2021年畢業(yè)班復習教師教學計劃

1、精編word文檔 下載可編輯相互借鑒，取長補短，互為補充，促進發(fā)展備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學習和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進行有效共享;同時多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學習、多取經(jīng)。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的畢業(yè)班復習教師教學計劃資料，提供參考，歡迎閱讀。畢業(yè)班復習教師教學計劃一一、學情分析我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎較差，加之政治課課時量偏少，對該學科的重視程度較差。從生源實際情況來看，高考最有希望的增長點確實文理基。因此，如何讓學生重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分數(shù)，是理基政治教學的重要任務。二、教學內(nèi)容進行兩輪復習1、第一輪知識梳理、夯實基礎。

2、以單元為單位，以每課為一個課節(jié)單元。要求知識要點化、系統(tǒng)化、邏輯化要點化(符合考綱要求以_年的為依據(jù))系統(tǒng)化(進行知識整合，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解)邏輯化(抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系，使要點化的知識豐富而生動)每周一節(jié)課，復習課，完成一個單元的內(nèi)容(可以結(jié)合練習);而在緊接下來的一周則以練習為主，并適時進行講評，以最基礎的知識為復習主線，尤其強調(diào)對基礎知識要點的把握和理解。2、第二輪約在三月初開始，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國際內(nèi)外重大時政，對學生進行有針對的適應性訓練。從三月初到五月初大約月左右的時間，以完成此項內(nèi)容為重的專項適應性訓練，在此期間，學生應完成大量與之相關(guān)的練習。對教師要

3、求每次作業(yè)(練習)要全批全改，有針對性地進行講評，提升學生的考試能力。在五月初到六月初的一個月時間當中，我們主要完成的工作是查漏補缺，對復習中未重點強調(diào)的知識要點根據(jù)本年度的備考形勢要求，進行重點回爐，同時針對與本年度時政熱點相關(guān)的一些知識重點進行再次的訓練，另外，可針對個體的情況進行單個的補火，與此同時加強對學生的心理疏導。三、教學措施提升教師自身的專業(yè)能力和水平多做交考試題，多研究交考，特別是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思考與想法出來;提交課堂教學的有效性注重講練結(jié)合，關(guān)注學生對知識的把握的達成程度，根據(jù)學生的做題情況，有針對性地進行教學活動;提煉出解題有效的教學方法和適合學生的作業(yè)

4、練習，通過平時的反復訓練，日積月累形成學生自己的能力;相互借鑒，取長補短，互為補充，促進發(fā)展備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學習和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進行有效共享;同時多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學習、多取經(jīng);在教研室的指導下和學校的正確領(lǐng)導下，及時了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對性、有實效性;認真落實各項教育教學的常規(guī)工作，抓好學生的學習管理;特別強調(diào)認真做好本周集體備課工作，倡導先聽后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實提高教學質(zhì)量。四、教學進度第一、二周經(jīng)濟生活第一單元。第二、四周經(jīng)濟生活第二單元。第五、六周經(jīng)濟生活第三單元。第七、八周經(jīng)濟生活第四單元。第九、十周政治生活第

5、一單元。第十一、十二周政治生活第一單元。第十三、十四周政治生活第二單元。第十五、十六周政治生活第三單元。第十七、十八周政治生活第四單元。第十九、二十周文化生活第一、二單元。下學期開學后第一周文化生活第三單元。第二周文化生活第四單元。第三周生活與哲學第一單元。第四、五周生活與哲學第二單元。第六、七周生活與哲學第三單元。第八周生活與哲學第四單元。畢業(yè)班復習教師教學計劃二一、指導思想高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學大綱、考綱為依據(jù)，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧。二、工作目標激發(fā)學生自主學習的興趣、進行自我發(fā)展、自我超越。構(gòu)建知識網(wǎng)絡、優(yōu)化課堂

6、教學、提升學習質(zhì)量，通過高三復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。研究高考動向和命題趨勢，分析試題和學生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績。三、復xxx度安排1、本學期結(jié)束完成生物一輪復習復習目標扎實知識基礎，建立學科知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)學生生物學科思維方法，提高學生自主學習能力。主要培養(yǎng)以下這些能力(1)理解能力要求學生知道基本概念、原理和規(guī)律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍(2)認識概念和規(guī)律的表達形式將圖、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達，培養(yǎng)學生的文字表達能力。此外，還反過來，將文字轉(zhuǎn)換成曲

7、線.(3)推理能力將已學過的知識或?qū)嶒灲Y(jié)果先提出來，再讓學生分析該結(jié)果能說明哪些問題。(4)設計和完成實驗的能力讓學生在掌握好課本上已有實驗的基礎上模擬課本實驗(5)獲取知識的能力讓學生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu)。(6)分析綜合能力要求學生將課本的某些基礎知識轉(zhuǎn)化為圖、曲線、數(shù)據(jù)，對生命現(xiàn)象進行量化處理。2、4月底完成二輪專題專項的復習復習目標完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化，加強高考熱點、各章重點、學習中的疑點等問題的分析、訓練，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡，注重高考要求的幾種基本能力的加強(1)加強實驗能力的培養(yǎng)在復習每章節(jié)時，將該節(jié)教材中標明的

8、實驗和教材中隱含的實驗改成實驗設計，指導學生總結(jié)歸納出實驗設計的基本原則，和設計的技巧(2)、加強識圖、識表和表達能力的培養(yǎng)將教材中的文字“翻譯”成圖表;將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習，培養(yǎng)學生從圖表中提取信息的能力;(3)、加強分析問題、運用基礎知識的能力培養(yǎng)通過針對性地選擇簡答題，和透徹的講解，讓學生在基礎知識與題之間建立起橋梁學習運用基礎知識來解決具體題的能力。3、5月底前完成三輪復習復習目標以核心概念的再強調(diào)為主線，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū)。提高應試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復習培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實驗設計能力，通過選擇涉及文字表達、繪圖、觀

9、點評價和聯(lián)系實際、社會熱點等問題來鞏固有關(guān)的能力。通過出示實驗目的，讓學生思考設計的思路，和答題的技術(shù)，來培養(yǎng)學生的實驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務。四、復習策略(一)、把握高考動向，調(diào)整復習策略分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點能力考查的宗旨始終學科主干知識仍是考查重點滲透新課程思想和理念的趨勢不變命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際和生物科技新進展試題仍突出基礎性、靈活性、探究性、綜合性和應用性(二)、注重基礎，夯實學科知識的基石學生吃透課本，教師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向。注重核心概念，基礎知識的理解是一輪復習的重中之重，沒

10、有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會提高。一輪復習必須立足課本、教參、考綱，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，做到低起點、小臺階、快步走。復習內(nèi)容要細而全，根據(jù)大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角。(三)、強化聯(lián)系，構(gòu)建學科知識的網(wǎng)絡從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進入，涉及到多個章節(jié)，先簡單后復雜，體現(xiàn)了學科內(nèi)知識的綜合，注重考查了學生的基礎知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現(xiàn)了“從學科的整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡交匯點設計試題”的特色，讓我們從中體會到構(gòu)建學科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用。我們要在方法上舍得花費時間引

11、導學生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓學生對所學知識進行分類、比較、歸納、整理和綜合，構(gòu)建學科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡圖。(四)重視評講，提升學生的應試能力高考前的訓練，不回避學生應試能力的訓練。應試能力是學生眾多能力中的一種能力，在高考試題中，直接考查基礎知識的題目占有較大比例;但是具備了一定的基礎知識，如果學生不會思考，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化，運用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，提高學生能力的關(guān)鍵是精講精練，把學生從題海中解放出來，給學生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間，充分運用啟發(fā)式和討論式教學，習題課中，能讓學

12、生說和做的盡量讓學生大膽的說和做，培養(yǎng)學生的主動思維習慣;試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍，抓住典型題目，讓學生充分暴露其思維過程，注重變式訓練，引導學生從中分析對與錯、得與失，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學生的應試能力。應試能力的提升重點是抓好以下三種能力的培養(yǎng)審題能力。分析綜合能力。表述能力。(五)認真上好三類型的課“復習課”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養(yǎng)。知識的復習要結(jié)合學生的實際，總起來說，占用時間要短，盡量讓學生自己總結(jié)。注意事項盡量通過例題引起學生注意，精心設計例題，通過一個例題解決一連串的問題。注意反饋，調(diào)動學生學習積極性和激活學生思維?！傲曨}課”是指以能力立

13、意為主的課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯(lián)系實際，讓學生自己在課堂上審題。“講評課”是針對學生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢，不能平均使用力量;其次要注意分類歸納和統(tǒng)計分析，對同一類型的錯誤和問題要歸納整理，使學生明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問題，要從正面、反面、側(cè)面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個變式題，讓學生再動手做一遍。五、具體做法1、精心備課堅持每周一次的集體備課活動，要認真理解和明確各部分內(nèi)容的教學要求。精心制作適合于本校學生的教學案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根

14、據(jù)所任教班級的學情，制定更加有效的教學方法和教學手段。2、認真上課在課堂中重點內(nèi)容突出，注重學生能力的培養(yǎng)，不允許把復習課上成新課。復習時在理清考試說明的前提下，將教材中的基本事實、基本概念、基本規(guī)律、原理等理清楚，培養(yǎng)學生自己進行知識整合的能力，重視學科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，通過多種形式使學生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學生構(gòu)建完善的生物學知識體系。3、注重課堂訓練堅持每堂課用1分鐘左右的時間做鞏固練習，保證學生得到思維的訓練。4、精選作業(yè)每天布置2分鐘3分鐘的回家作業(yè)，爭取做到精講精練。5、用好月考每次考試之前，都要精心命題，考試內(nèi)容均為綜合訓練，進行滾動式循環(huán)復習，考后認真

15、批改學生試卷，有效地進行講評。6、注重糾錯錯題是學生學習過程中出現(xiàn)的各類錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學生的自我反思能力。使學生能夠主動地對自己在學習過程中出現(xiàn)的錯誤進行關(guān)注，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。這是一種能力，同時也能夠成為一種習慣，即主動進行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養(yǎng)成，我想一題不二錯完全可以做到，這個時候那我們的教學效率和效果將會有質(zhì)的飛躍。畢業(yè)班復習教師教學計劃三一、指導思想與時俱進，求真務實，研究、實施有效教育，強化教改意識，優(yōu)化教學過程，注重研究方法，提高復習效益。二、教學進度安排1、第二次月考前(2月8日3月1日)復習完必修內(nèi)容(必修)

16、。具體安排2月8日14日必修3文化生活2月15日3月1日必修4生活與哲學2、第二輪復習(專題復習)第一階段3月-4月(知識專題復習)第二階段4月-5月(時政專題復習)目標重組知識，訓練技能，查漏補缺，完善體系。要求第二輪復習不是第二遍復習，它是建立在第一輪復習基礎上的深入、綜合和提高，使由知識到能力轉(zhuǎn)化的一個重要階段教學方法采用以專題講座為主的復習形式。通過專題講座的復習形式，辨析每個知識板塊的基本要領(lǐng)及其相互關(guān)系，對主干知識進行梳理串聯(lián)，完善學科知識體系，深化主干知識。3、第三輪復習(綜合復習)應用能力提高時間目標學科滲透，精選試題，強化訓練，規(guī)范答題要求本輪復習是考前的沖刺階段，本輪復習要

17、做到(1)立足學科內(nèi)綜合，加強學科間滲透，堅持一周一次學科綜合考試。(2)精選試題，規(guī)范答題，提高學生的應試技巧和得分能力。4、第四輪復習(綜合復習)歷年真題解析三、具體措施1、認真學習課程標準，結(jié)合課標中的識記、理解和運用的不同層次的基本要求，將其準確地貫徹在平時的教學過程中。2、提高課堂效益。精心準備好每一堂課，一定做到充分調(diào)動學生積極性，充分利用有限課時，努力提高課堂效率，重點突出，難點講透。3、加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學行為和學生的學習方式，充分調(diào)動學生的積極性、主動性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。4、提高教學針對性、加強個別輔導。分優(yōu)生、邊緣

18、生、專業(yè)生三種情況進行個別輔導，制定切實可行的教學、輔導計劃。5、在認真?zhèn)湔n、講課的基礎上，積極參加有關(guān)教研活動，同組內(nèi)同仁互相學習，取長補短，有意識地捕捉教學和教育信息，更新教育教學理論，提高自身素質(zhì)，以適應教學改革的新要求。白廟中學213213學年度畢業(yè)班中考復習計劃教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，而畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，是“人才的出口”，是“產(chǎn)品檢驗的關(guān)口”，對非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用，其成效牽動千家萬戶，在整個學校工作中具有一定的特殊性，抓好畢業(yè)班工作的意義不言而喻。畢業(yè)班工作任務重，壓力大，師生累，時間短。因此，必須依靠全體

19、教職工，群策群力，全力以赴，打好這次“畢業(yè)戰(zhàn)”?，F(xiàn)根據(jù)九年級畢業(yè)班的具體情況特制定本方案一、基本情況分析我校九年級現(xiàn)有學生184人，分3個教學班。從學生學習情況中反映出的問題有班額較大，基礎差的學生較多影響其他學生學習學生個人自身發(fā)展不平衡，體現(xiàn)在偏科的學生較多從學生內(nèi)在原因分析多數(shù)學生學習動力不足，學習目標不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學習方法，部分學生厭學情緒較重，局部影響班級備考和整體成績。各科優(yōu)秀率、及格率低，低分率較高，特別是物理、數(shù)學學科。我們相信只要振奮精神，迎難而上，科學復習，在工作中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，齊心協(xié)力抓好教學的各個環(huán)節(jié)，做到信息互通，積極交流，只要我們細心研究學

20、生，找出問題的癥結(jié)所在，及時采取有效措施，調(diào)整教法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，因材施教，相信差距只是暫時的，完成中考的目標仍大有希望。二、指導思想以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬畢業(yè)班工作全局，堅持“以校為本，以人為本”的辦學思路，強化“校興我榮、校衰我恥”的辦學意識。以提高教學質(zhì)量為中心，以教學“五認真”為抓手，以提高“課堂教學效益”為重點，深入開展多層次多形式的教學研究活動，加強教學常規(guī)過程管理，逐步形成管理的制度化、規(guī)范化、科學化，逐步健全教學激勵機制，全面提高教學質(zhì)量。三、工作要點1、提高認識，加強領(lǐng)導，強化畢業(yè)班管理。2、轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，科學管理學生。3、既重結(jié)果，又重過程，注重信息反饋，注

21、重資源整合，強化常規(guī)管理。4、抓實畢業(yè)班教學研討工作，鑄造教師教學交流平臺。5、加強家庭、社會與學校的交流與溝通，落實“三位一體”管理網(wǎng)絡。6、全面深入分析，確定各項奮斗目標，健全教學激勵機制。7、整體部署，合理安排，強化復習工作。四、具體措施及要求（一）提高認識，加大學校監(jiān)管與領(lǐng)導的力度1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，明確職責，責任到人。組長朱占榮副組長馬恒彬成員冶貴發(fā)者曉娟吳愿星劉金偉賈進2、實行領(lǐng)導掛幫班級責任制，加大畢業(yè)班跟蹤管理力度。各位掛幫人員要經(jīng)常深入班級，每月有針對性地進行一次面對面交流。3、學期初，集中全體教師智慧，全面了解各學科教學情況，共同商定畢業(yè)班工作策略，并擬定切實可行的

22、畢業(yè)班工作計劃。4、優(yōu)化資源配置，合理利用資源。根據(jù)畢業(yè)班教學需要，提前準備教學用具，提供教學資源服務，保證教學工作正常運轉(zhuǎn)。結(jié)合教學進度，合理監(jiān)管，有效完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，有的放矢，確保教學信息反饋及時，既掌握教學訓練的度，又注重訓練的質(zhì)。挖掘教師自身潛力，充分利用好教師多年的教學經(jīng)驗，用好教材，整合資源。召開好上年畢業(yè)班教師和本學年教師的教學經(jīng)驗交流會，廣泛吸收可用的意見或建議。5、結(jié)合學校師生構(gòu)成與教學實際情況，分層教學，因人而異，因材施教，創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，醞釀積極向上、有朝氣、有活力的學習氛圍。6、提供強有力的師資，順應學生及其家長的強烈要求，切實增強學生訓練的時間與空間，科學

23、合理地處理教材，為全面系統(tǒng)地復習作好充分準備。7、加強聯(lián)系，逐步落實家庭、學校、社會“三位一體”管理。以班為單位定期召開學生思想動員會和家長座談會，讓學生及家長了解畢業(yè)班工作思路、工作步驟、積極與學校配合，及時把握各位學生的學習動態(tài)，采取行之有效的教學方法。定期召開初三級班主任工作會和任課教師聯(lián)系會。一是傾聽教師心聲，解決教師疑難、讓教師全身心投入教學工作。二是盡可能給教師提供信息交流的機會，讓教師既高度負責又放棄“本位主義”，使教學工作在緊張、高效、和諧、有序的狀態(tài)下進行。8、加大經(jīng)費投入力度，既讓教師能放開手腳工作，自主管理，又讓教師辛勤的付出得到及時肯定，增強其教育教學的動力。（二）抓實

24、畢業(yè)班教學研討，掃除畢業(yè)班教學死角1、全面剖析畢業(yè)班具體實際，明確各班各科教研重點，語文科重在詩詞及重點課文的識記，書寫，閱讀分析，創(chuàng)作能力等方面著力思考；數(shù)學科應在簡單題型訓練、思維拓展方面加強；英語重在單詞識記、聽力訓練、語法運用、閱讀技巧和寫作技能；文科綜合、理科綜合重在學科整合、知識鏈接、學法指導、實驗操等作方面加強。2、實行集體備課、說課（議課）、聽課（上課）、評課的“套餐型”服務，著力組織多位教師同上一節(jié)內(nèi)容，尋找差距，查找癥結(jié)，創(chuàng)設集中研討的條件，形成教學合力。3、組織畢業(yè)班教師學習與研討213年初中升學考試質(zhì)量分析，弄清試題走向，把握各科知識重點和能力考查分析的分布規(guī)律，增強教

25、學的針對性和實效性。4、從學生實際出發(fā)，開展豐富多彩的學科競賽活動，整體互動，激發(fā)師生教學的興趣，增強其動力，讓學生思維活躍起來。5、充分利用遠程教育資源，鼓勵教師制作課件進行教學，努力節(jié)約時間，整合遠程教育資源，拓寬學生視野，讓學生帶著好奇心求知。6、理化教師落實結(jié)對幫扶，了解新實驗，熟悉實驗操作，開展好每一個實驗，讓學生在操作中培養(yǎng)學習興趣，在實踐中汲取知識，總結(jié)方法。（三）注重過程管理，向過程要質(zhì)量1、嚴把任課教師教學工作計劃擬訂與審查關(guān)，集思廣益，群策群力，切實做到目標明確，思路清晰，措施到位。2、學校成立課堂教學跟蹤督查小組，定時與不定時跟蹤教師教學情況。一是杜絕不備課便上課，抄教案

26、、補教案現(xiàn)象。二是給教師施加壓力，強化責任意識和質(zhì)量意識，努力向45分鐘要質(zhì)量。3、教師用好早晚自習，既面向全體學生及時解決大家急需解決的熱點和難點問題，又注重個性差異加以輔導，確保問題不拖時，難點不積累。4、實行月考制，及時掌握學生學習情況，讓學生準確給自己定位，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整思路，改進學習方法，不斷鞏固與提高。5、依據(jù)教學常規(guī)量化細則，嚴格“備、講、輔、批、考”五項流程管理，認真實施每天督查，每周量化，每月小結(jié)和每期考核。（四）以德育為中心，凈化學生心靈，幫助其立大志，見行動1、利用星期一晨會時間，認真作好國旗下的講話，在樹立正確觀念和體現(xiàn)人生價值方面作好正確的引導，營造良好的育人環(huán)境

27、。2、利用思想品德主課堂，引導其了解社會發(fā)展常識和我國現(xiàn)階段的基本國情、基本國策，處理好個人與集體之間的關(guān)系，幫助樹立遠大的崇高理想，授之以做人的道理。3、利用好主題班會這一主陣地，掛幫領(lǐng)導深入課堂跟蹤督導，班主任認真負責，全面分析，及時總結(jié)，深入開展主題班會活動。4、團支部上好團課，發(fā)揮好的團支部職能作用，宣傳先進、樹立榜樣。5、強化政教處管理工作，抓好學生思想教育和行為習慣的養(yǎng)成教育，規(guī)范學生言行舉止，凈化學生思想。6、深入細致地做好學生的心理疏導工作，培養(yǎng)學生頑強的意志和抗挫折的能力，為學生排憂解難，減輕心理負擔，保持良好的身體素質(zhì)和健康的心理品質(zhì)，以正常的心態(tài)迎接中考。（五）全面了解學生實際，科學管理學生1、根據(jù)學生結(jié)構(gòu)和平時成績，讓各位學生制定學科中考成績期望目標。2、要求學生制定學習計劃，并定期自我檢查任務的完成情況。3、教師根據(jù)學生具體情況，指導幫助學生克服學習中不積極主動，被動接受知識的“盲從思想”；重結(jié)果，輕過程，不深究的對答案現(xiàn)象；不自信，從興趣出發(fā)的偏科現(xiàn)象；不獨立思考，不認真解題的抄襲現(xiàn)象。4、實施“抓兩頭、促中間”策略。一是為優(yōu)生樹立遠大的目標，強大的競爭對手，多鼓勵和引導；二是毫不放棄學習成績差的學生，幫助其樹立“學好知識，將來有用”的思想，逐步形成比、學、趕