政史地生學習方法[共3頁]

1、政史地生這樣學，孩子的成績節(jié)節(jié)高！孩子語數(shù)外、物理、化學學的也還行，可就是政史地生這4科，能被拉下好幾十分，孩子的排名一下子就靠后了。所以，家長們不能忽視孩子這些學科的學習，政治、歷史成績的好壞能決定孩子可以上什么樣的高中；而在競爭激烈的高考大軍中，地理、生物同樣占有一席之地。所以，學好政史地生，其重要意義是不言而喻的。F政治應該怎么學學習方法：基礎的知識、基本原理和一些易混淆的知識要掌握的準確、扎實、到位。 做題方法：一、 如何做好單項選擇題審題（包括審題目、審題干、審選項），抓住關鍵詞、關鍵句；通過直接選擇、排除法或選優(yōu)法、亦或是比較法確定選項；二、 主觀題的答題方法總結主觀題有固定的答題

2、格式，多做一些題，看標準答案，總結同類型題的答題套路就可以拿高分；注重解體方法，提高解題能力；1）認真審題，明確材料講什么，設問問什么，確定立意范圍；2）回歸課本，回歸答案落腳點；3）分清層次，組織答案，實現(xiàn)答案要點化：條理清楚、表達準確、內(nèi)容完整。答題的角度要全面；答題時，語言要符合學科要求，這平時的背誦成果就體現(xiàn)出來了！F歷史怎么學學習方法：1）重視基本知識點（時間，地點，事件，性質(zhì)，影響，歷史如何定性）的背記；2）易混淆知識點的分析與對比；3）重視錯題分析；4）看知識點匯總表格或者線索圖表； 做題的時候，我們要求有思考的痕跡。比方說在題的關鍵句子下面劃線，在關鍵句子的關鍵字詞下面劃線，或

3、者在每一個事件的后面補上年代，或者在錯題的后面補上錯誤的原因。這種做題方法的確會多花費些時間，但是它的作用是不言而喻的。做題方法:1） 選擇題：認真讀題，找到時間（直接的時間、地點或事件、人物、關鍵詞、概念背后的時間）對答案的限制，理解題目整體的意思，知道問的是什么；若遇到不確定的不要忘了排除法。 2） 材料題：讀懂材料，看清問題。依據(jù)材料回答的，就從材料中找答案，不能照抄材料，要把材料中的答案用概括的語言敘述。F地理怎么學1）培養(yǎng)興趣地理學科的實用性很強，它引導我們把身邊的世界看得更清楚。宇宙的奧妙，海陸的變遷，氣候的異常，資源的開發(fā)，工業(yè)的合理布局，農(nóng)業(yè)的因地制宜，人口的合理增長，環(huán)境的有

4、效保護等等，都是地理學科研究的內(nèi)容；航空航天、南極探險、三峽工程、拉閘限電。無一不與地理有關。 只要我們留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理，生活離不開地理；只要我們聯(lián)系實際學習就會感覺到地理非常實用且趣味橫生。 2）文理交融，學法兼用在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善于總結，形成自己的看法。學習人文地理側重于觀點、方法的運用，結合實際進行評價與反思。3）圖文結合，易學好記地圖是地理知識的載體和學習地理最重要的工具，運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。地理內(nèi)容紛繁復雜，但幾乎所有的地理知識都源于它在相關圖上

5、的位置。 采用圖文結合的方法，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記；平時要多看地圖（還可以填圖、繪圖），“圖不離手”（每次看幾分鐘也行），把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。 這樣，當我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運動”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”。于是，我們就可以從中準確而有效地提取需要的信息，從容作答。落實到圖上的知識印象深刻，經(jīng)久難忘，便于運用，避免了死記硬背文字造成的多次重復耗時，枯燥無味，知識容易張冠李戴等弊病。 4）知識聯(lián)系，融會貫通高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎之上的，初中地理中區(qū)域的位置

6、、地形、氣候、河流、資源等地理要素，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎。F生物怎么學生物是理科中的文科，很多東西都是要記住的：先記憶，后理解；1. 記憶：在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。 2. 記憶方法：掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果1） 對比記憶法： 在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內(nèi)容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶

7、。 2） 綱要記憶法： 生物學中有很多重要的、復雜的內(nèi)容不容易記憶。可將這些知識的核心內(nèi)容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。 3） 衍射記憶法： 以某一重要的知識點為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起。 在生物學學習過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統(tǒng)地整理。結語背記是基本功很多孩子不喜歡背記，嫌棄內(nèi)容枯燥無趣。學習的過程，是先把內(nèi)容記牢了，下一步才是用積淀下來的知識融匯貫通，靈活運用；我們從小，就開始背誦語文課文，接著英語老師開始要求背誦英語課本和精美范文，這些背誦的知識，都在潛移默化的影響著我們，做題時強調(diào)的語感，同樣是建立在閱讀背誦的基礎上的。 并且，把自己不喜歡的東西都能學好，那自己喜歡的，豈不是更不再話下？！ 家長應該怎么做？家長可以暫代老師角色，讓孩子給自己背誦，給孩子提問，孩子學習時，有一種“目標驅動”。和孩子一起互動學習，孩子帶有一定的任務和目標去學習時，學習效果會更好，家長的有效參與是孩子學習的重要積極因素。 PS:如果家長時間和精力允許的話，可以和孩子比賽，看誰背誦的快，再輔以一定的獎勵政策：比如，今天背誦情況好的話，帶孩子看他/她想看的電影，或者允許他/她多看20min的電