【xx教育網(wǎng)優(yōu)選】小學(xué)語文北師大版四年級上冊《下雪的早晨》教學(xué)

1、,整理課件,導(dǎo)入新課,孩子們，冬天來了，好多地方都下雪啦！你看見過雪嗎？什么樣的雪？,白雪飛舞 覆蓋四野 白雪紛飛 粉妝玉砌 潔白素裝 玉琢銀裝 鵝毛大雪 狂風(fēng)暴雪 大雪紛飛 大雪封門 大雪盈尺 瑞雪豐年 漫天雪花 紛紛揚揚 鋪天蓋地 白雪皚皚 玉樹瓊枝 銀裝世界 凌霜傲雪 風(fēng)消雪停,導(dǎo)入新課,是啊，雪花潔白、飄逸，古往今來有不少文人墨客都用它來抒發(fā)情懷，你知道哪些關(guān)于雪的詩句？,1.遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：梅花) 2.欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸：塞下曲) 3.孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：江雪) 4.柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿：逢雪宿芙蓉山主人) 5.千里黃云白日曛，

2、北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適：別董大),揭示課題,下雪的早晨,教學(xué)目標(biāo),1、正確、流利、有感情地朗讀詩歌； 2、背誦詩歌，感受詩歌的韻律美； 3、結(jié)合上下文及生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語； 4、聯(lián)系生活實際說說自己的經(jīng)歷，初步學(xué)會仿寫或創(chuàng)作詩歌； 5、體會詩人在詩中表達(dá)的情感及這首詩描寫的意境，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。,了解作者,艾青（1910年3月27日1996年5月5日） 中國詩人，原名蔣海澄。浙江金華人。詩作努力反映民族和人民的苦難與命運，反映現(xiàn)實的生活和斗爭，突出表現(xiàn)對光明的熱烈向往和謳歌，風(fēng)格樸素雄渾。 著有詩集大堰河北方向太陽歸來的歌，長篇小說綠洲筆記等。艾青被稱為“一生

3、追求光明的作家”。,自讀提示,1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈畫生字；把課文讀通讀順。 2、找出讀懂和不懂的地方，做好批注。 3、 思考問題:“詩歌主要講的是什么？”,詞語積累,早晨 赤腳 露水 竹竿 螞蚱 蜻蜓 滑冰 拋雪球,解決問題,下雪的早晨不僅寫了實實在在的下雪的景象，還寫了詩人產(chǎn)生的聯(lián)想。,詩歌第一小節(jié)寫雪景，二三小節(jié)寫聯(lián)想。,課文賞析,雪下著，下著，沒有聲音， 雪下著，下著，一刻不停。 潔白的雪，蓋滿了院子， 潔白的雪，蓋滿了屋頂， 整個世界多么靜，多么靜。,課文賞析,用你喜歡的方式讀第一小節(jié)，邊讀邊想：你看見了一個怎樣的早晨？,課文賞析,潔白,課文賞析,寧靜,課文賞析,美麗,課文賞析,

4、可愛,課文賞析,看著雪花在飄飛， 我想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。 想起夏天的樹林， 樹林里的早晨， 到處都是露水， 太陽剛剛上升。 一個小孩，赤著腳， 從晨光里走來， 他的臉像一朵鮮花， 他的嘴發(fā)出低低的歌聲， 他的小手拿著一根竹竿。,快樂,課文賞析,他仰起小小的頭， 那雙發(fā)亮的眼睛， 透過濃密的樹葉， 在尋找知了的聲音 他的另一只小手， 提了一串綠色的東西 一根很長的狗尾草， 結(jié)了螞蚱、金甲蟲和蜻蜓。 這一切啊， 我都記得很清。,頑皮,課文賞析,討論：這是多么遙遠(yuǎn)的記憶啊，可是，詩人為什么把這個小孩記得這么清呢？,1、因為喜愛，所以記得清。 2、也許詩人就是在懷念自己那同樣美好的童年呢！ 3、也許詩人懷

5、念童年時的伙伴，多年不見，心中充滿了惦記。,課文賞析,我們很久沒有到樹林里去了， 那兒早已鋪滿了落葉， 也不會有什么人影； 但我一直都記著那小孩子， 和他的很輕很輕的歌聲。 此刻，他不知在哪間小屋里， 看著不停地飄飛著的雪花， 或許想到樹林里去拋雪球， 或許想到湖上去滑冰， 但他決不會知道， 有一個人想著他， 就在這個下雪的早晨。,展開想象,雪花不停地飄飛著 像鵝毛 像蒲公英 像玉蝴蝶 一夜之間 房屋戴上了白帽 樹林披上了白袍 大地蓋上了白毯,看著不停地飄飛著的雪花， 或許想到樹林里去拋雪球， 或許想到湖上去滑冰， 或許想_ 或許想_ 或許想_ 或許想_ 或許想_,就在這個在下雪的早晨，看著雪花在飄飛，詩人艾青想起了夏天的樹林，和樹林里的小孩。,總結(jié)全文,拓展閱讀,北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。 山舞銀蛇，原馳蠟象），欲與天公試比高。 須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。,沁園