6.1行為不同結(jié)果不同

1、課題行為不同結(jié)果不同課型備課人學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1體驗行為與結(jié)果的聯(lián)系，知道每一種行 為都會產(chǎn)生一定的結(jié)果2、努力避免不良行為帶來的消極后果3、理解行為不同結(jié)果不同的道理執(zhí)教人備課 時間月 日授課 時間月 日重占八、如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)課時1課時難占八、行為不同結(jié)果不同教學(xué) 用具學(xué)案內(nèi)容教法學(xué) 法課.、八 刖預(yù)習(xí)素 材 搜 集（親身體驗求知的快樂?。?、通讀第一節(jié)的內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，試著概括它們之間的關(guān)系。2、 細(xì)讀課文，邊讀、邊劃、邊記。重點內(nèi)容要用“”劃下來，我認(rèn)為的重點是：我的疑問是：用“（）” 標(biāo)出關(guān)鍵 詞，遇到不 明白的劃 a仏? 。一 邊細(xì)讀，一 邊把重點 和不懂的 內(nèi)容記下 來

2、。引導(dǎo)學(xué)生 從對他人、 對社會、對 自己的不 同角度思 考關(guān)鍵 詞語行為不同結(jié)果不同問題 提出1. 討論為什么行為不同結(jié)果不同2. 人的行為與后果之間的關(guān)系？預(yù)習(xí)反饋（5 分鐘 左 右）檢查 的問題1、小組內(nèi)解決的問題是？2、人的行為與后果之間的關(guān)系？存在的 問題序號淄川區(qū)黌陽中學(xué)中學(xué)初二年級思想品德導(dǎo)學(xué)案教 學(xué)內(nèi) 容教法學(xué)法二次備課導(dǎo)入新課：師出示故事材料，生續(xù)編故事：故 事：誰動了我的奶酪從 前，有兩只小老鼠，他們長得和人一模一樣， 而且他們的行為也和我們?nèi)祟惒畈欢?，他們學(xué)生交流：一直和兩個真正的人生活在一起，他們四個師每天都從事冋樣的工作，到一個大的房間去小結(jié)后導(dǎo)入新課：不同的角色，擔(dān)負(fù)

3、著不同尋找奶酪吃，可是有一天，奶酪不知什么原的責(zé)任，不同的行為，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。因全消失了。那兩只小老鼠馬上去尋找新的 奶酪，但是那兩個人一直在等奶酪的歸來這節(jié)課我們來學(xué)習(xí) 行為不同，結(jié)果不同。聰明的你請續(xù)編一下故事可能出現(xiàn)的結(jié)果吧。探究環(huán)節(jié)設(shè)計一一師生互動感悟真理。學(xué)生回答后教師歸納：人在社會中會遇到各學(xué)種各樣的事，出于不同的考慮，做出各種各生閱讀教材P86,二個生活場景，討論一下樣的行為。每一種行為都會直接或間接地對導(dǎo)不同的行為會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？這些行自己及周圍的人造成一定的影響，產(chǎn)生一定為會自己和他人有什么樣的影響？的結(jié)果。學(xué)教師冋：你經(jīng)歷過對你影響重大的事嗎？你在學(xué)生充分交流自己的

4、經(jīng)歷或所了解他人還知道哪些對個人或他人社會有過重大影的經(jīng)歷后，教師歸納指出：無論是偉人還是響的事嗎？說出來與同學(xué)們交流。平凡人，無論是窮人還是富人， 都會遇到各 種事情，都會做出各種行為都會產(chǎn)生一定的過結(jié)果。生暢所欲言，分組討論：人為什么有不同的行為？為什么會產(chǎn)生不同的結(jié)果。程(15 分鐘現(xiàn)實生活中，人們做出的各種各樣 行為，有正確的，有錯誤的；有文 明的，也有不文明的；有道德的， 也有不道德的；又善良的，也有邪 惡的 這些形形色色的行為，由左 右)于仃為者的動機不冋，目的不冋， 米取的手段不同，行為的程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果也是不同的。導(dǎo)學(xué)過程（15 分鐘左 右）在學(xué)生討論的冋時，師出示兩

5、則材料：材 料一：重慶市渝中區(qū)一位 14歲的少年為了 籌錢上網(wǎng)吧打游戲，伙同兩名同伴用磚頭砸 傷自己相依為命的奶奶，搶走了她身上僅有 的3802元錢。材 料二：一個12歲的少年在院子里踢足球時 不小心把鄰居家的玻璃打碎了， 他馬上向鄰 居承認(rèn)了錯誤。鄰居要求原價賠付12、5美元。當(dāng)時是 1920年，12、5可以買125 只雞蛋，他回到家，向父親說，自己打碎的 就得自己賠。因為孩子自己沒有錢， 于是父 親就先借給他并約定一年后還。在接下來的 一年里，這個孩子靠擦皮鞋、送報紙掙錢， 終于把錢還給了父親。這個孩子長大后成了 美國政壇上的風(fēng)云人物，就是里根總統(tǒng)。在學(xué)生匯報討論結(jié)果的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行分

6、析和講解（結(jié)合上述兩則材料）：材料一中 少年砸傷自己奶奶的錯誤行為違背了社會 公德，耽誤了自己的前途，使自己走上了違 法犯罪的道路。材料二中少年敢于對自己的 錯誤負(fù)責(zé)的行為，并且責(zé)任感使他產(chǎn)生克服 困難，積極向上的勇氣，最終成為卓越人物， 在現(xiàn)實生活中，人們做出各種行為，由于動 機不同，目的不同，采取手段不同，行為的 程度不同，因而所產(chǎn)生的結(jié)果不同， 正如在 與非典斗爭過程中，咼度的責(zé)任感使白衣戰(zhàn) 士前赴后繼，戰(zhàn)斗在最前線，冋時還有一些 人趁火打劫，制假販假，一些人逃避檢疫拒 絕隔離，一些人不如實填寫健康申報卡等行 為便是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。前一種行為令人肅然 起敬，后一種行為令人唾罵，結(jié)果不冋。測

7、試內(nèi)容（主要典型性、代表性、開放性）注：此頁不足，可添加附頁。選擇題：1關(guān)于行為與結(jié)果之間的關(guān)系表述正確的是（）一種行為不一定會產(chǎn)生一定的結(jié)果。一種行為一定會產(chǎn)生一定的結(jié)果。結(jié)果的不同是由行為不同引起的。積極的行為會產(chǎn)生消極結(jié)果。ABCD2、在行為與結(jié)果的關(guān)系中，結(jié)果之所以不同，往往是與行為者的如下幾方面有關(guān)（）動機 目的 手段 程度ABCD判斷題：1 一切以自我為中心，事不關(guān)已，高高掛起的行為一定不會產(chǎn)生積極結(jié)果（）2、每一種行為都會直接對他人造成影響。（）開放性試題：（20分鐘左右）續(xù)寫結(jié)尾：暑假期間，某中學(xué)初一學(xué)生王正陽跟著媽媽乘坐長途汽車去南京看望外婆。由于旅途疲勞，午飯后乘客們都先后睡著了，一向精力旺盛的王正陽也開始昏昏欲睡。這時，他隱約感覺到坐