七年級英語教案

1、Unit 3 Is this your pencil ?一、 教學(xué)目標(biāo)知識與能力A學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校生活方面用品的單詞。B讓學(xué)生學(xué)會如何表述物品所屬。情感目標(biāo)通過小組活動，提高學(xué)生的合作能力和競爭意識。二、教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)并掌握詞匯：baseball,watch,key,notebook,ring,call,computergame2學(xué)習(xí)并掌握句型：Whatsthis?Itsawatch.Howdoyouspellit?WATCH.三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會表述物品所屬的句子。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課Leadin2.情景創(chuàng)設(shè)：GuessinggameLetsomestudentscollecttheirfri

2、endsthings,andthentheteacherchoosessomeofthemandputsthemonthedesk：Havestudentscometothedeskandidentifythethings.3.推進(jìn)新課TeachingproceduresStep1Part1a1）Havestudentslookatthepictureandmatchthewordswiththethingsinthepicture.2）Checktheanswers. 1baseballa5.keyf 2watchd6.notebookh 3computergamec7.ringg 4IDc

3、ardb8.pene3）Memorychallenging.HavestudentslookatthepictureinPart1afortwominutes. Thenhavethemrememberthewordsasmanyaspossible. Theonewhoremembersthemostwordsintensecondsisthewin-ner.Step2Part1bHavestudentspracticetheconversationusingthenewwordsabove：Whatsthis?Itsabaseball.Howdoyouspellit?BASEBALL.St

4、ep3Part2a1）Havestudentslistentothetapeandcirclethethingstheyhear.2）Checktheanswers.watch,IDcard,pen,baseballStep4Part2b1）Listenagain,andwritethethingsinthechart.2）Checktheanswers.Kelseywatch,IDcardMikepen,baseballStep5Part2cAskstudentstoturntoPages81and82.StudentAlooksatPage81.StudentBlooksatPage82a

5、ndtheypracticedialogues.Movearoundintheclassroom,offeringsupportifpossible.本課小結(jié)SummaryTodaystudentshavelearnedthenamesofsomepersonalpossessio-ns. 教學(xué)反思本課時為人教版新目標(biāo)七年級上冊Unit3 Section A。本課主要圍繞學(xué)習(xí)用品展開一系列教學(xué)活動，要求學(xué)生掌握一些關(guān)于學(xué)習(xí)用品的新名詞，學(xué)會用“Is this / that?”來詢問物品的所屬并能用“Yes，it is./ No, it isnt.”來回答。通過討論物品歸屬，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)習(xí)用品

6、并養(yǎng)成拾金不昧的好品質(zhì)。反思本課的課堂實(shí)際教學(xué)，本堂課存在以下可取及不足之處：一、可取之處1、本課我通過運(yùn)用實(shí)物（學(xué)習(xí)用品）問，學(xué)生回答來復(fù)習(xí)句型“Whats this/that in English? How do you spell it?”來引出“What school things do you know?” 情景真實(shí)自然，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，即復(fù)習(xí)已知又有助于下一步課堂教學(xué)活動的推進(jìn)。2、詞匯教學(xué)部分關(guān)注學(xué)習(xí)策略（文具歸類），使用真實(shí)物品、卡片游戲操練詞匯。有效地吸引了學(xué)生的興趣、注意力，有助于幫助學(xué)生更輕松地記憶。3、“this / that”為本課的重難點(diǎn)，為了更好的讓學(xué)生區(qū)分

7、開來，我運(yùn)用教授歌謠“This and that”,并結(jié)合肢體語言，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，更有利于讓學(xué)生區(qū)別記憶。二、不足之處1、在“his / her”的操練句型上活動單一，操練的時間不夠，導(dǎo)致仍有部分同學(xué)沒有區(qū)分開來人稱代詞的用法。如果能把“his / her”系統(tǒng)、混合來操練，會幫助學(xué)生更好的區(qū)分并運(yùn)用。2、在設(shè)計不同層次的教學(xué)活動中，重點(diǎn)突出了，但難點(diǎn)沒有注意到。在運(yùn)用語言時，沒有注意語言的多樣化，檢測活動仍不夠豐富。應(yīng)設(shè)計多種合作方式或活動內(nèi)容，多思考怎樣做到讓每個孩子都說話，每個任務(wù)都有話說。3、本課對于知識的運(yùn)用拓展仍然不夠，還停留在課本上。如何讓生活走進(jìn)課堂？把探究延續(xù)到40分鐘之外，是我今后努力的方向。通過這次活動我受益