新人教版小學語文五年級下冊15《金色的魚鉤》教學設計

1、新人教版小學語文五年級下冊15金色的魚鉤教學設計一、激趣導入，整體感知1、同學們，老師請同學們看一張圖片（魚鉤圖片），知道這是什么嗎？喜歡釣魚的同學對他一定不陌生，生活中，這是一個非常普通的小東西?？墒悄阒绬幔吭陂L征時期，就是這樣一件看似不起眼的小東西卻有著不同尋常的意義。這節(jié)課就讓我們一同走進15課金色的魚鉤！相信你會對它有更深的認識。師板書課題 生齊讀課題2、這是一篇略讀課文，篇幅比較長，我們在讀的時候可以采取哪些方式呢？3、師總結引導：同學們找到的這些快速讀書的方法真不錯！那你認為我們在讀第一遍時，應帶著什么樣的任務呢？劃出重點段、表序號。相信你平時的讀書習慣一定非常好！要想想課文講了

2、什么事？）二，自讀自悟，交流梳理1、讀課文不能只停留在故事大意上，還應深入地學習、思考。再次讀課文時，你認為應解決哪些問題？老師歸納梳理為三個問題a文中是從哪些方面描寫老班長的？b為什么用金色的魚鉤做課題？c為什么生銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒？下面請同學們以小組為單位，用快速瀏覽的方式，邊讀邊討論交流這三個問題?？梢栽诳瞻滋帉憣懽约旱母惺芎腕w會，這就是寫批注。開始吧（老師巡視指導）三學法指導、品讀賞析1、學生找到描寫老班長外貌的語句。師副板書“外貌”給大家讀一讀，（生讀）說說自己的體會。師：哪幾個詞讓你有這種體會的？生說:駝、布滿皺紋、兩鬢斑白。師引導：孩子，你這種抓關鍵詞理解課文內(nèi)容的讀

3、書方法真不錯！一下子就明白了作者要表達的意思。把自己的體會送入文字中再讀出來就更棒了，你愿意試試嗎？2、交流動作描寫。生讀。屏幕出示“他坐在那里捧著 嚼著 嚼了一會兒 皺緊眉頭硬咽下去”生說感受稍加引導：嚼了一會兒，嚼得動嗎？嚼得碎嗎？不能，那就是難以下咽，可又不得不咽。無私堅強的老班長啊，你把好吃的東西全留給病號，自己卻忍饑挨餓，我們怎能不感動？來再讀一讀這句話。其他動作一點而過。3、神態(tài)描寫。生讀。屏幕出示看第二處“第二天，老班長端來的 他笑著說 看到這情況收斂了笑容眉頭擰成疙瘩 班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了嘴邊露出了一絲笑意”自由的讀讀從老班長的神態(tài)中你讀懂了什么？a兩次笑里面有

4、什么不同的意思嗎？端來湯為什么要笑著說？記住聯(lián)系上下文想想也是很好的理解課文的讀書方法吆，生說為了讓戰(zhàn)士喝湯，還要裝出一個笑，編出一個謊來，老班長真是用心良苦??！對待年輕的戰(zhàn)友就像對自己的孩子一樣關心體貼b收斂了笑容眉頭擰成疙瘩又會想什么？生說c一絲笑意里面又有什么深刻的含義？同桌交流一下是啊，同學們作者陸定一寫這篇文章也是字字斟酌句句掂量哪，用心多么深！我們從老班長兩次笑的神態(tài)中感受了他那顆時時處處為戰(zhàn)友著想，視戰(zhàn)友為親人的心，我們又怎能不被打動呢？4、語言描寫，生讀，屏幕顯示他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了

5、，一定要走出草地去！” “老班長，你吃??！我們太也要把你抬出草地去！”我?guī)缀跻蕹鰜砹恕?“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得 “老班長！老班長！”生談體會（a、從別浪費東西，體會老班長臨終前，還舍不得吃東西，心里想的還是戰(zhàn)友的安危。b、從你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”體會到老班長還不忘鼓勵戰(zhàn)友、激勵戰(zhàn)友。c從見著指導員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得體會到老班長還不忘黨的話，不往身上的責任，盡職盡責.盡量讓學生多說）待添加的隱藏文字內(nèi)容2是啊，同學們，老班長最簡

6、單最樸實的話語卻傳遞給戰(zhàn)友最深最真的情。讓我們用心讀讀這段話。放音樂分角色讀從你們讀中我們仿佛又看到了這個盡職盡責、忠于革命忠于黨的老班長?？墒蔷驮谶@一刻，老班長的手垂了下來，他永遠地長眠在了這片草地上。此時此刻，你想對他說些什么？生寫交流評價請同學們快速回顧課文想想一開始提出的問題：課題為什么不是老班長，而是金色的魚鉤呢？為什么魚鉤上還閃爍著金色的光芒呢？是??！同學們，是老班長舍己為人的精神，是長征路上無數(shù)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難，危難中，犧牲自己，保全他人的長征精神永放異彩，光芒照人。讓我們也像作者珍藏金色的魚鉤一樣，把老班長、無數(shù)紅軍戰(zhàn)士的崇高的偉大的長征精神通過讀，珍藏在我們心中吧！齊讀 四鞏固拓展文章向我們講述了一個可親可敬的老班長的英雄事跡，他的故事令我們深深感動?？勺髡哌@種字字飽含感情的細節(jié)描寫也值得我們用心學習。希望同學們能運用到平時的閱讀、習作中。是的，我們今天的幸福生活是無數(shù)的革命先烈用他們的青春和熱血換來的，長征途中馬背上的小紅軍，草地夜行中的調(diào)入泥潭的老同志，化成豐碑的軍需處長，飛奪瀘定橋的勇士們 （圖片展示）不都是這樣的好戰(zhàn)士嗎