人教版小學(xué)語文一年級下冊《小雨點》教學(xué)設(shè)計

1、12、雨點兒教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“點、數(shù)、清、彩”等11個生字，會寫“方、半、巴”3個生字。2、正確、流利地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀，了解課文內(nèi)容。3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的識字、讀文興趣，學(xué)習(xí)合作。教學(xué)重難點：認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點。教師要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入1、猜謎語。同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）那就一起來猜來一則謎語，可要認(rèn)真聽哦，看誰猜的準(zhǔn)確。（千條線，萬條線，落入水中都不見。）2、提問：生活中你見過什么樣的雨？（大雨、毛毛雨）3、同學(xué)們平時觀察可真仔細(xì)，知道那么多的雨，今天。我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的科學(xué)童話。（板書課題：雨點兒

2、）（板畫雨點兒）4、誰來讀課題？5、指導(dǎo)讀課題，特別指導(dǎo)兒化音。6、看，多么可愛的小雨點，能把它讀的可愛些嗎？（齊讀課題）（設(shè)計意圖：謎語是學(xué)生喜歡的游戲，謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。）二、學(xué)習(xí)生字1、過渡：雨點兒可愛旅行了，今天它就邀請小朋友跟它一起去作一次有趣的旅行，想去嗎？那就打開課本的105頁去讀一讀吧！如果遇到不認(rèn)識的生字怎么辦？（可以拼拼音呀）對，拼音是我們識字的好工具?，F(xiàn)在就請同學(xué)們借助拼音認(rèn)真讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，開始吧！2、檢查自學(xué)情況師：可愛的小雨點見大家讀得這么帶勁，他們迫不及待的趕來了。（投影出示帶有拼音的生字。）點 數(shù) 清 彩 飄 落 空 問 回 答 方師：

3、誰知道這些生字寶寶可以和誰做朋友？（出示詞語卡片）雨點兒 數(shù)不清 彩虹 飄落 天空 問題 回答 方向師：它們說誰能叫出生字寶寶的名字，誰就能成為它們的好朋友，誰想？都想！那就先同桌合作一起讀讀吧，一個指，一個讀，然后再交換過來。生：學(xué)習(xí)生字（投影出示）方 半 巴 師：誰來和它們交朋友？不過小雨點又提出一個要求：小朋友叫出它們的名字后，還要帶著其他小朋友再讀兩遍。3、指導(dǎo)書寫生：學(xué)生自己觀察生字在田字格中所占的位置，了解生字的筆順。教師指導(dǎo)書寫。（要求學(xué)生認(rèn)真看）教師范寫，學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢。（設(shè)計意圖）把學(xué)習(xí)當(dāng)做一次旅行，更容易使學(xué)生盡快投如學(xué)習(xí).三、鞏固生字師：同學(xué)們喜歡做游戲

4、嗎？那我們來做個游戲。師：把11個生字卡片和11個生字的音節(jié)卡片發(fā)給學(xué)生，學(xué)生讀出手中的生字或音節(jié)卡，找到自己的朋友。生：兩個學(xué)生一起拼讀音節(jié)，讀字，讀詞語。四、總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了雨點兒一課，知道了大雨點兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更綠了；小雨點兒去了沒有花沒有草的地方，那兒就長出了紅的花，綠的草。五、作業(yè)1、讀課文。2、抄寫3個生字，一個一行。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字詞（出示生字卡片）認(rèn)讀11個及其詞語。2、復(fù)習(xí)課文（讀課文）二、理解課文師：小朋友真聰明！雨點兒也越來越喜歡大家了，這不，它馬上就要去旅行了，咱們一起跟她出發(fā)吧！我們先來讀讀第一自然段，看從這一自然段里你知道了

5、什么？1、學(xué)生說到“從云彩里”（板畫云）“”2、學(xué)生說到“數(shù)不清”師板畫一個雨點師問：你們同意我這樣畫嗎？為什么？誰愿意幫老師把數(shù)不清的雨點畫在黑板上。誰愿意把這數(shù)不清的雨點讀出來。生活中還有什么數(shù)不清？再讀第一自然段師：讀得真棒，現(xiàn)在數(shù)不清的雨點來到了半空中。這時，一個大雨點和一個小雨點，（貼圖，大雨點和小雨點）一問一答說起了悄悄話，它們在說什么呢？1、請小朋友讀讀課文的二、三、四自然段，邊讀邊把大雨點的話用畫出來，把小雨點的話用波浪線畫出來。2、咱們看看大雨點是怎樣問的，小雨點又是怎樣回答的？又問大雨點，雨點是怎樣說的？3、老師想和同學(xué)們合作讀一讀它們的話，可以嗎？找兩名學(xué)生扮演大雨點和小

6、雨點，我來讀剩下的。（找兩組示范）還想來讀嗎？4、請小組長分分工，小組長合作讀一讀。5、展示。哪個小組愿意展示給大家看。（指一個小組進行展示）6、老師想請這一排扮演大雨點，請這一排扮演小雨點，咱們一起合作讀。（分排讀）7、理解：我先問大雨點，你們要到哪里去？（師板畫）再問小雨點你們要到哪里去？（板畫）（設(shè)計意圖）比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭的意識。三、過渡：大雨點和小雨點去了它們想去的地方，那里會發(fā)生什么樣的變化呢？請小朋友讀一讀第五自然段，看你能不能從中找到答案。1、你找到答案了嗎？（板畫花草）2、設(shè)疑：可是老師有個問題不明白，為什么小雨點去的地方花更紅

7、草更綠呢？大雨點去的地方長出了紅的話綠的草呢？原來是這么回事！雨點兒給小花小草喝飽了水，它們更紅了，更綠了，沒有花沒有草的地方長出了紅的花。綠的草。世界變的更加美麗，你們看！（投影出示雨后的圖片）3、你能把這么美麗的景色讀出來嗎？請小朋友自己試著讀一讀。（指名讀，齊讀）（設(shè)計意圖）板畫或課件展示，讓學(xué)生看畫面內(nèi)容，感悟朗讀第五小節(jié)，教師適當(dāng)范讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對雨點兒或喜愛或感激或佩服的情感自然而然地釋放于朗讀之中。四、你們聽，在沙沙的雨中，種子也高興的唱歌，你們聽聽，它們在說什么？（播放小雨沙沙）1、種子在說什么呢？2、小朋友，如果你是這些小花小草，小種子，你會對小雨點說些什么？啊！小雨點的本領(lǐng)可真大呀！讓我們?nèi)フ嬲\地讀一讀全文，來感謝小雨點吧。五、拓展延伸雨點又要去旅行了，它們還會去哪里呢？那里又會發(fā)生什么變化呢？課下，請小朋友把你想到的畫出來，并說給你們的爸爸媽媽聽。六