手捧空花盆的孩子 (2)

1、盛元小學(xué)備課手冊(cè)單元第六單元 課題手捧空花盆的孩子課時(shí)計(jì)劃二課時(shí)主備人官彩琴 復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)“盆”“位”“選”等12個(gè)生字。會(huì)寫“分”“要”等6個(gè)字。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。3、通過(guò)閱讀懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“盆”“位”“選”等12個(gè)生字。會(huì)寫“分”“要”等6個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文，理解故事的內(nèi)容及寓意。難點(diǎn)：通過(guò)閱讀懂得，誠(chéng)實(shí)是一種美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課1、 談話：前兩課我們拜訪了小動(dòng)物，不但知道了他們之間的故事，還

2、明白了一些道理，今天我們?cè)俅巫哌M(jìn)童話王國(guó)，超越時(shí)空回到古代（適時(shí)播放相關(guān)錄像或有關(guān)畫面），看那兒的人們吵吵嚷嚷在干什么？原來(lái)國(guó)王用一種獨(dú)特的方法選繼承人，是什么方法呢？為什么最后手捧空花盆的孩子成了繼承人？（板書課題，齊讀課題。）初讀課文，自學(xué)生字1、 初讀課文，整體感知（1）同學(xué)們，你們是愿意自己試著讀讀這個(gè)故事，還是想聽(tīng)錄音來(lái)范讀一遍呢？（生自由試讀課文，師巡視。）師：剛才都有誰(shuí)遇到困難了？你們是怎么解決的？生：（匯報(bào)識(shí)字方法）：看拼音、看字形、查字典，聽(tīng)讀、聯(lián)系上下文猜字、讀半邊、問(wèn)同學(xué)或老師等。師：同學(xué)們都跟丁丁冬冬學(xué)到了很多識(shí)字的方法，會(huì)自己讀書了，真不錯(cuò)！我真為你們驕傲。不過(guò)，有的

3、同學(xué)在讀書時(shí)還有困難。這沒(méi)關(guān)系，同學(xué)之間合作來(lái)讀就會(huì)把書讀得更好了。（2）檢查自學(xué)情況。同桌互讀。學(xué)生讀書后互評(píng)，并反饋?zhàn)x書的互助情況。師：請(qǐng)受到幫助的同學(xué)說(shuō)一句感謝的話語(yǔ)。小組合作學(xué)習(xí)生字。全班交流。（指名當(dāng)小老師帶讀生字。）師：最近同學(xué)們掌握了一些識(shí)字方法后，我們很多同學(xué)都成了識(shí)字小能手，就說(shuō)今天的這些生字，誰(shuí)有識(shí)記好辦法，當(dāng)小老師，給大家講一講。（指名回答。）生做擴(kuò)詞、說(shuō)話練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)?！伴_(kāi)火車”檢查生字。猜字游戲。2、自主讀文。（1） 師：同學(xué)們真聰明，認(rèn)識(shí)了那么多生字朋友，現(xiàn)在他們回到了課文中，你還能認(rèn)出他們嗎？讓我們?cè)賮?lái)讀一讀課文吧。這一次要讀得流利，有感情，選擇你喜歡的

4、讀書方式來(lái)讀，讀后說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）齊讀課文。指導(dǎo)書寫三、教師范寫，學(xué)生臨摩（分要位）第二課時(shí)復(fù)習(xí)生字、生詞。1、 出示詞語(yǔ)：指名讀2、 師：讀得真棒，看，這些花兒開(kāi)得多歡呀！好像在說(shuō)謝謝小朋友的幫助。師：那么生字朋友你們有沒(méi)有也和它們交上朋友呢？讓我們來(lái)開(kāi)輛火車看看吧！學(xué)生開(kāi)火車讀讀生字。、3、 師：接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，大家來(lái)讀一讀課題。再請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第80頁(yè)。細(xì)讀課文，讀中感悟（1） 讀第2自然段1、自讀思考。2、討論：雄日是怎樣培育花種的？3、感情朗讀：你能把自己對(duì)雄日的感受有感情的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？自由放聲朗讀。指名朗讀。（評(píng)議：他讀得怎么樣？）過(guò)渡：當(dāng)

5、許許多多穿著漂亮衣服的孩子，捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆涌上街頭的時(shí)候，雄日呢？（用動(dòng)畫出示相關(guān)畫面）看到這些，國(guó)王是怎么說(shuō)的，又是怎么做的？（二）讀第3自然段1、小聲讀課文，邊讀邊想。2、討論：看到這些，國(guó)王是怎么說(shuō)的，又是怎么做的？如果你就是國(guó)王，看到這些，心里會(huì)怎么想，當(dāng)時(shí)會(huì)是什么感受？（啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理想象）3、感情朗讀：把自己的感受讀出來(lái)。邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，把自己的感受融進(jìn)去讀課文。4、再讀課文，找最要好的伙伴合作：準(zhǔn)備表演。（提示：雄日的話可以根據(jù)前文自己補(bǔ)充，最好能復(fù)述下來(lái)。）5、表演課本劇。（配適當(dāng)?shù)漠嬅婧鸵魳?lè)背景）演后評(píng)議。（三）讀最后一段1、指名朗讀。2、說(shuō)說(shuō)：那些捧美麗花朵的孩子們，會(huì)怎么想、怎么做？3、進(jìn)入情景地讀國(guó)王說(shuō)的最后一句話。（屏幕出示）總結(jié)全文，拓展延伸。1、學(xué)習(xí)了課文你受到了什么啟發(fā)？2、把你想給那些捧著美麗花朵的