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文檔簡介

1、武鎮(zhèn)中心小學教學設計總第（）課時教研組檢查簽字：簽字日期:年級一學科語文教師郭占濤上課時間月 日版本人教版課題17、小壁虎借尾巴單元第（四）單元課時本課題教學共計（2）課時教 學 目 標知識與技能：1、認識“壁”、“虎”等9個生字，會寫“河”、“姐”等6個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好對話的不同語氣。3、初步了解動物尾巴的作用過程與方法：朗讀教學法。情感態(tài)度與價值觀：感受充滿童趣的夏天以及動物尾巴的作用。重點八、識字、寫字，讀好對話語氣。難點八、借助圖畫或其它手段自主識字和閱讀。教學方法朗讀教學方法教前準備教師準備：PPT,生字卡片 學生準備：教學程序設計第1課時教學環(huán)節(jié)教學預設學

2、生活動個性化修改、1、針對學生匯報，隨時分小組互助讀書，把課借助圖畫指正；文讀通順；初讀課2、指出學生沒有說到的全班交流，你們組新認文，認識生字，讓他們自己想辦法認識了什么字？生字。識。說說用什么方法認識的？二、1、板書課題、出示第一畫出課題和第一幅圖中認讀生幅圖的文字；的生字；字。2、總結識字方法：借助說說你是怎樣認識這些圖畫、聯系上下文猜字、指生字的；導學生發(fā)現新舊知識的聯系。重點指導：“蛇、蚊、難、虎”的讀音三、書寫生字。1、范寫；2、偏旁歸類指導3重點指導左右結構的 字，如：“呢、呀、哪”的寫 法，及女字旁的寫法；4、巡視檢查、個別指導；5、展示與得認真、正確， 美觀的作業(yè)齊讀一指名讀

3、-開火車讀；擴詞。仔細觀察字形結構及在 田字格中的位置；先描紅； 再自己練寫；同桌互相指正；注意書寫姿勢。課堂小結復述本節(jié)課的內谷，你學到了什么。板書設計第2課時教學環(huán)節(jié)教學預設學生活動個性化修改一、復習出示生認讀生字；交流查閱的資料。二、朗讀感悟：1、檢查預習，比比誰學生讀完后，學生互讀得正確。相評價。2、改錯讀，教師教學生再讀，自由讀，讀學生讀錯的句子。練習讀地流利、有感情，3、小組合作學習，邊注意輕聲。讀邊想邊議論：到底有沒小組合作學習，討論完有同學有沒有丟失東西？后，選代表全班匯報。4、教師范讀。學生學著老師的樣子選擇自己感悟最深的句段讀。三、實找“失物”。找一找在校踐活動園里或自己家附近有沒有把這篇課文講的一件“失物”，如果有，就將它們事回家講給父母聽。扔到垃圾箱。學生回豕行動并與與

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