《烯烴及其代表物乙烯》說課

1、烯烴及其代表物乙烯教學(xué)設(shè)計一、教材分析1、教材的地位、作用 乙烯是最簡單的不飽和烴，是聯(lián)系飽和烴和不飽和烴的橋梁。本節(jié)課是不飽和烴的起始 課，不飽和烴的性質(zhì)有一定的相似性，學(xué)好本節(jié)內(nèi)容對學(xué)習(xí)后續(xù)教材中一系列的不飽和化合 物具有指導(dǎo)性的作用。同時乙烯與我們的生產(chǎn)、生活聯(lián)系非常緊密，是一種具有廣泛用途的 有機(jī)物。通過乙烯的性質(zhì)和用途的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。因此， 本節(jié)內(nèi)容是全章的重點之一。2、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實際，確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)為： 知識與技能：（1）了解不飽和烴、烯烴的概念；（2）了解乙烯的結(jié)構(gòu)式、物理性質(zhì)和主要用途；（3）掌握乙烯的實驗室制法、化學(xué)性質(zhì)；（

2、4）理解加成反應(yīng)、聚合反應(yīng)的概念；（5）培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力、思維能力、合作能力。過程與方法：（1）通過乙烯實驗室制法條件的選擇控制，實驗教學(xué)的直觀性，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)的實驗 方法。（2）通過實驗和討論的探究過程，使學(xué)生初步掌握實驗、觀察和邏輯推理等基本方法， 提高實驗探究和思維辨析能力。情感、態(tài)度和價值觀：（1）培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)善于合作的品質(zhì)。（2）通過學(xué)習(xí)體會物質(zhì)結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)之間的“內(nèi)因外因”的辯證關(guān)系（3）在自主學(xué)習(xí)探索中體驗體驗科學(xué)探究的樂趣，提高學(xué)習(xí)能力。3、教學(xué)重點難點重點： 乙烯的實驗室制法和化學(xué)性質(zhì)難點： 乙醇脫水制取乙烯、加成反應(yīng)的

3、原理（分析）二、學(xué)生情況分析：烯烴及其代表物乙烯是學(xué)生接觸有機(jī)化學(xué)烴類化合物的第二類烴，初步掌握學(xué)習(xí)有 機(jī)化學(xué)的基本方法。但本節(jié)屬于不飽和烴的起始課，與飽和烴相比又有較大的區(qū)別，因此對 學(xué)生來說這又是一個全新的內(nèi)容。三、教學(xué)法分析1、教法：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，將教材中演示實驗改為學(xué)生實驗，增加探索性實驗，設(shè)計問題 的情景，展示獲取知識的過程，按“實驗、啟思、引探”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。（1）直觀教學(xué)：通過制作、展示分子模型使學(xué)生認(rèn)識和理解乙烯的分子結(jié)構(gòu)特點；通過實驗 演示使學(xué)生理解和掌握乙烯重要的化學(xué)性質(zhì)；（2）輔助教學(xué)：通過動畫模擬使學(xué)生掌握已醇脫水制乙烯、 乙烯加成、乙烯加聚反應(yīng)的原理,

4、將微觀的過程宏觀化。2、學(xué)法：使學(xué)生學(xué)會運用實驗進(jìn)行分析、推斷的科學(xué)方法。教具準(zhǔn)備：1、乙烷、乙烯的球棍模型、比例模型2、實驗用品、自制多媒體課件四、教學(xué)程序設(shè)計設(shè)疑激趣實驗引探啟思誘導(dǎo)小組討論多媒體演示歸納小結(jié)五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問 烷烴的定義及烷烴在結(jié)構(gòu)上的特點。碳碳單鍵 鏈狀 碳的四個價電子充分利用達(dá)到飽和展示乙烷模型，引出C = C雙鍵和不飽和烴、烯烴的概念投影 不飽和烴、烯烴的定義講述 乙烯的用途及本節(jié)課的主要內(nèi)容投 影 一、乙烯的分子結(jié)構(gòu)二、乙烯的實驗室制法三、乙烯的化學(xué)性質(zhì)一、乙烯的分子結(jié)構(gòu)學(xué)生活動 根據(jù)模型書寫乙烯分子的電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式講 解 書寫注意事項和結(jié)構(gòu)簡

5、式的正誤書寫（強(qiáng)調(diào)雙鍵不能省略） 空間結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)六個原子共平面課件演示乙烯的球棍模型和比例模型引導(dǎo)學(xué)生觀察乙烯是平面型結(jié)構(gòu)，鍵角都是一,乙烯的c=c中兩個鍵是不一樣的，一 個穩(wěn)定，一個不穩(wěn)定。指出乙烯不同與乙烷的結(jié)構(gòu)決定了乙烯有不同于烷的化學(xué)性質(zhì)，主要發(fā)生在那個易斷裂的鍵上。二、乙烯的實驗室制法學(xué)生活動 看書討論實驗室如何制取乙烯投 影 一、實驗藥品、反應(yīng)原理、實驗裝置、制取方法師生活動 演示實驗、討論分析有關(guān)問題演示動畫 乙醇脫水制取乙烯在加熱的過程中，學(xué)生討論預(yù)測乙烯的性質(zhì)（與甲烷對比）三、乙烯的性質(zhì)演示實驗1、乙烯通入酸性高錳酸鉀溶液2 、乙烯通入溴水 3、點燃乙烯氣體學(xué)生活動思考討論看

6、到各有什么現(xiàn)象？說明乙烯具有什么性質(zhì)？師生活動學(xué)生回答，教師引導(dǎo)講解乙烯的化學(xué)性質(zhì)一、氧化反應(yīng)(1)燃燒(2)使酸性高錳酸鉀溶液褪色乙烯被高錳酸鉀氧化成CQT提出冋題乙烯也能使溴水褪色，是不是被溴水氧化呢？學(xué)生活動討論預(yù)測加成反應(yīng)的原理演示動畫乙烯與溴水加成反應(yīng)講 解加成的原理：乙烯分子中有碳碳雙建，它是不飽和建。其中的一個建不穩(wěn)定，較易斷裂，斷裂后形成兩個價建不飽和的碳原子。當(dāng)乙烯跟溴接觸時，兩個溴原子結(jié)合 在兩個價建不飽和的碳原子。當(dāng)乙烯跟溴接觸時，兩個溴原子結(jié)合在兩個價建不飽和的碳原 子上，生成無色液體一一1, 2二溴乙烷。投影顯示乙烯與溴的反應(yīng)過程H HHC=CHBrBrH4CIHH接

7、合 直結(jié)HC-BT一 rHHIC HIC H4rBrB+HHIC=HIC-H+Br Br1宀二漠乙烷講 解在這個反應(yīng)中，有機(jī)物分子里的不飽和碳原子跟其他原子或原子團(tuán)直接結(jié)合，生成新的化合物，這種反應(yīng)叫做加成反應(yīng)。實物展示塑料薄膜提出問題在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中廣泛使用的塑料薄膜就是利用乙烯來制造的.好奇心.講解加聚反應(yīng)的原理： 在適宜的溫度、壓強(qiáng)和有催化劑存在的條件下，乙烯的碳碳雙鍵 中的一個鍵會斷裂，分子里的碳原子能互相結(jié)合成很長的鏈，就生成了聚乙烯.投影顯示聚乙烯的形成過程GHz =CHz + CHz =CHZ -HCHz+* CHsCHj十一CHjCHe + CHCHe十一CHZ CHZC CH?

8、 CHz 閱讀自學(xué)聚合反應(yīng)、高分子化合物俺化劑-)板書(3)聚合反應(yīng)n CH2 CH- - 二鞏固練習(xí)加深對乙烯性質(zhì)的理解小 結(jié)學(xué)生小結(jié)對本節(jié)課內(nèi)容形成一個完整的認(rèn)識拓展訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力作業(yè)2.家庭小實驗：催熟水果板書設(shè)計第三節(jié)乙烯烯烴不飽和烴、烯烴的概念一、乙烯的結(jié)構(gòu)和組成二、乙烯的實驗室制法1藥品:1. 制備原理CHrCHrCHw = % f +缶0:rr jH0H =i_.；2. 發(fā)生裝置3. 收集方法：排水法三、乙烯的性質(zhì)1. 物理性質(zhì)2. 化學(xué)性質(zhì)(1) 氧化反應(yīng)占燃a. 燃燒 CH=CH+ 3O2 占 2CO+ 2H2Ob. 使酸性KMnO容液褪色(2) 加成反應(yīng)H HH

9、 HI II IH=CH 十 BiBr 一 HCCHI IBr Br(3)聚合反應(yīng)氐良一CH工士權(quán)化卿n CH2=CH- 四、乙烯的用途板書設(shè)計力求反應(yīng)知識結(jié)構(gòu)的脈絡(luò)，簡單明了，突出重點。六、教學(xué)設(shè)計反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計力求關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與需要，積極構(gòu)建教學(xué)情境，在師生互動中 生成教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生主動構(gòu)建知識、技能，獲得有關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。讓學(xué)生在 自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中提出問題、解決問題，以問題驅(qū)動“生成教學(xué)過程”，在教師引導(dǎo)、學(xué)生活動中生成教學(xué)內(nèi)容。對學(xué)生提出的問題，用多種方法引導(dǎo)其探究，讓其在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會合作，體驗科學(xué)過程和科學(xué)方法，在學(xué)習(xí)過程中體驗成功。突出實驗、多媒體輔助教學(xué)的直觀效果，使抽象的知識和實際體驗相結(jié)合，降低學(xué)習(xí)難度， 讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握知識。突出課堂教學(xué)中學(xué)生的主體性和教學(xué)過程的探索性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本節(jié)課一 開始運用了乙烯催熟果實作用的兩幅彩圖引入課題，之后通過同學(xué)們制作乙烷和乙烯的球棍 模型不僅感知了烷烴與烯烴的差異，同時也認(rèn)識了乙烯的雙鍵結(jié)構(gòu)，為進(jìn)一步認(rèn)識乙烯的性 質(zhì)奠定了基礎(chǔ)乙烯的實驗室制法是中學(xué)階