2021年教師工作總結(jié)

1、2021年教師工作總結(jié)今年，我在高二二班教數(shù)學(xué)。第一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束。為了總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，下面精選第一學(xué)年的工作總結(jié)。歡迎大家參考。教師工作總結(jié)1時光飛逝。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)年試用期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束。這學(xué)期我分兩節(jié)課教語文。由于剛畢業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗少，不敢怠慢教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一年的努力，我們獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，取得了良好的效果。具體工作總結(jié)如下：1，用新的教育教學(xué)理念改革課堂教學(xué)從參加新教師培訓(xùn)到具體的教學(xué)實踐，我反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻理解新課程標準的精神，認真反思自己的教學(xué)實踐，研究學(xué)生，探索教學(xué)方法，逐步確立以學(xué)生終身發(fā)展為目的

2、的教學(xué)思想，樹立以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索和振興語文課堂。有助于學(xué)生能力提高和發(fā)展、啟發(fā)思維的語文課堂教學(xué)新理念和新模式，以訓(xùn)練方法為基礎(chǔ)的自主閱讀課文閱讀法，以感知-探究-反思-延伸為基礎(chǔ)的重點內(nèi)容學(xué)習(xí)法，以合作-探究-創(chuàng)造-創(chuàng)新為核心的語文活動課等。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，取得了良好的教學(xué)效果。第二，認真學(xué)習(xí)教材，專心備課在教學(xué)中，備課是一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。備課不足或準備不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。一位前輩曾對我說：“如果備課準備得不好，不如不上課，不然就是白費力氣。”我理解備課的重要性。所以每天都花很多時間備課，認真學(xué)習(xí)教材和教法，查閱各種資

3、料，努力深入理解教材，準確把握重點難點。在制定教學(xué)目標時，要非常注意學(xué)生的實際情況。教案要認真寫，課后要堅持教學(xué)反思，經(jīng)驗教訓(xùn)要不斷總結(jié)。同時，要注重課堂教學(xué)效果，注重學(xué)生特點，以愉快教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重教學(xué)與實踐相結(jié)合。注重重點，突破教學(xué)難點。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生容易接受。第三，運用生動靈活的教學(xué)方法，振興課堂應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標，儲存和繼承前人積累的經(jīng)驗，卻忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動力、興趣、情感和意志。如何激活之前的經(jīng)驗，萌發(fā)對智慧的渴望？新課程標準要求我們建立自主、合作、探究的教學(xué)模式，激活學(xué)生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生主動思考

4、、質(zhì)疑、尋求和善于捕捉新信息的能力，這被視為課堂教學(xué)的最終目標。因此，我們要認真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，準確把握一年級學(xué)生的心理特征和思維特征，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學(xué)方法。比如在處理每個單元的重點內(nèi)容時，我總是采用整體感知-合作探究-反思提問-拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同的內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣，課堂就感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師成了學(xué)生的親密朋友，教室成了學(xué)生的學(xué)校。學(xué)生不再是死板晦澀的模范聽眾。他們的個性得到了充分的展示和培養(yǎng)：質(zhì)疑和提問，想象事物，群體間的交流，或者挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動、生生互動、群際互動和環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每個學(xué)生都

5、有更充分的鍛煉和表現(xiàn)機會。教室里沒有陰暗寒冷的角落。教室里充滿了流動的陽光。平等、和諧、溝通并存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)、冥想并存。思維活躍，亮點頻出，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的教學(xué)來源于教材，而不僅僅是教材。師生的情感和個性融入其中，真實的生活進入課堂。學(xué)生在互動中尋求知識，在活動中探索，不僅容易掌握知識，而且潛移默化地培養(yǎng)能力。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)了生機。第四，運用先進的教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)效率隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，要求具有新鮮生命力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生思維的開放，還要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握豐富的語文知識、獲取敲開知識之門的金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課程標準對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性和人文性的集中體現(xiàn)。在應(yīng)試教學(xué)的課堂上，老師總是聰明伶俐，總是注重如何理清知識的脈絡(luò)。學(xué)生無法親身體驗獲取知識的過程和樂趣，接受知識的過程是間接的、單一的。新課程要求課堂以更新教學(xué)方法為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源，讓學(xué)生自主體驗和感受，讓師生在探索中分享經(jīng)驗。信息時代多樣化的媒體和無處不在的網(wǎng)絡(luò)為我們拓展課堂教學(xué)領(lǐng)域、拓寬知識吸收渠道、提高學(xué)生信息素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)、合作和創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。五、以扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力死教死教已經(jīng)不能適應(yīng)教育的需要，新課程改革是