2019精品教育24.猴子和大象

1、24. 猴子和大象教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí) 17個(gè)生字，其中會(huì)寫“猴、嘆、跳、背、鼻、而、勝、敗” 8個(gè)字2. 正確、流利地朗讀課文。3. 明白每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處，也有自己的短處，只要互相合作，揚(yáng)長(zhǎng)避短， 就能把事情辦好的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握 8 個(gè)生字的音、形、義，品讀課文，理解內(nèi)容。 難點(diǎn)：體會(huì)課文中的蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、錄音機(jī)。課時(shí)安排： 三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。講述駱駝和羊的故事。二、初讀課文1. 利用拼音自讀課文，感知內(nèi)容。2. 標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字和不理解的詞語(yǔ)。三、學(xué)習(xí)生字。1. 生字卡片展示生字，逐一板書猴子 嘆氣 跳高 背書 鼻子 而且 勝利 失敗

2、2. 練習(xí)認(rèn)讀，注意較特殊的讀音。 鼻而勝3. 指導(dǎo)田字格書寫上面的生字。（1）觀察生字所在田字格的位置（2）輔導(dǎo)較難生字的書寫。 “猴”注意不要寫成“候” 。 注意“跳”的筆順。 “鼻”是上中下結(jié)構(gòu)。由三部組成。（3）老師范寫，學(xué)生空臨。（4）學(xué)生書寫，老師巡視。4. 學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。（1）生字卡片出示。 評(píng)判范愁卷冠撿載（2）老師教認(rèn)，學(xué)生齊讀。（3）互相評(píng)議需要注意的讀音。（4）開火車式讀、競(jìng)賽讀，強(qiáng)化識(shí)字記憶。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課1. 聽(tīng)寫生字。2. 指名讀課文。二、朗讀課文，整體感知。1. 聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)懂了什么。2. 標(biāo)出課文自然段。三、精讀課文，分析理解1. 齊讀第 1

3、、2 自然段，說(shuō)說(shuō)大象和猴子為什么爭(zhēng)論。2. 教師范讀第37自然段，回答問(wèn)題。（1）第 3自然段中，猴子為什么說(shuō)“這下完了，我只好空手回去了，啟發(fā)學(xué)生想象后再作答。（2）男生讀第 4自然段，大象怎么回答猴子呢？（3）女生讀第 5自然段，面對(duì)那么高的樹，大象怎樣？（4）默讀第 6自然段，猴子怎么回答的？（5）自由讀第 7 自然段，猴自和大象是怎么摘果子的？（6）對(duì)照這幾個(gè)自然段議一議，僅憑猴子或大象能摘到果子嗎？3. 用自己喜歡的方式讀第 8、9 自然段，回答問(wèn)題。（1）小鳥的話是什么意思？（2）大象和猴子 “笑了”，他們?yōu)槭裁从稍瓉?lái)的 “爭(zhēng)吵”到現(xiàn)在的“笑了” ？第三課時(shí)、在正確的讀音后打“V”而且（引 e ）需要（x u x u ）鼻子（b i p i ）撿至U （ ji m ji ）二、比一比，再組詞。猴（ ） 嘆（ ）跳（）勝（）候（ ） 咬（ ）挑（）性（）三、給字注音組詞。卷空四、照