五年級下冊語文質(zhì)量檢測分析與反思[教學(xué)類別]

1、五年級下冊語文質(zhì)量檢測分析與反思 半個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，本次語文質(zhì)量檢測，我們班學(xué)生40人全部參加考試，優(yōu)秀率為80%，及格率100%。總的來說，本次考試成績不算理想，逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：一、試卷題型分析 本次試卷題型分為：漢語拼音、字詞、句段、閱讀、作文、校本教材考核六大項(xiàng)，知識(shí)涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作、校本內(nèi)容幾個(gè)不同方面的知識(shí)。二、學(xué)生考情分析 (一) 基礎(chǔ)知識(shí)部分 從本班試卷的總體情況來看，學(xué)生對于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固，這與平時(shí)的嚴(yán)格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不

2、該有的錯(cuò)誤！ 第一大題第1題，讀拼音寫詞語，雖然說這是最簡單的題目,但越是簡單的就越容易失誤，全班有10個(gè)人扣分。比如：薯片的“薯”，中間寫成了“日”。暴露出學(xué)生的拼音能力、記憶能力需要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。第二大題選詞填空，由于題目簡單，錯(cuò)誤較少。第三大題選擇題，個(gè)別學(xué)生對詞語的理解還不到位，描寫女子的詞語，以及一字多義，理解不透，造成選擇有誤。課外拓展要繼續(xù)加強(qiáng)。第四大題按要求寫句子。仿寫做的較好，口語交際時(shí)，禮貌用語用的較少。但只有一名學(xué)生在要求別人幫忙時(shí)沒有寫明原因。第五大題課內(nèi)外積累填空，有個(gè)別學(xué)生由于粗心把字寫錯(cuò)。 (二)閱讀部分 這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。 課內(nèi)閱讀，這次課內(nèi)閱讀學(xué)

3、生對于已經(jīng)學(xué)過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。課外閱讀，錯(cuò)誤率較高。如寫近義詞，詞語解釋失分嚴(yán)重。談感想也是很多學(xué)生寫不出來，失分很多。談感想的層次不清，概括能力差。 (三)習(xí)作部分本次習(xí)作要學(xué)生寫一次嘗試，半命題作文。不是很難寫。但是由于學(xué)生平時(shí)敘事慣了，沒有認(rèn)真地寫出自己嘗試時(shí)的真情實(shí)感。這方面老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己去創(chuàng)作作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，表達(dá)真實(shí)的心理活動(dòng)。還有部分學(xué)生審題不清，要求是寫一次嘗試，他寫了好幾次嘗試。 三、反思 通過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進(jìn)的問題。 1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。 進(jìn)入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動(dòng)，也給我提了個(gè)醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認(rèn)真書寫。 2、粗心大意的毛病還存在。有不少學(xué)生的出錯(cuò)就是因?yàn)樽约旱氖韬鏊?。對于這些學(xué)生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。3、 加強(qiáng)課外閱讀，多積累詞語，多寫心理活動(dòng)、想象的片段，豐富學(xué)生的情感。4、 增強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的力度。 學(xué)科檢測已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生