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文檔簡介
寫作手法,欲揚先抑,聽故事 看詩歌,奈何奈何可奈何， 奈何 今日雨滂沱。 滂沱雨祝陶公壽， 壽比滂沱雨更多,知識點 這首詩用了欲揚先抑的寫作手法,欲揚先抑,(先抑后揚)：要發(fā)揚、要放開，先控制、壓抑。是一種常見的寫作手法。 指為肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。運用此種構(gòu)思法要注意抑少揚多，揚能壓抑。先寫壞的，后寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托,寫作手法,欲揚先抑的寫作方法,能夠使文章情節(jié)曲折多變,跌宕起伏，造成波瀾，形成鮮明的對比，富有感染力，讓讀者在閱讀過程中,產(chǎn)生頓悟，從而留下深刻的印象,作用,外形丑陋,丑石的,無用,丑,沒有人愛,它真是丑得不能再丑的丑石了。,回顧課文,課文的下半部分詳細寫了 丑石的 “美,作者的情感變化,遺憾,討厭、咒罵、嫌棄,驚奇,贊美,抑（貶低,揚（贊美,課堂贈語,作文要寫好 抑揚不可少 鋪墊加蓄勢 風(fēng)光無限好,課下練習(xí) 運用欲揚先抑寫一種動物或人物，150-200字,謝謝欣賞
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