2021年中班數(shù)學(xué)活動排排隊教案反思

1、幼兒園教案2021年中班數(shù)學(xué)活動排排隊教案反思幼兒園名稱：XXXX班級：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年中班數(shù)學(xué)活動排排隊教案反思這是中班數(shù)學(xué)活動排排隊教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。3、樂意參加數(shù)學(xué)活動，體驗操作中的快樂。二、活動準(zhǔn)備：已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。三、活動過程：（一）、拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。師：這兩個小

2、朋友誰拍到了？誰沒有拍到？師：為什么××拍到了，而××沒有拍到？師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友說完整。（二）、了解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？師：看看清楚（籃子拿掉），現(xiàn)在它們誰高誰矮呀？師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應(yīng)該怎樣做呢？師：請小雞

3、下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。（三）、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？師：請你說說，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？（四）、給娃娃排隊師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊

4、。師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什么？誰來幫老師改正？師：原來排隊時要從矮到高來排。師：老師給每個小朋友準(zhǔn)備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。師：大家一起來看看你們是怎么排的？（針對出現(xiàn)的情況講評）（五）延伸活動：師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個娃娃也排進去。教學(xué)反思：活動目標(biāo)中增加了社會領(lǐng)域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設(shè)計規(guī)律，還要用多種方式表現(xiàn)規(guī)律。多種方式，其實是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數(shù)學(xué)活動中。結(jié)果表明，這樣的目標(biāo)在幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，