校本培訓(xùn)“上好課”個(gè)人總結(jié)兩篇

1、校本培訓(xùn)“上好課”個(gè)人總結(jié)兩篇本學(xué)期，我校為了促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，所以針對(duì)當(dāng)前的教育形勢(shì)和我校的教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展了內(nèi)容豐富，形式多樣的校本培訓(xùn)。其中有：李偉成老師的“綜合實(shí)踐”指導(dǎo)鄭校的對(duì)“團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)”的思考和教學(xué)論文寫(xiě)作指導(dǎo)周校的環(huán)境教育李校的走進(jìn)特殊教育教研室容梅主任的教育科研與教師的專業(yè)成長(zhǎng)朱旭宇老師的“思維導(dǎo)圖”操作培訓(xùn)等。通過(guò)參加本學(xué)期的校本培訓(xùn)，我的工作視野得到了開(kāi)拓，對(duì)我的教育、教學(xué)工作及個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)都起到了積極的指引和指導(dǎo)作用。比如我本來(lái)對(duì)“綜合實(shí)踐”課程概念模糊，聽(tīng)了李偉成老師的指導(dǎo)課后，我明白了：“綜合實(shí)踐”課其實(shí)是聯(lián)系各學(xué)科的橋梁，它的目標(biāo)是能力與方法

2、的培養(yǎng)，并且它位于學(xué)科基礎(chǔ)之上。容梅主任的教育科研與教師的專業(yè)成長(zhǎng)在理論上向我們提出了做一個(gè)研究型，專家型的新一代教師的社會(huì)意義與個(gè)人意義，以及如何有效地進(jìn)行教育教學(xué)科研。而鄭校的教學(xué)論文寫(xiě)作指導(dǎo)條理清晰寫(xiě)作參考，說(shuō)理透徹，指引明確，對(duì)我們一線教師具有特殊的實(shí)質(zhì)的意義。在這一講座中，鄭校從確定論文的題目，到材料的收集，以及如何精心地布局謀篇都給予我們明確的指引。甚至于在論文的形式、格式、修改和成文方面也作了細(xì)致的指導(dǎo)。另外，還有周校的環(huán)境教育，向我們展示了歐美國(guó)家在環(huán)保上的領(lǐng)先做法，提出了我國(guó)我校環(huán)境教育存在的問(wèn)題和今后努力的方向。李校的走進(jìn)特殊教育則向我們打開(kāi)了教育的另一扇窗。向我們指出了當(dāng)

3、前對(duì)特殊兒童的特殊教育的不可避免性及其重大的社會(huì)意義。指出今后的特殊教育將更依賴于科學(xué)技術(shù)。與各方面的聯(lián)系將得到加強(qiáng)，特殊教育與普通教育將更好地融合。并對(duì)我校教師提出了更高的要求。在一日千里的信息化時(shí)代，教師只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍。我校的校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從方方面面入手，不僅有針對(duì)性地解決了我們?cè)诮逃虒W(xué)中的困惑和問(wèn)題，而且我們的素質(zhì)在培訓(xùn)中得到提升，實(shí)踐和鉆研的能力更得以提高，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了專業(yè)上的自我發(fā)展。希望我校今后能為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，加速教師的教育教學(xué)能力的提高。第2篇教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)

4、業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校從教師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn)，思想?yún)R報(bào)尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我感觸也頗深，使我更清楚地理解到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下：一、提高自身素質(zhì)班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。二、班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做

5、好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理咨詢距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。三、優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)在班級(jí)里，班主任完會(huì)可以從以下幾方面入手建立班級(jí)“小氣候”，寫(xiě)作參考優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。1.拓展大視野，確立大目標(biāo)。班主任應(yīng)教育學(xué)生開(kāi)擴(kuò)視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí)，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo)，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗。2.養(yǎng)成大氣度。班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對(duì)現(xiàn)在，對(duì)未來(lái)的設(shè)想”主題班會(huì)讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個(gè)胸懷家庭、胸懷社會(huì)的心理咨

6、詢，有一種外向性、獨(dú)立性、變化性、適應(yīng)性的社會(huì)態(tài)度。3.大文化，提升新人格。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書(shū)刊。勇于開(kāi)拓，著眼于大文化、大問(wèn)題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開(kāi)，目光也高遠(yuǎn)，使命感、責(zé)任感也強(qiáng)化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田，班主任就會(huì)全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任、在工作過(guò)程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過(guò)各種教育形式。組織各種活動(dòng)，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在