2020年新編高中英語教學大綱(1)名師精品資料.

1、全日制高級中學英語教學大綱(供試驗用)中華人民共和國教育部制訂外國語是學習文化科學知識、獲取世界各方面信息與進行國際交往的重要工具。為提高中華民族的思想道德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)和身體心理素質(zhì)，把我國建設成富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，要貫徹德、智、體等方面全面發(fā)展的方針，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，并在不同程度上掌握一些外國語的各方面的人才。外國語教學有助于對學生進行思想情感教育，有助于學生發(fā)展智力、開闊視野和提高文化素養(yǎng)，有助于學生發(fā)展個性和特長。因此，外國語被列為我國高級中學的一門基礎學科。英語使用的范圍很廣泛，是高中外語課的主要語種。一

2、、教學目的全日制高級中學英語教學的目的，是在義務教育初中英語教學的基礎上，鞏固、擴大學生的基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，為繼續(xù)學習和運用英語切實打好基礎；使學生在學習過程中受到思想品德、愛國主義和社會主義等方面的教育，增進對外國，特別是英語國家的了解；激發(fā)學生的學習興趣；發(fā)展學生的智力，提高他們的觀察、注意、記憶、思維和想象等能力。二、課程安排高中一年級(必修)4課時35(周)=140課時高中二年級(必修)3課時35(周)=105課時高中三年級(文理科選修)4課時26(周)=104課時高中三

3、年級(實科選修)2課時26(周)=52課時三、教學目標和要求全日制高級中學英語教學目標分為第一級目標和第二級目標。高中兩年要求達到第一級目標，高中三年(文、理科選修)要求達到第二級要求。高中英語教學的第一級目標應完成下列教學要求：(一)聽1.能聽懂教學大綱詞匯表(1、2)中不帶號的詞匯和短語。2.能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。3.能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問題。4.能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關日常生活的內(nèi)容，有時需要對方重復。5.能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內(nèi)容簡單的語段，語速為每分鐘110個

4、詞。聽三遍能了解其中主要的內(nèi)容，理解正確率達到70。(二)說1.能就課文的基本內(nèi)容進行簡單的問答。2.能夠用日常交際用語表中的教學內(nèi)容，進行簡單的談話。3.經(jīng)過準備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級和學校等基本情況。能基本表達主要的意思。(三)讀1.除課文外，補充閱讀量應達到10萬字左右。2.能借助詞典讀懂難度略低于所學語言的材料，生詞率不超過3。3.能以每分鐘40-50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3的有關人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等內(nèi)容的材料，能夠基本把握中心思想和主要的事實。理解正確率達到70。4.能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。5.

5、能把握所讀材料的主要邏輯線索，時間和空間的順序。(四)寫1.具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。2.能就已學課文的內(nèi)容，筆頭回答簡單的問題。3.能聽寫沒有生詞的句子和內(nèi)容簡單的語段。語速為每分鐘100-110個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查。書寫速度為每分鐘12個詞。4.能運用所學過的詞匯、習慣用語和句型造簡單的句子，無嚴重的拼寫和語法錯誤。5.能根據(jù)提示，依照所學過的題材在30分鐘內(nèi)寫60-80個詞的簡單書信和短文等。意思表達清楚，基本語法和常用句型無嚴重錯誤。(五)語音1.能較熟練地運用基本的拼讀規(guī)則和音標讀生詞。2.能較連貫

6、地朗讀課文，語音、語調(diào)基本正確。3.在各種口頭練習和口頭表達中，語音、語調(diào)基本正確。(六)詞匯1.在初中掌握600個詞的基礎上，再掌握500個詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要學習500個左右單詞和一定數(shù)量習慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義。2.能結(jié)合單詞的發(fā)音和基本的拼讀規(guī)則拼寫和記憶單詞。3.能根據(jù)所學的構(gòu)詞法在上下文中理解派生詞和合成詞的詞義。(七)語法掌握語法項目表中的內(nèi)容。其中加和號的項目只要求理解。高中英語教學的第二級目標是在達到第一級目標的基礎上，完成下列教學要求：(一)聽1.能聽懂詞匯表(1、2)中的詞匯和短語。2.能聽懂教師用學

7、生已學的英語解釋新的語言現(xiàn)象和教學內(nèi)容。3.能聽懂對方基本在學生所學過的語言范圍內(nèi)，用略慢的語速談有關日常生活的內(nèi)容，偶爾需要對方重復。4.能聽懂沒有生詞、題材熟悉、難度略低于所學材料的語段。語速為每分鐘120個詞，理解正確率達到70。(二)說1.能就課文內(nèi)容較熟練地進行問答，并作簡單的討論。2.經(jīng)過準備，能簡單地復述所聽到的或讀過的文段，內(nèi)容有一定的連貫性。3.能夠較熟練、靈活地運用日常交際用語表中的教學內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進行初步的交際。4.能夠以簡單的語句介紹本人、家庭、朋友、班級、學校和與課文內(nèi)容有關的社會、文化、科技等情況，不少于8句。要求比較連貫、清楚地表達主要的意思。(三)

8、讀1.除課文外，補充閱讀量應達到20萬字以上。2.能借助詞典讀懂難度略低于所學語言的材料，生詞率不超過3。3.能以每分鐘50-60個詞的速度，閱讀生詞率不超過3的有關人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等不同題材的材料，能夠把握中心思想和主要的事實。理解正確率達到70。4.能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條、圖表和常見標志等。5.能夠把握所讀材料的主要邏輯線索，時間和空間的順序。6.能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點。7.能根據(jù)已知的事實推斷出文段未直接寫出的意思。(四)寫1.能聽寫結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的材料。語速為每分鐘110-120個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫

9、，第三遍檢查。書寫速度為每分鐘15個詞。2.能就課文內(nèi)容作簡單的改寫。3.能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個詞的短文。意思表達正確，基本語法和常用句型無嚴重錯誤。4.能寫簡單的書信、便條和通知，填寫簡單個人履歷表等。書寫格式、行文及常用語等無嚴重錯誤。(五)語音1.能熟練地運用基本的拼讀規(guī)則和音標讀生詞。2.能較流利地朗讀課文，語音、語調(diào)正確。3.經(jīng)過準備，能夠較連貫地朗讀沒有生詞，難度略低于所學課文的材料。語音、語調(diào)基本正確。(六)詞匯1.掌握1200個(含第一級目標詞匯1100個)左右的常用詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，要求能在口筆語中運用。此外，還要學習740個(含第一級目標詞

10、匯500個)左右單詞和一定數(shù)量的習慣用語及固定搭配，只要求在語段或語篇中理解其意義。2.能在上下文中理解詞匯表中的兼類詞和多義詞的詞義。(七)語法掌握語法項目表中的內(nèi)容。其中加號的項目只要求理解。四、教學內(nèi)容為了達到上述的教學目的和要求，高中階段應教學下列幾方面的內(nèi)容：(一)日常交際用語(見附表一)表中未標注號的為第一級目標要求掌握的內(nèi)容，標注號的為第二級目標要求掌握的內(nèi)容。日常交際用語中所出現(xiàn)的詞匯表中不包含的詞匯和語法項目表中不包含的內(nèi)容，都只要求理解。(二)語音(見附表二)該表與九年義務教育全日制初級中學英語教學大綱中的附表相同。(三)詞匯(見附表三)表1中標注號的為第二級目標要求掌握的

11、詞語，第一級目標不要求掌握。表2中標注號的為第二級目標要求學習的詞語，第一級目標不要求掌握。(四)語法(見附表四)表中標注和號的項目為第一級目標僅要求理解的內(nèi)容；表中標注號的項目為第二級目標僅要求理解的內(nèi)容。五、教學中應該注意的幾個問題(一)遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中高中英語教學的任務，是通過基本訓練培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。只有遵循英語教學的規(guī)律編選材料，進行教學，才能有效地講解基礎知識，進行基本訓練和培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力。同時要寓思想教育于語言教學之中，滲透愛國主義、社會主義和思想品德教育，使學生樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德，明確學習外語的目的，樹立正確的學

12、習態(tài)度，培養(yǎng)學習的興趣及克服困難的意志和毅力。(二)處理好語言基礎知識和語言能力之間的關系，努力培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力要遵循英語教學規(guī)律，處理好語言基礎知識和語言能力之間的關系。詞匯和語言形式是進行語言交際活動的基礎，高中要繼續(xù)加強語音、詞匯和語法基礎知識的教學和基本技能的訓練，其目的是指導學生更好地進行語言實踐，培養(yǎng)實際運用英語進行交際的能力。英語課是一門實踐性很強的工具課。在英語教學中，詞匯和語法教學應盡量同有目的的語言運用相聯(lián)系，在掌握語言基礎知識的同時，注意培養(yǎng)言語技能，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。因此，要結(jié)合生活實際和學生今后使用英語的需要編寫各種有助于開展交際活動的材料

13、。教師在日常教學中要設法創(chuàng)造交際活動的情景，使學生能在口頭上和筆頭上運用所學的語言材料。(三)進行聽、說、讀、寫綜合訓練，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力在英語教學中，聽、說、讀、寫訓練是相輔相成，互相促進的。通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，可以較好、較快地培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力。在高中英語教學中，聽、說、讀、寫要進行綜合訓練，在進一步提高聽、說、寫的能力的同時，要側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。閱讀是理解和吸收書面信息的手段，它有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，了解英語國家的社會和文化。要指導學生查閱詞典、語法等工具書，鼓勵學生根據(jù)上下文猜測詞義，使學生逐漸獲得獨立閱讀的能力。聽是理解和吸收口頭信息的手段。聽和讀是輸

14、入，只有達到足夠的輸入量，才能保證學生具有較好的說和寫的輸出能力。因此，在教學中應盡可能加強聽讀訓練，特別要增加泛讀訓練，指導學生進行課外閱讀。(四)盡量使用英語，適當利用母語為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語教學的效果，在英語教學中要盡量使用英語。隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高，在高中階段使用英語組織教學和講解語言材料的可能性越來越大。教師要利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內(nèi)容，以便在真實的教學情景中增強運用英語的能力。對于抽象的詞語或英語的特殊表達結(jié)構(gòu)，可以適當?shù)乩媚刚Z加以說明或翻譯。為了確定教學的重點和難點，在備課中教師可采用英語同母語對比的方法。但是，

15、在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比。(五)處理好語言教學和文化的關系語言是文化的重要載體，語言與文化密切聯(lián)系。掌握語法知識有助于正確地使用語言，而熟悉有關文化知識則有助于理解和表情達意。通過英語教學使學生了解英語國家的文化和社會風俗習慣，這不僅可以幫助他們學好英語，擴大視野，還有助于他們理解本民族的文化。為此，在編寫教材和進行日常教學時，應處理好語言和文化的關系。(六)發(fā)揮教師的指導作用，充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性教學活動是師生間的雙邊活動。在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，使他們排除心理障礙，建立信心，提高學習興趣，改進學習方法。同時，在教學中要發(fā)揮教師的指導作用。教師的指導作用在于

16、組織好課內(nèi)外各種活動和指導學生學習英語的方法，為他們選材、解疑，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)自學能力，從而保持高昂的學習積極性。為此，教師不但要提高自己的語言素養(yǎng)，還要提高教學理論水平。在教學中要善于根據(jù)學生的生理和心理發(fā)展的特征認真研究教學法，采用有效的教學方法。教師要面向全體學生，因材施教，發(fā)揮不同學生的特長，耐心幫助學習上有困難的學生。要注意幫助學生掌握正確的學習方法和技巧，提高學習效率。(七)提高課堂教學質(zhì)量，積極開展課外活動課堂教學是學生在教師指導下，通過聽、說、讀、寫基本訓練，獲得英語基礎知識、基本技能和交際能力的主要途徑。教師要努力改進教學方法，增加課堂上語言實踐的廣度和密度，講究實效，提高教學質(zhì)量，減輕學生的負擔。課外活動有利于激發(fā)興趣，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，培養(yǎng)能力。有目的、有組織地開展各種課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習。課外活動的內(nèi)容豐富多彩，形式應多種多樣，如朗誦、唱歌、講故事、寫作競賽和展覽、演講比賽、短劇演出、英語角和英語班會等。教師要加強對課外活動的指導，不要放任自流。但課外活動不是課堂教學的延伸，不應加重學生的負擔。(八)充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段，努力創(chuàng)設英語學習環(huán)境利用實物、圖