小學(xué)仰臥起坐傳遞球說課稿推薦

1、小學(xué)仰臥起坐傳遞球說課稿推薦仰臥起坐一種鍛煉身體的方式仰臥兩腿并攏兩手上舉利用腹肌 收縮兩臂向前擺動(dòng)迅速成坐姿上體繼續(xù)前屈兩手觸腳面低頭； 然后還 原成坐姿 , 如此連續(xù)進(jìn)行讓我們一起來看看吧下面是小編幫大家整理 的小學(xué)仰臥起坐傳遞球說課稿希望大家喜歡一、說教材分析： 本課主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲 “兩頭翹”又稱“俯臥挺身”和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一 個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯 燥的而且與生活實(shí)際相關(guān)不大然而它們對發(fā)展學(xué)生們腰腹背肌彈性 和力量有一定的實(shí)效性“兩頭翹”在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過 但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生們年齡小、 力量素質(zhì)差、 控制

2、能力薄弱因此完成的質(zhì) 量不高本課把 “兩頭翹” 作為主教材目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí) 和比誰翹得高提高 “兩頭翹” 的動(dòng)作質(zhì)量以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更 大、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置也是學(xué)生們 日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生們上肢 力量、爆發(fā)力、 協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用投擲教材在一、二年 級時(shí)以簡單的擲紙飛機(jī)、 擲降落傘等形式出現(xiàn)到三年級時(shí)學(xué)習(xí)了原地 側(cè)向投擲壘球技術(shù)四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、 助跑投擲壘球技術(shù)本課通 過“投擲過關(guān)”、 “投擲目標(biāo)”等練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)使學(xué)生們初步理解投擲時(shí)出手的

3、角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系為今 后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)本課從教材性質(zhì)出發(fā)把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹”安排在課的前半 部分進(jìn)行這樣更有助于學(xué)生們掌握技術(shù)； 把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安 排在課的后半部分目的在于激發(fā)學(xué)生們的練習(xí)興趣二、說學(xué)情分析：1 、小學(xué)四年級學(xué)生們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期他們的年齡特征：A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C好奇心強(qiáng)；2 、四年級學(xué)生們運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異：女生 文靜男生好動(dòng)一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)學(xué)生們有很大的興趣； 部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面而男生則會(huì)無所故忌地發(fā)揮自己 的想象3 、我所借班的班風(fēng)活躍班級凝聚力、 榮譽(yù)感強(qiáng)學(xué)生們守

4、紀(jì)樂學(xué) 愛好文體活動(dòng)而且大部分學(xué)生們平衡能力和投擲能力均較強(qiáng)但也有 三分之一左右學(xué)生們力量素質(zhì)較差這樣對學(xué)習(xí) “兩頭翹” 和進(jìn)行投擲 教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)因此要求教師區(qū)別對待、 正面積極引導(dǎo)鑒于上述分析針對本課教學(xué)內(nèi)容特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn)：三、說教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1 、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角 度；2 、技能目標(biāo)：A、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù)力爭有90注右的學(xué)生們 能獨(dú)立完成發(fā)展學(xué)生們腰背腹彈性和力量；B 、通過“投擲過關(guān)”等投擲游戲復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)提高學(xué)生們投擲能力：3 、情感目標(biāo)：A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)并通過游戲

5、培養(yǎng)學(xué)生們集體主義和愛國主義精神：B 、通過學(xué)生們的分組自練、自創(chuàng)發(fā)展學(xué)生們的思維能力、創(chuàng)造 能力促進(jìn)學(xué)生們身心的健康發(fā)展本課重點(diǎn)：A 、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；B 、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)；本課難點(diǎn)：A 、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展；B 、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性四、說教學(xué)方法運(yùn)用：1 、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)我首先采用了情景教學(xué)法和 情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生們積極主動(dòng)地 去學(xué)習(xí)另外還采用了示范法以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生們 “我要 學(xué)習(xí)”的情感以及采用講解法和練習(xí)法通過教師的講解和學(xué)生們的練 習(xí)使學(xué)生們更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)2 、學(xué)法：本課在學(xué)法上

6、主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法和 小組合作學(xué)習(xí)法首先讓學(xué)生們在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題然后在相互對 比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、 理解道理最后通過 “小組協(xié)作”和“個(gè) 人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題從而促進(jìn)學(xué)生們主 動(dòng)積極地參與練習(xí)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性五、說場地與器材準(zhǔn)備： 在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共 24 塊、前后間隔為 3 米、左右間隔為 2 米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自 制小地墊 49塊、小黑板 8 塊、錄音機(jī) 1臺(tái)六、說教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入（ 89 分鐘）：1 、常規(guī)教學(xué)（ 12 分鐘）：1 ）學(xué)生們跑進(jìn)上課場地師生問好；2 ）隊(duì)列練習(xí)：配以運(yùn)動(dòng)員

7、進(jìn)行曲的原地踏步練習(xí)2 、模仿練習(xí)（ 23分鐘）教學(xué)步驟： 1）教師講解、示范“搖櫓”動(dòng)作；2 ）學(xué)生們跟教師做原地和行進(jìn)間“搖櫓”模仿練習(xí)；3 ）學(xué)生們跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作； 組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)一路縱隊(duì)繞墊子行進(jìn)3 、自編游戲：“大鯊魚”（ 45分鐘）： 方法：教師扮演“大鯊魚”學(xué)生們演各種“小魚”在音樂的伴 奏下“小魚”們在“大?！鄙嫌蝿?dòng)音樂停教師喊： “大鯊魚來了” “小 魚”們迅速兩兩一組逃到“礁石”（墊子）上“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”“小魚”在逃進(jìn)“礁石”或沒有組成小組前被抓住的與“大 鯊魚”互換角色游戲重新開始教學(xué)步驟： 1）教師提示并模仿各種魚類游動(dòng)的動(dòng)作；2 ）學(xué)生們發(fā)揮

8、想象進(jìn)行各種魚類游動(dòng)的模仿練習(xí)；3 ）教師先扮演“大鯊魚”共同參與游戲； 組織隊(duì)形（同上） 通過上述幾種練習(xí)手段集中學(xué)生們的注意力并創(chuàng)設(shè)情境通過“愉快緊張喜悅” 的情緒體驗(yàn)使學(xué)生們很快進(jìn)入角色并全身心地投入 到活動(dòng)中活躍了課堂氣氛而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)作好了充分的準(zhǔn) 備（二）展開（ 2627 分鐘）：1 、兩頭翹（ 1011分鐘）：方法：俯臥墊子上兩臂前舉頭、肩用力上抬背部用力后弓同時(shí) 兩腿用力（并腿）后舉教學(xué)步驟： 1）教師正確的示范并結(jié)合“造船”創(chuàng)設(shè)情境；2 ）學(xué)生們嘗試性練習(xí)；3 ）手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習(xí)并觸及上方的標(biāo)志物 （即“造船頭”和“造船尾”）；4 ）學(xué)生們在同伴幫助

9、下 （同時(shí)托兩臂和兩腿） 完成動(dòng)作（即“造 船身”）；5 ）學(xué)生們獨(dú)立完成；6 ）優(yōu)生表演相互對比集體研究小組自評；7 ）分組比賽：A、看誰“造船”造得高；B、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰造得多組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則使 一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑使學(xué)生們在嘗試、 相 互比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)2 、仰臥起坐傳遞輕物（ 34 分鐘）教學(xué)步驟： 1）教師講解、示范；2 ）學(xué)生們在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí)；3 ）每組連續(xù)做十次看一組先完成組織隊(duì)形：四人兩塊墊子（合并）同時(shí)練習(xí)3 、投擲（89分鐘） ：教學(xué)步驟： 1）教師講解示范正面和側(cè)

10、向投擲壘球技術(shù)；2 ）學(xué)生們在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球； 并比較 兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度；3 ）帶著問題根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過關(guān)的游戲；4 ）理解道理后面對氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽； 并結(jié)合生活實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng) 造性練習(xí)；5 ）教師巡視個(gè)別指導(dǎo)；6 ）教學(xué)情況反饋組織形式：散點(diǎn)練習(xí)投擲教學(xué)主要采用對比教學(xué)法通過不同動(dòng)作比較找出共同點(diǎn)研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、 要想投得 準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽從而對自己 的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評價(jià)4 、接力游戲：中國奧運(yùn)金牌榜（ 34 分鐘）： 結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會(huì)安排了“中國奧運(yùn)金牌榜”的接力

11、游戲?qū)⑺枷肫焚|(zhì)教育融入到教學(xué)之中激發(fā)學(xué)生們的愛國主義熱情 方法：按小地毯的序號排成八路縱隊(duì)排頭學(xué)生們手持小地毯站 在起跑線后令下迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌項(xiàng)目與折返 處小黑板上的金牌運(yùn)動(dòng)員相對應(yīng)后跑回拍第二個(gè)同學(xué)的手第二個(gè)同 學(xué)出發(fā)；依次進(jìn)行看一組又快又正確教學(xué)步驟：1 ）教師提示并示范；2 ）學(xué)生們跨過墊子到折返處將小地毯貼在小黑板上直線跑回；3 ）學(xué)生們繞過墊子到折返處將小地毯取回直線跑回 組織隊(duì)形：八路縱隊(duì)（三）延伸（ 45 分鐘）：1 、小地毯拼字游戲：方法：每組 6 人在最前面的墊子上把 6 塊小地毯拼成一個(gè)字看 一組最快2 、自編舞蹈：歌聲與微笑 方法：在音樂的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行舞蹈組織隊(duì)形：同上3 、小結(jié)講評收回器材師生道別學(xué)生們經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷應(yīng)在課的延 伸部分予以消除、 減輕和恢復(fù)并將課堂中的興