專題突破二氣體的實(shí)驗(yàn)制作法(課堂PPT)

1、1,專題突破二氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,2,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,專 題 分 析,專題分析,重難突波,3,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,2確定制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置。 發(fā)生裝置應(yīng)依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)確定。 若反應(yīng)物為固體(一種或多種)，反應(yīng)條件為加熱或高溫，則采用“固固加熱”型裝置，如氯酸鉀和二氧化錳混合加熱(或高錳酸鉀加熱)制取氧氣的裝置。 若反應(yīng)物為固體和液體，反應(yīng)條件為常溫，則采用“固液不加熱”型裝置，如用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣(或用碳酸鈣和稀鹽酸制取二氧化碳)的裝置。,專題分析,重難突波,4,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,3確定氣體的收集方法 收集方法依據(jù)氣體的密度和溶解性

2、來(lái)確定。 排水法：氣體難溶于水或不易溶于水。向上排空氣法：氣體的密度比空氣的大，且不與空氣成分反應(yīng)。向下排空氣法：氣體的密度比空氣的小，且不與空氣成分反應(yīng)。 4確定氣體的檢驗(yàn)、驗(yàn)滿方法。,專題分析,重難突波,5,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,5氣體的干燥和凈化。 (1)常見(jiàn)的干燥劑及可干燥的氣體 酸性干燥劑濃硫酸：可干燥H2、O2、CO、CO2、SO2、HCl；不能干燥NH3。 堿性干燥劑堿石灰(CaO、NaOH的固體混合物)、生石灰(CaO)：可干燥H2、O2、CO、NH3；不能干燥CO2、SO2、HCl。 中性干燥劑無(wú)水CaCl2(不能干燥NH3)、無(wú)水CuSO4：可干燥H2、O2、CO、

3、CO2、SO2、HCl等。 鐵粉用來(lái)吸收水分和氧氣，保持食品的干燥并防止變質(zhì)。,專題分析,重難突波,6,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,(2)常見(jiàn)氣體的凈化試劑 除CO2：可用NaOH溶液。除HCl：可用NaOH溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液、水。除H2 ：先用灼熱的CuO將其氧化為水，再用濃硫酸或堿石灰吸收。除CO：先用灼熱的CuO將其氧化為CO2，再用NaOH溶液吸收。除O2：可用灼熱的銅網(wǎng)。,注意 凈化氣體所用的試劑應(yīng)根據(jù)氣體的性質(zhì)來(lái)選定。吸收的試劑只能吸收雜質(zhì)氣體，不能吸收待凈化的氣體。,專題分析,重難突波,7,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,(3)常見(jiàn)的干燥、凈化裝置,專題分析

4、,重難突波,8,重 難 突 波,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,突破一 氧氣和二氧化碳的制取,氧氣和二氧化碳的制法比較：,專題分析,重難突波,9,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,專題分析,重難突波,10,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,(續(xù)表),專題分析,重難突波,11,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,(續(xù)表),專題分析,重難突波,12,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,專題分析,重難突波,13,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,(1)裝置中標(biāo)a的儀器的名稱是_。 (2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是 _， 收集裝置可選用_ (填裝置序號(hào))。 (3)用D裝置收集的氣體是_，制取這種氣體的化學(xué)方程式是_。

5、,長(zhǎng)頸漏斗,C、E,H2,ZnH2SO4=ZnSO4H2,聽課筆記 _ _,專題分析,重難突波,14,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,專題分析,重難突波,15,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,(1)若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_ (填字母)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是_ _；若用B和D裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 (2)若要制取二氧化碳，選用的塊狀固體藥品為_ _；若用F裝置檢驗(yàn)二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的_，出現(xiàn)_現(xiàn)象時(shí)，證明有二氧化碳產(chǎn)生。,A,澄清石灰水,白色沉淀(或渾濁),專題分析,重難突波,16,專題突破二 氣體

6、的實(shí)驗(yàn)制作法,(3)若要制取氫氣，可以使用C或E裝置收集的原因是_ _；若選用F裝置代替C裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從_(填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入。,b,專題分析,重難突波,17,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,專題分析,重難突波,18,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,聽課筆記 _ _,專題分析,重難突波,19,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,突破二 氣體的干燥和凈化,例32014河南化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。 (1)下列實(shí)驗(yàn)儀器中不能用于加熱的是_(填字母代號(hào))。 a燒杯 b量筒 c試管 d蒸發(fā)皿,b,專題分析,重難突波,20,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,專題分析,重難突波,21,專題突破

7、二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。 若將A、B連接，A中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁，這是為什么？ _ _ 若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2，所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篴接_、_接_、_接_。,CaCO3 2HCl=CaCl2CO2H2O,濃鹽酸易揮發(fā)，使CO2中混有HCl，氯化氫能與碳酸鈣反應(yīng)，因此有HCl時(shí)不能生成CaCO3沉淀,g,f,e,d,h,專題分析,重難突波,22,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,解析 (1)燒杯在加熱時(shí)需要墊上石棉網(wǎng)，試管和蒸發(fā)皿可直接加熱，量筒不能加熱。(2)石灰石中的碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。濃鹽酸具有

8、揮發(fā)性，導(dǎo)致制取的二氧化碳中混有氯化氫氣體，氯化氫能與碳酸鈣反應(yīng)。先用碳酸氫鈉溶液除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體，再用濃硫酸除去二氧化碳中的水蒸氣，最后用向上排空氣法來(lái)收集，注意洗滌氣體的長(zhǎng)進(jìn)短出。,聽課筆記 _ _,專題分析,重難突波,23,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,突破三 其他氣體的制取,例42014德陽(yáng) 某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了氨(NH3)的制取和有關(guān)性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)。 資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)，極易溶于水，濃氨水具有揮發(fā)性。加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物可以生成氨氣，若要快速產(chǎn)生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答下列問(wèn)題。,專題分析,重難突波,24,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,圖T24,專題分析,重難突波,25,專題突破二 氣體的實(shí)驗(yàn)制作法,(1)儀器a的名稱是_。 (2)利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式是_。 (3)將濃氨水滴加到生石灰中快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好是_(填裝置編號(hào))。 (4)研究性學(xué)習(xí)小組用D裝置收集氨氣，判斷氨氣已經(jīng)收集滿的方法是_ _。,