2021年中班社會教案：搬玩具

1、幼兒園教案2021年中班社會教案：搬玩具幼兒園名稱：XXXX班級：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年中班社會教案：搬玩具中班社會活動搬玩具教案主要包含了課題生成，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，探索和嘗試搬玩具的各種方法和策略。提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力。適合幼兒園老師們上中班社會活動課，快來看看幼兒園中班社會搬玩具教案吧。幼兒園中班社會教案：搬玩具 創(chuàng)新性教育需要環(huán)境的，較重視幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，本活動即為教學(xué)成果之一。 在實施創(chuàng)新教育時，教師應(yīng)明確幼兒的創(chuàng)新并非發(fā)明、創(chuàng)造，特別對年幼的兒童來說，更需環(huán)境的支持與暗示?？湛谡f白話，是造就不出創(chuàng)新人才的。環(huán)境中的材

2、料合理、可r變性強，幼兒獲得創(chuàng)新的契機就多。因此，幼兒園教師在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的同時，應(yīng)注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的合理提供。課題生成： 現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的主人。為了讓我們的教育對象巨好地迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，在幼兒階段，教師就應(yīng)關(guān)注幼兒社會置應(yīng)能力、抗挫能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。本活動以幼兒最感興趣向玩具為刺激源，以探索和了解搬運玩具的各種方法和策略，提高較新的意識和解決問題的能力為目標(biāo)，力圖使幼兒在游戲的情境下發(fā)現(xiàn)問題、主動參與、探索實踐，創(chuàng)造性地解決問題，并且體驗挫斤及戰(zhàn)勝困難所獲得成功的喜悅和收獲。本活動既有社會性方向教育要求，又融合了語言、音樂及體育的內(nèi)容，既培養(yǎng)任務(wù)意識、規(guī)則意識、創(chuàng)新

3、意識，又極具情趣性，能充分調(diào)動幼兒的積極性。活動的延伸與幼兒的生活緊密聯(lián)系，能促進幼兒多方面能力的共同提高。活動目標(biāo)： 1、探索和嘗試搬玩具的各種方法和策略。 2、提高創(chuàng)新的意識和解決問題的能力?；顒訙?zhǔn)備： 1、材料準(zhǔn)備。 幼兒玩具若干，有大的、小的、輕的、重的不同種類的玩具；玩具材料若干：小推車、塑料袋、大小塑料框、布、繩子。另準(zhǔn)備花風(fēng)兩個，大地毯一塊，氣球傘一把及椅子(與人數(shù)相等)，錄音機；音樂磁帶，青蛙布袋木偶。 2、場地布置。 教師椅子；幼兒椅子；地毯； 玩具散放用氣球傘蓋住；工具材料；花屏風(fēng)。活動過程： 1、從復(fù)習(xí)故事拔蘿卜引出問題，嘗試創(chuàng)新解決。 (1)師生共同講故事拔蘿卜，邊講邊

4、唱，激起幼兒快樂的情緒，感受各角色為拔出蘿卜積極參與、共同努力。 (2)提出問題，大家終于把蘿卜拔出來了，可是蘿卜太大了，怎么運回家呢? (3)幼兒思考，提出多種解決方法。教師鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神，充分肯定幼兒針對此問題所想出的搬運方法。 2、綜合活動：搬玩具。 (1)進人情境：教師出示木偶，由青蛙博士告訴幼兒神奇的秘密。青蛙博士：我要告訴小朋友們一個秘密，在森林里藏著一個神奇的大口袋，里面裝著許多許多好玩的玩具，如果你們能想辦法一次把它們都搬完，這些玩具就送給你們玩了。激發(fā)幼兒去嘗試的欲望，并強調(diào)將玩具一次都搬完這一要求，在這一規(guī)則約束下，幼兒可充分利用材料，并更有創(chuàng)造性地完成任務(wù)。) (2)

5、教師與幼兒共同嘗試搬玩具： 聽著歡快的音樂進入大森林，找尋神奇的口袋。 打開口袋，看看有些什么? 嘗試一次將玩具全搬走。(幼兒嘗試搬玩具時，教師注意觀察幼兒的行為，可協(xié)助，但不正面指導(dǎo)。) 針對幼兒的活動予以評價。 (3)請出青蛙博士，對幼兒的表現(xiàn)予以評價。 先請幼兒將自己搬來的玩具放在椅子前。 對活動中使用的工具材料、運用的多種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚，對幼兒的合作行為給予肯定，對責(zé)任心強、玩具搬得多的幼兒予以贊賞。 結(jié)合一次全搬完這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家。如果幼兒未按一次全搬完這一要求完成任務(wù)，青蛙博士告訴幼兒，玩具將全部收回。 在受到一定挫折的情況下，教師鼓勵幼兒再爭取一次

6、機會，不怕失敗。 (4)大家共同討論第一次未成功的原因。(相互配合不夠，只顧自己，沒有充分利用工具等。) (5)再次嘗試搬玩具：先將玩具送回去。再次嘗試。教師指導(dǎo)語：怎樣才能搬得更多呢?再想想，用什么方法能多搬一些呢?檢查一下是不是都搬完了? 3、歸納總結(jié)經(jīng)驗，體驗成功。 (1)青蛙博士再次評價，決定是否將玩具送給幼兒。 歸納方法：大的抱，小的、零散的用塑料袋、框、推車或布等聚攏搬運，一人拿不動，兩人或多人合作，巧妙運用身體各部位或服裝來裝運等。 再次按一次都搬完的要求衡量，決定是否送給幼兒。 (2)與現(xiàn)實生活聯(lián)系，遷移經(jīng)驗： 今天小朋友們在搬玩具時使用了很多巧妙的方法了，如果你們以后遇到了什

7、么困難也不要怕，只要開動腦筋定會成功的。 (3)體驗成功的快樂： 感謝青蛙博士，大家一起高高興興地將玩具搬回教室。蘿卜的故事和歌曲是幼兒學(xué)過的知識，在這一活動中不僅對之前做了了復(fù)習(xí)鞏固，而且還利用它挖掘出更新的教育素材，啟發(fā)了創(chuàng)新意識?；顒友由欤?1、將活動中努力得到的玩具搬到班級讓幼兒玩，幼兒更加珍惜自己的勞動成果，以培養(yǎng)幼兒對玩具的愛護。 2這個活動不僅是游戲，而且有實際的意義。幼兒會有許多相似的經(jīng)歷，比如收拾學(xué)具時就可以運用這一經(jīng)驗，使用一些工具將很多東西歸類擺放并且搬往一處，知道掌握些搬運方法和技巧，更能省時又省力。課題評價： 效果分析 1、整個活動中，幼兒的興趣濃厚，主動參與的愿望強

8、烈作為活動的刺激源，的確起到了恰當(dāng)?shù)淖饔谩?2、從搬運方法分析：第一次嘗試，幼兒使用較多的工具和塑料袋，能將有的玩具搬了回來，可見幼兒首先運用了生活的經(jīng)驗。第二次嘗試，幼兒搬運的方法多種多樣，有的抱扛，有的把小玩具放在大玩具上抬著走，在利用了提供的工具之外，還有很多新的創(chuàng)意。 3、從合作性方面分析：第一次嘗試，絕大多數(shù)幼兒是自顧自的，有的幼兒用塑料袋裝了幾樣自己喜歡的玩具就拎了回來，而且很滿足。有的幼兒盡了自己最大的努力抱了許多玩具，很辛苦地搬回來。但幼兒之間聯(lián)系很少，反映了幼兒的基本狀態(tài)。第二次嘗試，大家共同總結(jié)了失敗的原因后，去的目的性增強了，合作行為大大增多，直到將最后一件玩具拿在手中，大家才一起往回搬，表現(xiàn)出幼兒很強的集體觀念，的確培養(yǎng)了幼兒的合作精神。專家點評： 該活動有以下幾個妙處： 妙處一：嘗試錯誤在前，正確結(jié)論在后。教師用兩次搬玩具的情境設(shè)置，第一次在討論前，第二次在討論后。第一次給幼兒積累經(jīng)驗，第二次給幼兒運用新經(jīng)驗的機會，充分考慮了幼兒學(xué)習(xí)的主體性。 妙處二：用情境、材料設(shè)置、搬運難度，提供幼兒有目的操作的實踐機會。在任何活動中，因興趣性的影響，大部分幼兒操作時不