美麗的小興安嶺教學案文檔

1、美麗的小興安嶺教學設計趙廟鎮(zhèn)中心校朱素英教學目標：1 、會認10個生字，會寫14個生字。2 、朗讀課文，初步感知文章所描寫的景色.3 、初步激發(fā)學生熱愛祖國壯麗河山的感情。教學重難點：識字寫字，朗讀課文。第一課時一、導入1、欣賞兩張圖片：天都峰圖和趙州橋圖。2、我們曾爬過黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險峻；我們曾游覽 過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅固和美觀。今天，讓我們一起去 東北的小興安嶺，領略一下它的美麗與富饒吧！3、板書課題，齊讀課題4、出示圖片，簡介小興安嶺。二、檢測預習：朗讀；生字；寫字。過渡：聽了老師的介紹，你們想不想去欣賞美麗的小興安嶺，可是，那美麗的景色不是隨便可以欣賞得到的啊，

2、 必須要過三道關卡， 有沒有信心？首先來過第一關。第一關：生字關。（出示過關要求：1、能讀準生字的讀音；2、認清 生字的字形。）1、出示帶拼音的生字新詞（齊讀，指名讀。）2、去掉拼音（開火車，比賽讀。）3、卡片抽讀4、游戲鞏固5、這關通過，出示勝利圖第二關：朗讀關。（出示過關要求：1、讀準課文中的生字新詞；2、把課文讀通、讀順；3、理解相關詞語）1、這一關要六位同學來挑戰(zhàn)、比賽讀，其他同學當評委。2、先自己在小組內練習讀一讀。3、學生比賽讀。4、生評（如果五位同學讀的不好就再齊讀一遍）5、現(xiàn)在老師考考你們對詞語的理解，選擇你喜歡的詞語說一句話。（出示要理解的詞語）6、這關通過，出示一張勝利的圖

3、片第三關：寫字關。（出示寫字要求：1、仔細觀察生字的結構，位置;2、正確書寫生字。）1、 出示要求寫的生字新詞（把要求寫的字用不同的顏色標記）。2、認讀3、生自己觀察生字的結構，位置。4、重點指導“賞”、“錢”“視”的書寫。5、生在課堂上將要求寫的字各寫兩個，（如果有時間就將每個詞寫一 個）。（注意寫字姿勢，寫完后同桌評一評）同學們真厲害一下子就闖過了三關，把掌聲送給自己，那么讓我 們再次去欣賞那美麗的小興安嶺吧！齊讀課文（把生字新詞送回課 文）。小結：這節(jié)課我們主要識、寫了生字，并且初步感受了小興安 嶺的美麗景色，下節(jié)課我們將繼續(xù)去欣賞美麗的小興安嶺。第二課時教學目標：1、體會作者用詞的準確

4、、生動 2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產，激發(fā)學 生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學重難點：準確理解課文小興安嶺四季景色句子，體會作者用 詞的準確。一、復習導入1、齊讀帶生字的詞語。2、這節(jié)課我們將再次走進小興安嶺， 去欣賞它四季迷人的景色。（四季是指：春、夏、秋、冬；板書，不同顏色表示）二、理解課文內容同學們，上節(jié)課我們初步欣賞了小興安嶺的美麗景色，小興安嶺留給了你怎樣的總印象呢？（板書：綠色的海洋；誘人，花園,寶庫。）（出示第一、六自然段，齊讀；并告之這是總寫）過渡：如果老師有機會帶你們去小興安嶺，你會選擇哪個季節(jié)去？為什么？請同學們自由讀課

5、文，喜歡哪個季節(jié)去就讀哪個自然段，邊 讀邊想喜歡的原因。（一）、學習“春天”1、喜歡春天去的同學舉手。2、請喜歡春天去的同學站起來朗讀這一自然段。3、說說喜歡春天去的原因（生一邊反饋，師一邊板書春天所寫的 景物：樹木 小溪小鹿）。4、我們再一起去欣賞春天的美景吧?。ㄕn件出示圖片和相應的文 字）5、老師認為這一自然段有幾個句子用的好，我們一起來看看（出示圖片和文字），第一句：“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”（理解“抽出”：抽出用的生動，把枝條快速長出的情況寫出了，突出枝條生長的速度快）；第二句：“小鹿在溪邊散步,影子”（擬人句，用擬人的手法 把動物比作人，生動形象）6、讓我們帶著美的感

6、情再來美美的讀一讀。（二）學習“夏天”1、喜歡夏天去美麗的小興安嶺的同學舉手。2、請喜歡夏天去的同學站起來朗讀這一自然段。3、說說喜歡夏天去的原因（生一邊反饋，師一邊板書夏天所寫的景物：樹木晨霧陽光野花）。4、 我們再一起去欣賞夏天的美景吧?。ㄕn件出示圖片和相應的文字）5、老師認為這一自然段段有幾個句子用的好，我們一起來看看（出示圖片和文字），第一句：“夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封 得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空”（理解“蔥 蔥蘢蘢，密密層層”，理解“封”：一個封字既形容樹木枝葉又密又 厚的景象，又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。）（積累aabb的詞: 蔥蔥

7、蘢蘢；密密層層；嚴嚴實實）第二句：“早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃 霧里?！保ɡ斫狻敖保航f明小興安嶺的霧很多很多，水氣很大, 范圍跟森林一樣廣，使整個森林都近在霧中，好象一幅 美麗的畫。）第三句：太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（比喻句，太陽光利劍）6、讓我們帶著感情欣賞美麗的夏天吧?。R讀）（三）學習“秋天”1、喜歡秋天去美麗的小興安嶺的同學舉手。2、請喜歡秋天去的同學站起來朗讀這一自然段。3、說說喜歡秋天去的原因（生一邊反饋，師一邊板書夏天所寫的 景物：樹木果子 藥材）4、我們再一起去欣賞秋天的美景吧?。ㄕn件出示圖片和相應的文字

8、。例：（）的山葡萄。）。5、 這一段也有用得好的句子，你們猜一猜是哪一句。（出示圖片 和文字），句子：“秋風吹來，落葉在林間飛舞”（理解“飛舞”：飛舞就像跳舞一樣，人在跳舞時是高興的，飛舞既表現(xiàn)了落葉隨著秋風悠悠飄落的情景，又表達了一種活潑快樂的情緒，）6、讓我們飽含感情的讀一讀秋天。（四）、學習“冬天”1、喜歡冬天去美麗的小興安嶺的同學舉手。2、請喜歡冬天去的同學站起來朗讀這一自然段。3、說說喜歡冬天去的原因（生一邊反饋，師一邊板書夏天所寫的景物：樹木 白雪小動物）4、我們再一起去欣賞冬天的美景吧！（課件出示圖片和相應的文字）5、老師認為這一自然段段有幾個句子用的好，我們一起來看看（出示圖片和文字），句子：“西北風呼呼地刮過樹梢”（理解“刮”：舌農用刀等貼著物體的表面移動，用刮而不用吹，說明小興安嶺很冷，風很大）6、讓我們飽含感情的讀一讀冬天。師：課文是按時間的先后順序描寫，寫出了春、夏、秋、冬四季 不同的美，（告之學生這是分寫，整篇文章的寫作方法：總一分一 總。板書）三、拓展延伸說說學校四季景物的變化小結：今天，我們學習了 23課美麗的小興安嶺，作者以 春夏秋冬四個季節(jié)寫了小興安嶺一年四季誘人的景色