讓生活為思品教學(xué)注入活力

1、讓生活為思品教學(xué)注入活力 讓生活為思品教學(xué)注入活力 沈玉蘭縱觀如今的思品教材，與舊教材進(jìn)行對比，舊教材囿于說教，與學(xué)生身心發(fā)展、社會生活相脫節(jié)，空洞而缺乏實(shí)效，而新教材上一幅幅來自學(xué)生生活的生動的畫面，一句句溫馨的話語，一個(gè)個(gè)富于創(chuàng)新的活動，無不在向我們教師傳遞著這樣一個(gè)信息：美好的品德教育來源于現(xiàn)實(shí)生活！而新課標(biāo)中也強(qiáng)調(diào)：“思品課教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會實(shí)際”。說明了思品教學(xué)對“生活化”的渴望，要求思品教學(xué)走“生活化”之路。然而教材畢竟有其局限性，生活是豐富多彩的，我們要能遵循兒童的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，思兒童所思，想兒童所想，做兒童所做，將多彩的現(xiàn)實(shí)生活寓于空洞乏味的品德教育中

2、。由此看來，在現(xiàn)實(shí)生活和教材間尋找支點(diǎn)，顯得尤為必要！一、在班級事件中尋找靈感那是個(gè)丹桂飄香的季節(jié)，我班的佳佳小朋友就要飄洋過海，到加拿大去生活了。佳佳的生日就在9月，我想起品德與生活第一課就是祝你生日快樂，何不將送別會與生日會結(jié)合起來，上一堂別開生面的思品課？我于是著手準(zhǔn)備起來。我讓學(xué)生準(zhǔn)備了送給佳佳小朋友的生日祝福，可以是一句祝福的話，可以是自己制作的一張卡片，也可以是留有自己簽名的照片，我還邀請了佳佳小朋友的父母到課堂中來，為孩子們敘述養(yǎng)育孩子的不易，并準(zhǔn)備一組記錄佳佳小朋友成長過程的照片。而我也準(zhǔn)備了一些父母為孩子成長辛勞奔波的圖片，配以舒緩的背景音樂，制成了課件。課堂上，我先請佳佳的

3、父母展示了她從肥嘟嘟的嬰兒成長為一個(gè)健康活潑的小女孩的照片，邊展示還邊敘述著她的成長故事，父母講得快樂而幸福，學(xué)生們聽得津津有味。我問佳佳：“聽著這些關(guān)于你的故事，你想說些什么？”她眼閃淚花：“爸爸媽媽，你們?yōu)槲腋冻鎏嗔?，我永遠(yuǎn)愛你們！”我適時(shí)打開課件，點(diǎn)擊那一幅幅溫馨動人的畫面，敘述：“孩子們，當(dāng)我們呱呱落地，父母就開始為我們的成長奔波勞碌了：肚子餓時(shí)，是誰將熱騰騰的食物送到你的嘴邊？生病時(shí)，是誰不管刮風(fēng)下雨將你送到醫(yī)院？寂寞時(shí)，是誰陪伴在你的身邊？又是誰陪你歡樂陪你憂傷？是你的父母！他們默默付出，只為你的健康幸福！”學(xué)生凝神諦聽，鴉雀無聲，似乎都回憶起了與父母生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！巴瑢W(xué)們，就

4、讓我們將對父母的感激之情，化做行動，用你自制的感恩卡，用你真誠的語言，回家向父母表達(dá)你的愛，好嗎？”學(xué)生們使勁點(diǎn)著頭。最后，我深情地說：“佳佳小朋友就要離開我們到另一個(gè)美麗的國度去生活了，這可能是我們和她在國內(nèi)渡過的最后一個(gè)生日！現(xiàn)在就請用你自己的方式向她祝福！”學(xué)生們紛紛離開座位，送出事先準(zhǔn)備的禮物和祝福。佳佳的父母也拿出她最近的生活照，將照片一一回送給他們。這些可愛純真的孩子們居然排起長隊(duì)，讓佳佳在照片的背面簽名。我在一邊也被深深打動了，唯一能做的就是將這美好的瞬間“咔嚓”留下。第二天的課間，常有學(xué)生拿著他制作的感恩卡給我看，和我分享被父母贊美的喜悅。還有學(xué)生還將從父母那里聽來的自己的童年

5、趣事眉飛色舞地講給我聽。而如今，也還有一些學(xué)生還會時(shí)不時(shí)地向我打聽佳佳的近況。看來，這堂思品課，讓孩子們對親情和友情又有了新的理解，有了新的感受??！一件常見的學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)事件，一次偶然的突發(fā)奇想，一課碰巧要上的教材，就這樣奇妙地結(jié)合在了一起，收獲了一個(gè)意想不到的教育效果，也更引發(fā)了我對品德教育課的一點(diǎn)思考。二、在國家大事中突破在教學(xué)快樂的國慶節(jié)時(shí)，我感覺到愛國主義教育不應(yīng)該停留在只是了解一些有關(guān)國慶的知識，也不應(yīng)該只是知道一些祖國的名勝，民族自豪感光憑這些空洞的說教是難以激發(fā)的，學(xué)生對“偉大的祖國”也只會停留于一些數(shù)據(jù)介紹，一些看似華麗唯美的文字描繪中（畢竟能去游歷山水的學(xué)生在少數(shù)）。我想起了去年

6、那一屆氣勢恢弘，震驚全世界的北京奧運(yùn)會。能舉辦如此盛大的奧運(yùn)會，本身就是綜合國力強(qiáng)大的表現(xiàn)，再加上那一階段對奧運(yùn)的各方面的報(bào)道也特別多，學(xué)生也關(guān)注得比較多，感性認(rèn)識應(yīng)該比較深刻。于是，我決定在這課教學(xué)中引入奧運(yùn)話題。為了體現(xiàn)實(shí)效性，我選擇了奧運(yùn)會閉幕式，因?yàn)椴粏斡腥诤狭烁呖萍嫉谋硌?，更有各國人民所表現(xiàn)出來的依依不舍之情，更能體現(xiàn)中國在世界人民心目中的地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。我準(zhǔn)備了閉幕式上的一些圖片，如標(biāo)志性建筑“鳥巢”和水立方，禮花四起，人們狂歡等，另外還準(zhǔn)備了奧運(yùn)金牌排行榜和我國運(yùn)動員歷年參加奧運(yùn)會的戰(zhàn)況。課堂上，當(dāng)我出示那一組圖片的時(shí)候，學(xué)生發(fā)出一聲聲的贊嘆，被美妙的畫面深深吸引

7、。而當(dāng)視頻打開以后，學(xué)生們完全被征服了，目不轉(zhuǎn)睛凝神欣賞。完畢，學(xué)生們有的說：“真是太美了！我特別喜歡鳥巢和水立方！”有的說：“外國運(yùn)動員登上飛機(jī)舷梯回頭時(shí)，我覺得他們好像舍不得離開似的?！庇械恼f：“我知道為了火炬的熄滅與表演結(jié)合，工作人員花了好多心思！”“然而，這一切在新中國成立前是完全想都不敢想的事情。”我又出示了新中國成立前后我過參加奧運(yùn)會的情況，學(xué)生們一個(gè)個(gè)若有所思。我趁熱打鐵，讓他們畫下祖國的變化，有的畫了“鳥巢”，有的畫下運(yùn)動員的精彩瞬間，有的畫下了整潔優(yōu)美的城市環(huán)境。也許，激發(fā)學(xué)生民族自豪感的方式有許多種，而我們應(yīng)努力為學(xué)生尋找他們感興趣的、合適的教學(xué)方式。美國學(xué)者巴特勒認(rèn)為：教

8、學(xué)過程只有讓學(xué)生參與連續(xù)的反應(yīng)活動才是有效的，不管采用哪一種教學(xué)方法，一定要確保學(xué)生與被傳送的新信息發(fā)生相互作用。奧運(yùn)會是學(xué)生感受最深的國家大事，從各種媒體獲取的信息也比較多，從這方面入手，學(xué)生興趣濃厚，更易感受到中國的強(qiáng)大，做一名中國人是多么的自豪！三、從多彩的生活中體會我與小動物這一課，教材上一開始就出現(xiàn)了各種各樣的動物，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生認(rèn)識動物，了解動物的叫聲、生活習(xí)性，讓學(xué)生感受到保護(hù)動物的重要性，最后要求學(xué)生做一個(gè)小小飼養(yǎng)員飼養(yǎng)一個(gè)小動物。我考慮到教材上的動物學(xué)生們早在動物園內(nèi)觀賞了無數(shù)次，早就失去了新鮮感。為了激發(fā)學(xué)生興趣，讓動物走進(jìn)學(xué)生生活，盡快讓學(xué)生喜愛小動物，我準(zhǔn)備了一些

9、可愛的小動物的視頻。課堂上，學(xué)生們看著憨態(tài)可掬的小動物，一個(gè)個(gè)大笑起來，課堂氛圍頓時(shí)輕松起來。我還將自己照料鴿子的情景錄下來，用自己的親身體驗(yàn)喚醒學(xué)生以往和小動物親密接觸的經(jīng)歷。果然，學(xué)生們興趣盎然，一個(gè)個(gè)生動感人的故事從他們口中流淌出來，對小動物的喜愛溢于言表。愛護(hù)動物的環(huán)節(jié)也就水到渠成。課后，我們還在班內(nèi)養(yǎng)了一條小金魚，用課堂上學(xué)習(xí)到的飼養(yǎng)金魚的知識，精心照料這條金魚，喂食、換水，都有人搶著去做，甚至有人怕小金魚孤單，又給它帶了個(gè)小伙伴小金魚。看來，愛護(hù)小動物的意識已經(jīng)在學(xué)生們的心中扎根了，并付諸于行動了。學(xué)生的課余生活是多姿多彩的。教學(xué)，須讓學(xué)生用心去經(jīng)歷，用心去體驗(yàn)，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)人生的美好艱辛，體驗(yàn)他人的奮斗與幸福從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓兒童的心靈變得敏感起來，細(xì)膩起來。而傳統(tǒng)的書本教學(xué)只能造成知識的倉庫、情感的沙漠。教育家陶行知說：“生活即教育。”只有通過生活，教育才能產(chǎn)生真正的作用，并成為真正的教育。小學(xué)一二年級兒童心