掌握具有一定難度和不同角色的舞蹈藝術(shù)形象,增強舞蹈表現(xiàn)意識,提高藝術(shù)修養(yǎng)和舞蹈語匯的表達能力。 舞蹈編導(dǎo)
6、課主要是理論與實踐交叉,于三年級全年開設(shè)。要求學生系統(tǒng)掌握編導(dǎo)理論知識,能大膽的進行創(chuàng)新,使其具有一定的編創(chuàng)能力,能勝任中、小學等舞蹈教學演出和一些群眾輔導(dǎo)和編排工作。 中外舞蹈史綱以中外古代舞蹈史、近現(xiàn)代舞蹈史為基本內(nèi)容。在二年級全年開設(shè),加強對中外各少數(shù)民族舞和文化的介紹,簡介外國舞蹈的文化歷史脈絡(luò),使學生了解中外舞蹈史,深刻理解舞蹈藝術(shù)的真諦,樹立起正確的舞蹈歷史觀,并能學以致用。 藝術(shù)概論是一門概要地、系統(tǒng)地闡述藝術(shù)理論的基本原理和基礎(chǔ)知識的課程。學習這門課要求學生具有一定的藝術(shù)實踐和理論積累,適宜在三年級開設(shè)。其宗旨是全面掌握舞蹈的
7、基礎(chǔ)理論,能夠從一個較高的層次上,學會從文化的角度去認識舞蹈和感受舞蹈、研究舞蹈;了解舞蹈藝術(shù)的基本特征,各種不同風格的舞種、流派及舞蹈的基本創(chuàng)作原理;學以致用,分析和解決 舞蹈藝術(shù)實踐中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題,使學生藝術(shù)欣賞能力、表演創(chuàng)作能力進人更高的層次。 基礎(chǔ)樂理與視唱練耳課是一門系統(tǒng)發(fā)展音樂聽覺的課程。 懂得基礎(chǔ)樂理,才便于深入學習音樂。視唱訓練學生的讀譜能力,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、音準和音樂感。練耳發(fā)展音樂聽覺及記憶力,使學生能辨別音的高低、長短、音色、節(jié)拍、節(jié)奏和調(diào)式、調(diào)性。學完本課程后,學生應(yīng)達到一個中等學校音樂教師所必備的視譜、聽音能力。&nb
8、sp; 除此之外,還應(yīng)該開設(shè)中國民族舞蹈文化、舞蹈解剖學、舞臺化妝藝術(shù)、自娛性舞蹈、地方特色代表性舞蹈組合等課程。各校專業(yè)課程設(shè)置過程中既要體現(xiàn)辦學特色,又要與教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神保持一致。至于師范性問題,在當代有著更深刻的內(nèi)涵,可以不斷探討。但是,至少要在第六個學期安排兩周左右的教育見習,第七學期安排六周左右的教育實習,并且與藝術(shù)實踐(采風或者舞臺表演)相互交叉進行。2、專業(yè)素質(zhì)評價機制 從微觀上,每一門必修、選修、限修等課程,無論期中、學期末考核,都必須制定完善科學的評價標準。比如科目 評分標準(總分:100分) 備注芭蕾基本功訓練一、基本完成動
9、作元素,30分 。二、準確把握節(jié)奏、規(guī)范地完成動作元素,30分。 三、在標準一、二的基礎(chǔ)上,肢體具有較強的表現(xiàn)力,40分。 技能編導(dǎo)常識與舞蹈賞析 一、能夠自己自編結(jié)構(gòu)完整的教學訓練組合或者簡單劇目,30分。 二、能夠基本把握教師的意圖以及舞蹈音樂的情緒以及結(jié)構(gòu),動作元素發(fā)展具有一定主題性并有較合理的舞臺調(diào)度,30分。 三、在標準一、二的基礎(chǔ)上,所編導(dǎo)劇目較有創(chuàng)意以及較高的思想性以及表現(xiàn)力,40分 理論與技能其他專業(yè)課程均有如上所示類似的評分標準。 從宏觀上,畢業(yè)生要獲得學士學位必須有具體的要求。比如1、本專業(yè)學制為四年,最低畢業(yè)學分145學分。2、學生凡按照教學計劃
10、要求,完成本專業(yè)教學計劃規(guī)定的必修課和選修課,總學分150學分(包含公共必修課學分51學分、專業(yè)必修課學分80學分、專業(yè)限選課學分10學分、專業(yè)任選課學分最低4學分),并完成生產(chǎn)勞動、軍事訓練、專業(yè)教育實習、專業(yè)綜合實習、畢業(yè)論文等教學環(huán)節(jié),且外語、德、智、體合格,準予畢業(yè)。經(jīng)學校學位委員會審核確認符合中華人民共和國學位條例規(guī)定者,授予文學學士學位。三、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的具體措施1、完善課程建設(shè)。進一步夯實專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)主干課,突出專業(yè)基礎(chǔ)課的能力特點。增設(shè)專業(yè)選修課,按照舞蹈學教學計劃的要求開出必修課程和專業(yè)選修課程。2、改革教學內(nèi)容。教學內(nèi)容不求知識體系的完整性,而要從學習者的角度按照學
11、習規(guī)律進行調(diào)整,重點是能力的形成,明確每一門課程應(yīng)該達到的具體能力,各課程群應(yīng)該形成的能力單元,注重學習能力、學習策略、自我發(fā)展能力的形成。3、改革教學方法。大力推進以學生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂教學,改變過去以教師為中心的教學模式,注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和研究能力。開展以任務(wù)為中心的教學活動,在加強基礎(chǔ)訓練的同時,采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法。4、努力創(chuàng)建學習型的教師隊伍。促使全體教師把教書與學習相結(jié)合,樹立全員學習、全程學習、團隊學習和終身學習的理念,創(chuàng)造多渠道交流探討的機會,建立學習制度及學習共享系統(tǒng)。5、教書與科研相結(jié)合,大力推進校本教師行動研究。鼓勵教師在實際教學
12、工作中反思教學,提高教學質(zhì)量和學生能力,解決教學工作中的真實問題。多搞科研,盡量把教學問題列為科研課題。6、建立導(dǎo)師制度。給學生配備導(dǎo)師,對學生的學習、品德和生活等方面進行個別指導(dǎo)和培養(yǎng),努力滿足學生個性化發(fā)展的需要。7、加強形成性評價,實施對學生學習過程的監(jiān)控。教師對學生的課堂表現(xiàn)、課外活動參與、作業(yè)完成情況、平時測驗成績記錄在案。8、完善終結(jié)性評價,實現(xiàn)考核手段多樣化??荚嚥捎帽硌菔郊寄芸荚嚒⒐P試、讀書報告、課程論文等多種形式,把能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育落到實處。9、開展特色活動,發(fā)展學生能力。 營造良好的學習環(huán)境,創(chuàng)造藝術(shù)實踐的機會,鍛煉學生的工作能力、人際溝通能力、合作能力、組織能力。10、進一步提高實習收效。通過教育見習、實習以及教學研究與調(diào)查,將
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