人教版七年級語文上冊《一單元寫作從生活中學(xué)習(xí)寫作》優(yōu)質(zhì)課教案_15

1、從生活中學(xué)習(xí)寫作教案遇到作文，總有些學(xué)生哎聲嘆氣，皺眉頭，對作文產(chǎn)生恐懼，不知該怎樣寫作文。要善于引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)作文，使學(xué)生對作文有興趣，有材料可寫，在作文中學(xué)會做人。一、在生活中學(xué)會觀察?，F(xiàn)在的學(xué)生生活單調(diào)，寫起作文不是沒內(nèi)容可寫，要么幾句話，敷衍了事。原因是我們的學(xué)生缺乏對生活必要的觀察了解，沒有真實的體驗，積累的材料太少。因此，在生活中教會學(xué)生觀察，觀察我們周圍的客觀事物，雖然這些事物錯綜復(fù)雜，但都有一定的規(guī)律可循。讓學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)琢磨、充分討論，然后再有序記錄。比如，春天到了，可以引導(dǎo)學(xué)生說說，你看到了哪些自然現(xiàn)象，植物的變化，動物的變化，氣候怎樣，可以干什么，同學(xué)說一說，再

2、讓同學(xué)之間互相補(bǔ)充，這樣學(xué)生就知道怎樣去觀察了，寫出的作文就有具體的內(nèi)容了。讓學(xué)生寫出內(nèi)容充實，感情真摯的文章，就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)生活。隨著季節(jié)變化，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，參觀美麗的公園，感受大自然的美，豐富感性知識，在生活中養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。在節(jié)假日，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，參加家務(wù)勞動，感受勞動的辛苦和樂趣；參與家庭活動，感受家的溫馨。例如，三八婦女節(jié)，可讓學(xué)生為母親做一些事，洗碗，收拾屋子，幫媽媽捶捶背等，感恩母親。注意自己在做這些事情的先后順序，觀察自己在活動中的動作、想法、感受。在五一和十一長假，可以和家人一起游覽祖國的大好河山，增長見識?？傊?，引領(lǐng)學(xué)生多角度、多渠道的認(rèn)識社會，鼓

3、勵學(xué)生關(guān)心和幫助他人，讓他們心中充滿對社會這個大家庭的熱愛。引導(dǎo)學(xué)生不僅要用眼睛去觀察，更要用心去體會，善于發(fā)現(xiàn)，積極思考，豐富寫作素材。寫日記是一種比較簡便的提高寫作能力的方法，尤其適用于起步階段的學(xué)生。通過寫日記，可從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和書面語言表達(dá)能力。觀察是寫作的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)會了觀察，在觀察中積累素材，寫作文就不會覺得無話可說。教師要教會學(xué)生什么叫日記，日記的格式、如何選擇內(nèi)容等，指導(dǎo)學(xué)生寫生活日記，把自己在生活中的所見、所聞、所感，真實地記錄在自己的日記，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫日記的習(xí)慣，這樣學(xué)生就能經(jīng)常仔細(xì)地觀察周圍的事物，認(rèn)真地分析、判斷自己的所見所聞，從而不斷地在生活中積累素

4、材，提高自己的表達(dá)能力。二、 在生活中學(xué)會積累。葉圣陶說過：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文章?！睆默F(xiàn)實生活中積累素材。生活是寫作的源泉。首先要豐富學(xué)生的生活。指導(dǎo)學(xué)生作文,要從內(nèi)容入手。內(nèi)容就是寫作材料,寫作材料來源于生活。生活越豐富,積累的素材就越多。兒童天性好玩、好動,教師應(yīng)抓住這一心理特征,有計劃、有目的地組織一些有益的課外活動,如春游活動、文體活動、讀書活動、演講活動、看電視、聽廣播等,豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,積累寫作素材。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了積累語言的重要性，讓學(xué)生在讀中積累語言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫能力的有效手段。三年級的學(xué)生積累的素材有限，要想提高習(xí)作水平，

5、就必須增加學(xué)生的語言積累。在閱讀教學(xué)中，教師要把握教材中的特點，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、背誦課文中精彩段落，在朗讀中積累語言素材，增強(qiáng)語感，為今后的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。”這就要求學(xué)生在課娛生活中大量閱讀，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。在閱讀內(nèi)容上,只要是思想內(nèi)容健康的均可,兒童文學(xué)、孩子們喜愛大漫畫書、古今中外名著、百科全書，只要孩子喜歡閱讀，能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣就行。教師還可以給學(xué)生提供課外閱讀的書目，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

6、如對于三年級的學(xué)生來說，可以讓學(xué)生認(rèn)真閱讀唐詩三百首、安徒生童話、成語故事等；鼓勵學(xué)生積累好詞好句，定期展示學(xué)生積累的成果。這樣做，不僅開拓視野，更是提高學(xué)生閱讀能力和習(xí)作水平的有效途徑。三、在作文中學(xué)會做人。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要形式，是認(rèn)識世界，認(rèn)識自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！睂W(xué)生寫作文，其實就是我手寫我心，抒發(fā)自己的真情實感，但有時學(xué)生苦于沒有內(nèi)容可寫，往往出現(xiàn)自己編瞎話或抄襲別人的文章來完成習(xí)作，這樣很不利于學(xué)生成長。本來學(xué)校是擔(dān)當(dāng)教書育人的場所，我們教師的職責(zé)就是教育學(xué)生從小做好人，老老實實地做人。在學(xué)生剛接觸作文時，就告訴學(xué)生要寫真實的所見所聞所感，哪怕寫得不好，寫得短都不要緊。為了鼓勵學(xué)生寫真實的日記，習(xí)作，我采用了小組競賽，每周都會評出優(yōu)秀的日記、習(xí)作，當(dāng)眾講評表揚(yáng)，并給小組加分，激發(fā)了學(xué)生寫真實習(xí)作的興趣。在講評習(xí)作時，告訴學(xué)生文品和人品一樣重要，只要認(rèn)真觀察，用心思考，寫出自己的真實想法就可以。為了提高學(xué)生辨別是非的觀念，在指導(dǎo)選材時，比如寫一個關(guān)心集體的同學(xué)時，可寫這位同學(xué)為集體做的好事，這就為學(xué)生的選材點明了思想意義，在學(xué)生心靈中樹立了美好形象。在生活中，教師要培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美