2020年高三政治復(fù)習(xí)備考計劃精品精品版

1、精選文檔高三政治復(fù)習(xí)備考計劃秉我們依據(jù)年級要求和學(xué)生實際借鑒往屆高三經(jīng)驗，承政治組傳統(tǒng)，我們經(jīng)過深思熟慮，反復(fù)研究，制定了高三政治復(fù)習(xí)方略：一、復(fù)習(xí)策略：在科學(xué)分析這屆學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力、態(tài)度的基礎(chǔ)上，我們確立了“以高考政治考試大綱為依據(jù)以夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高充，知識應(yīng)用能力為核心，分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量加強使”學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效的訓(xùn)練，學(xué)生在今年的高考中取得良好成績的指導(dǎo)思想，繼續(xù)堅持今年的“以調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性為突破口，以，促全。提高課堂效率為著力點抓兩頭、中間，面提高高三復(fù)習(xí)的綜合效益”打帶的策略，確定了“不降高度降難度，好雙基，確保低檔題拿滿分，動中檔題拿高分，沖

2、擊高檔題拿多分”的原則。，二、總體安排：根據(jù)高考的要求及以往的經(jīng)驗復(fù)習(xí)備考將分三個階段進行：復(fù)習(xí)階段復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)內(nèi)容主要目標復(fù)習(xí)形式或方法一輪復(fù)習(xí)今年9月至今年2月底必修143模塊及選修國家和國際組織常識基礎(chǔ)知識過關(guān)夯實基礎(chǔ)，掃除知識盲點按照模塊章節(jié)順序、依據(jù)考點逐一復(fù)習(xí)。側(cè)重對知識的理解記憶二輪復(fù)習(xí)今年3月至今年4月底以模塊為單位，進所有高考模網(wǎng)絡(luò)梳理，行專題復(fù)習(xí)，側(cè)重塊內(nèi)容的習(xí)精講多練，習(xí)題訓(xùn)練，熟練掌題訓(xùn)練提高能力握各類題型的審題及解答技巧精選文檔精選文檔三輪復(fù)習(xí)及沖刺熱點專題復(fù)習(xí)，知今年5月至熱點專題分聚焦熱點，識、熱點、題型的今年6月高析與模擬訓(xùn)回扣課本，查缺補漏；回扣課考練梳理體系

3、本和做過的典型試題，總結(jié)考試技巧三、具體措施：。越，1.一輪復(fù)習(xí)循序漸進，夯實基礎(chǔ)（今年9月至今年2月底）基礎(chǔ)知識是高考的第一依據(jù)，是基礎(chǔ)的就越有決定性意義基礎(chǔ)不實是學(xué)生失培分的第一原因，越是基礎(chǔ)的就越有區(qū)分度，養(yǎng)能力、提高素質(zhì)均離不開在我基礎(chǔ)知識的理解和記憶。一輪復(fù)習(xí)過程中，們把基礎(chǔ)知識作為復(fù)習(xí)重堅點，對考點做到點點清、點明、點點通，真正將基礎(chǔ)知識落實到位；組，持理論聯(lián)系實際，織學(xué)生以知識帶熱點的方式引導(dǎo)學(xué)生運用知識來認識和解決熱點和重點問題。切記不能教師包辦基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的全過程。，訓(xùn)練題目要“全、精、易”三個特點全”即題型和考察的知識點要全“，精”，即題目質(zhì)量要高，量要少，因為學(xué)生做題時間

4、少了“易”指難易程度要以容易題為主、適當(dāng)增加中檔題，不做難題，不做綜合題，這樣就能鞏固基本知識，提高復(fù)習(xí)效率。進行階段性糾錯訓(xùn)練，及時查缺補漏，減少負積累。非主干知識通過練的形式，加下鞏固。這些知識便于理解，可直接通過題目訓(xùn)練的。這樣可節(jié)省講解時間、突出重點，既具有保證質(zhì)量又不影響進度。具體做法：讀細讀教材，細通過細讀，在全面了解教材知識框架的同時不遺漏個知識點。讀精選文檔精選文檔。教材不能存在僥幸心理，能存在某個知識點可能不考的想法同時，細讀要貫穿于復(fù)習(xí)過程的始終。記熟記知識點認規(guī)在細讀教材的基礎(chǔ)上，真記憶知識點。識點的記憶要簡練、范。，。記憶知識點要遵循先宏觀后微觀也即先體系后要點的邏輯順

5、序如單元)題(明白本單元要講知識點的總體范圍課題(進一步明確該課題下分幾個框題來講解，弄清框之間的內(nèi)在聯(lián)系框題(明確本框講述的主要內(nèi)容)目題具體知識點。這樣從整體上構(gòu)建了一單元的知識網(wǎng)絡(luò)，便于從整體把握知識體系。學(xué)簡單地說，當(dāng)運用知識解決問題時，生可以很便捷地從體系中提取所需可“”從的知識，以有效的避免想到什么答什么的狀況，而提高答題準確率。講點，線，面結(jié)合，構(gòu)架知識網(wǎng)絡(luò)學(xué)通過細讀和記憶，生對某個考點應(yīng)該掌握到什么程度尚不準確，知識的外延和內(nèi)涵的理解也欠深刻在分析和解決問題的時候容易出現(xiàn)偏。差，因此，需要教師進行理論聯(lián)系實際的講解通過講解，幫助學(xué)生在生歸，活與社會問題的情境中正確把握考點的具體

6、要求納考點。并根據(jù)往年高考經(jīng)驗，明確高考的考查方向。課查以查促學(xué)，以查促進。老師光講，學(xué)生光背，知識的落實得不到檢驗。必要的檢查就顯得尤為重要。堂提問、默寫，課下抽查，多種方式督促學(xué)生夯實基礎(chǔ)，避免眼高手低、好高騖遠。精選文檔精選文檔練精講精練，活學(xué)活用。讓，針做可把大我們分工合作，精心挑選試題，對高考的知識點，尤其是核心知識，進行針對性的鞏固訓(xùn)練，學(xué)生在做題中深化記憶和理解在做題中反思學(xué)習(xí)過程中的不足。對學(xué)生不愿意記憶，題少的實際情況，以每節(jié)上課前發(fā)5道選擇題的小試卷，知識結(jié)合題目作答，腦中的印象會更深刻，有利于提高復(fù)習(xí)的有效性。3進在第二輪：深化聯(lián)系，提高能力（今年月至今年4月底）。二輪復(fù)

7、習(xí)以模塊為單位，行知識專題復(fù)習(xí)。知識上，二輪復(fù)習(xí)更加重視知識注在網(wǎng)絡(luò)的梳理，強調(diào)知識的內(nèi)在聯(lián)系，重學(xué)生應(yīng)用能力的提高。一輪理二，論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，輪復(fù)習(xí)側(cè)重于知識專題帶熱點的方式引導(dǎo)學(xué)生，通過對時政熱點的分析和講解提高學(xué)生分析實際問題的能力并培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和參與意識。二輪與第一階段把基礎(chǔ)知識作為重點的復(fù)習(xí)不同，復(fù)習(xí)更加重視知識網(wǎng)絡(luò)的梳理，繪制核心概念輻射圖、主干知識網(wǎng)絡(luò)圖、知識體系結(jié)構(gòu)圖，搞清每一個考點在知識網(wǎng)絡(luò)中的重要地位及其對其他知識點的重要影響。系，通過知識網(wǎng)絡(luò)揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系構(gòu)筑完整的知識體從而進一步幫提，助學(xué)生理解所學(xué)知識及所學(xué)知識的結(jié)構(gòu)高運用知識分析和解決問題的在能力，并

8、初步確立檢索知識的路徑。這一過程中，必須尊重學(xué)生的主體將地位，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)避免老師包辦代替，基礎(chǔ)知識學(xué)活，只”奇“”而不是死記硬背。有如此，方能“以不變應(yīng)萬變。試題無論怎樣新、巧，終究萬變不離其宗。在，理論聯(lián)系實際是思想政治課教學(xué)的基本原則和生命力所也是高考精選文檔精選文檔以通把政治命題的重要原則。知識專題帶熱點，時政熱點當(dāng)成一個載體，讓過對相應(yīng)的時政熱點的分析和講解進行習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生熟練掌握各類，高題型的審題及解答技巧達到提升能力、鞏固知識的目的?？荚囶}注重，知識立意向能力立意的轉(zhuǎn)變平時訓(xùn)練中教師要引導(dǎo)學(xué)生從試題所提供的等）材料中，從設(shè)問的要求中提取有效信息（如材料層意，關(guān)鍵詞，

9、然后選、依據(jù)所提取的有效信息確定所需要的原理擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê蛯W(xué)科術(shù)語來組描述思維過程、織答案，并在組織答案的過程中潛移默化地傳授給學(xué)生，分相應(yīng)的邏輯思維方法和解題技巧培養(yǎng)學(xué)生歸納綜合、析、運用科學(xué)思。維方法，提取信息的能力和創(chuàng)新能力平時試題答案的組織給考生以較大鼓根的自由發(fā)揮的空間，勵考生多角度、層次思考問題，據(jù)自己的理解、看法靈活地去組織答案，讓學(xué)生有創(chuàng)新的空間。5第三輪：規(guī)范訓(xùn)練，查漏補缺（今年月至今年6月高考）通過強化訓(xùn)練鞏固提高，全面提升答題能力。進這一階段其實又可分為前半段與后半段半段，行熱點專題復(fù)習(xí)。社。高考試題體現(xiàn)時代精神，會熱點與教材的結(jié)合點是高考命題的重點幫出，助學(xué)生把黨的大政

10、方針和眾多的時事熱點問題整理成重點突脈絡(luò)清晰哲以的一系列專題，分析其對應(yīng)著的經(jīng)濟、學(xué)、政治學(xué)科的知識點；“是做什么、為什么、怎么辦？”為框架，多角度、多層次掌握時政要點，到觀課本的原理、點與背景材料的有機結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的面對生活中的問題，解決問題的習(xí)慣。對于時政熱點，在復(fù)習(xí)設(shè)計上要不斷設(shè)置興奮點，讓學(xué)生思考、討論、分析，落實學(xué)生的主體地位。查教后半段，側(cè)重強化訓(xùn)練，漏補缺。師可以通過精選各地模擬試卷、精選文檔精選文檔通規(guī)精挑各種經(jīng)典試題，過精練、實練，幫助學(xué)生鞏固知識、范答題，提也還高應(yīng)試能力。側(cè)重不僅要查補教材知識，要查補熱點專題，要查補不做答條同題型的答題規(guī)范。到準確審題，題語言簡潔，理清晰

11、，書寫規(guī)范，重點突出，切中要點，準確使用政治術(shù)語。要，在綜合訓(xùn)練過程中，注重強化第卷練習(xí)的規(guī)范性要激發(fā)學(xué)生思學(xué)要在考的主觀能動性，會求同和求異思維，讓學(xué)生多動腦動手，精練中要訓(xùn)練規(guī)范、訓(xùn)練速度、訓(xùn)練準確度，培養(yǎng)能力。知識是基礎(chǔ)，能力是關(guān)予在鍵，規(guī)范是保證。選擇一些典型例題，以舉一反三的理解，養(yǎng)成規(guī)范減做答題習(xí)慣上下工夫，少不應(yīng)有的失分。到宏觀和微觀的統(tǒng)一，點和材料的統(tǒng)一，既要堅持從實際出發(fā)，又要恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)創(chuàng)新要求。2.立足課堂，提高教學(xué)與復(fù)習(xí)效益培教把課上活、上實。課堂教學(xué)是夯實基礎(chǔ)、養(yǎng)能力的主陣地。師一增自定要善于啟發(fā)引導(dǎo)，加師生互動，強化有效教學(xué)理念，覺地告別我講“切。：你聽、包辦分析、告

12、訴結(jié)論的不良教法，反對一悶課”和“廢課”，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與的積極性課堂教學(xué)的一般模式是了解考點及要求，給出情景事例，教師與學(xué)生共同提出問題，生思考討論，教師講解、師生共同歸納要點，學(xué)生當(dāng)堂讀書并理解鞏固，學(xué)生運用訓(xùn)練等，簡言之，”就是“問、議、講、練的有機結(jié)合。3.加強學(xué)法指導(dǎo)，精練巧講，提高答題技巧。，注復(fù)習(xí)教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性引導(dǎo)學(xué)生參與，重過程與方法。指導(dǎo)學(xué)生擬定復(fù)習(xí)計劃，教師的教學(xué)計劃要給學(xué)生交代清楚，使學(xué)生理解，加強師生配合。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需；密要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)以“選題要精細，度要適度，難度1）要適宜，反饋要及時”為原則，落實有

13、效訓(xùn)練。（堅持練習(xí)題精選，精選文檔精選文檔以切題量適度，注意題目的典型性和層次性，適應(yīng)不同層次的學(xué)生。實做做擺到遵循大綱但不拘泥于大綱，到不隨意拓寬加深，脫題海，避免陷入2偏、難、怪的歧途。（）對練習(xí)全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于3錯的較多的題目，找出錯的原因。（）課堂的講評要科學(xué)化，有練要有做評，而且要講得精、評得透，給學(xué)生思考的余地，到舉一反三。要注重教學(xué)的效果，就題抓考點知識，啟迪解題思路，揭示解題規(guī)律，點撥解題充技巧。對于典型問題，要讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，分暴露學(xué)生的思維過4程，加強教學(xué)的針對性。（）做好總結(jié)歸納，建好摘錄本。做題目不一歸定要非常多，但做完題后一定要總結(jié)、納，把平時

14、練習(xí)、考試中遇到的（，自己不會做的錯題只需要記下你對正確答案的理解或得到的啟示即可）典老師講評時提到的重要題目、型題目、類型題、小專題等，都記在專門的“摘錄本”上?！皾饪s就是精華”，做摘錄本相當(dāng)于把高三以來的一。大疊卷子濃縮在一個小本子里到最后復(fù)習(xí)階段只要翻翻摘錄本就可輕松典在地找到各類專題、型題的解題方法與技巧。第二、三輪復(fù)習(xí)過程中要定，結(jié)合解題方法的指導(dǎo)，位于“高標準考查能力的運用”強化學(xué)生思維角習(xí)慣，審題方式（注意試題的范圍限定、度限定、主體限定、材料限定等），規(guī)范答題。培養(yǎng)自信，不留白卷，書寫要規(guī)范。4.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。(1)自覺復(fù)習(xí)，加強對教材知識的整理，理清基本線索，默

15、寫重點知識。(2)主動關(guān)注時政熱點。注意理論聯(lián)系實際，注重對實際問題的分析。(3)養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，不過分依賴教師、資料，不要照抄照搬。(4)養(yǎng)成記筆記的良好習(xí)慣。包括對知識的整理、課堂筆記、作業(yè)錯誤及原因等。精選文檔精選文檔（5）先看書后做題，做題后再看書。不能忽視主觀題，做題要“慢審快做”。學(xué)會分析參考答案。（6）引導(dǎo)學(xué)生擴大知識面。一方面在授課過程中拓展介紹知識，另一不方面要引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍接觸各種知識，應(yīng)當(dāng)一味反對學(xué)生接觸課外知識。5.加強培優(yōu)補差，分層教學(xué)。注意師生之間的溝通，過“師生牽手”活動，教師要常和學(xué)生談心，。多關(guān)愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生，幫助其緩解因緊張而產(chǎn)生的各種心理壓力了解學(xué)情，溝通思想，形成共識。對優(yōu)秀的同學(xué)加強能力培養(yǎng)，成績較差的作同學(xué)強化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，業(yè)可采取“套餐制”即分成基礎(chǔ)題（所有學(xué)生）必須做）和提高題（由學(xué)生根據(jù)自己的能力和目標選做，梯級訓(xùn)練，循序漸進。