高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性（word版）

1、 精編范文 高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性 本文關(guān)鍵詞：實(shí)效性, 實(shí)驗(yàn)教學(xué), 高中物理高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性 本文簡(jiǎn)介：【摘要】在人類發(fā)展的過程中, 很多重大的進(jìn)展都離不開物理, 而在物理推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的過程中, 物理實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)必不可少的環(huán)節(jié)。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力, 愛迪生發(fā)明電燈, 這些都離不開物理實(shí)驗(yàn)的探索和證明, 正是他們無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)和嘗試, 才最終讓人類的世界撥開混沌, 走向文明。因此在物理的教學(xué)中, 要重視物理實(shí)驗(yàn), 對(duì)物理高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效

2、性 本文內(nèi)容：【摘要】在人類發(fā)展的過程中, 很多重大的進(jìn)展都離不開物理, 而在物理推動(dòng)人類社會(huì)向前發(fā)展的過程中, 物理實(shí)驗(yàn)是一項(xiàng)必不可少的環(huán)節(jié)。牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力, 愛迪生發(fā)明電燈, 這些都離不開物理實(shí)驗(yàn)的探索和證明, 正是他們無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)和嘗試, 才最終讓人類的世界撥開混沌, 走向文明。因此在物理的教學(xué)中, 要重視物理實(shí)驗(yàn), 對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要注重時(shí)效性?！娟P(guān)鍵詞】高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)效性物理學(xué)是人類進(jìn)步一門必不可少的學(xué)科, 有極強(qiáng)的科學(xué)性, 為物理學(xué)奠定這一基礎(chǔ)的就是物理實(shí)驗(yàn), 物理實(shí)驗(yàn)推動(dòng)著物理學(xué)向前發(fā)展, 更推動(dòng)著人類的認(rèn)識(shí)向科學(xué)化深入, 因此我們要對(duì)物理實(shí)驗(yàn)充分重視起來(lái)。高中物理教學(xué)

3、, 是為了讓學(xué)生汲取物理的科學(xué)知識(shí), 培養(yǎng)物理探索的習(xí)慣和能力, 因此在物理教學(xué)中發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性作用。一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性的前提對(duì)高中生的物理實(shí)效性教學(xué), 首先要注重實(shí)效性, 而實(shí)效性的保證是需要具備基礎(chǔ)條件的, 沒有基礎(chǔ)條件的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué), 無(wú)異于空中樓閣, 根基不穩(wěn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說, 最重要的基礎(chǔ)就是教師, 一個(gè)學(xué)校, 物理教學(xué)師資力量的投入, 教師素質(zhì)的高低, 都會(huì)直接影響學(xué)生的物理學(xué)習(xí), 也會(huì)影響物理實(shí)現(xiàn)實(shí)效性教學(xué)的效果和水平, 因此一定要保持教師力量的強(qiáng)大, 教師知識(shí)的淵博和教師素質(zhì)的完善；其次物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性還有賴于學(xué)校整體氛圍的助力, 學(xué)校對(duì)各學(xué)科的重視程度會(huì)直接以

4、情緒和輿論的方式傳達(dá)到學(xué)生的腦子里, 會(huì)給學(xué)生造成潛移默化的影響, 因此學(xué)校在輿論和學(xué)習(xí)氛圍上, 要注重對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)調(diào), 對(duì)積極實(shí)驗(yàn)探索的鼓勵(lì)。最后在課程的安排上也要為物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性做好安排, 適當(dāng)安排實(shí)踐活動(dòng)課程, 讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸到物理實(shí)驗(yàn), 接觸到實(shí)驗(yàn)的全過程。只有在打好基礎(chǔ), 做好準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)才會(huì)凸顯出其實(shí)效性。二、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)效性方法高中物理教學(xué)的要實(shí)現(xiàn)實(shí)效性, 就要明確其想要達(dá)到的效果, 高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué), 就是力圖通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)養(yǎng)成學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)新事物的能力, 并形成學(xué)生樂于觀察, 勤于思考的良好習(xí)慣, 鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手探求知識(shí)和真

5、理, 讓學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于思考、忠于實(shí)踐的良好物理學(xué)習(xí)品格。1.提高教師素質(zhì), 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)生正處于發(fā)展的時(shí)期, 因此一位有著精深的專業(yè)知識(shí), 較高的專業(yè)素養(yǎng), 較高教師素養(yǎng)的教師十分重要, 他能夠讓學(xué)生的物理學(xué)習(xí)更加貼切和實(shí)際, 能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有靈活性和豐富性。因此學(xué)校要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè), 對(duì)于物理學(xué)科教師, 學(xué)校要從學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教師素養(yǎng)和新課標(biāo)教師教學(xué)方面對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)和提高。在專業(yè)知識(shí)中, 教師要具備過硬的專業(yè)知識(shí), 并且具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí), 如果教師一味的止步不前, 其教學(xué)的形式也會(huì)逐漸僵化, 課堂教學(xué)的質(zhì)量就會(huì)逐漸下降, 學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)不佳。學(xué)校要對(duì)教師進(jìn)行定

6、期的培訓(xùn)和考試, 通過不斷地增加新的項(xiàng)目, 讓教師在閑暇之余樹立起學(xué)習(xí)的意識(shí)；其次學(xué)校要建立教師評(píng)價(jià)體系, 讓學(xué)生積極參與都課堂學(xué)習(xí)效果的投票當(dāng)中, 在每個(gè)學(xué)期末讓學(xué)生匿名為教師提出意見, 指出教師教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)以及學(xué)生自己的意見, 讓教師的物理教學(xué)更加能適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。2.設(shè)置活動(dòng)課堂, 促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的生成性活動(dòng)課堂, 區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)課堂, 讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)課堂說教式的教學(xué), 主張讓學(xué)生在活動(dòng)中, 通過自主的鍛煉和動(dòng)手, 形成對(duì)知識(shí)的理解和把握, 在活動(dòng)課堂上, 學(xué)生除了會(huì)學(xué)習(xí)到課本中的知識(shí)外, 還會(huì)根據(jù)每個(gè)人不同的思路, 促成學(xué)生形成新的想法, 獲得新的靈感, 培養(yǎng)學(xué)生形成自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系和

7、學(xué)習(xí)方式, 讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短, 互相學(xué)習(xí), 促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升。這就是課堂的生成性。設(shè)置活動(dòng)課堂, 教師要根據(jù)教材, 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo), 為學(xué)生制定一定形式的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課, 讓學(xué)生在既定的范圍內(nèi)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性, 通過自主探究, 研究和討論, 一步一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的安排, 在這個(gè)過程中進(jìn)行自主的思考和調(diào)節(jié), 最終讓學(xué)生在活動(dòng)課上通過自主的探究, 形成學(xué)生實(shí)踐的獨(dú)立個(gè)性和獨(dú)立思考的能力。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)個(gè)性和科學(xué)的意識(shí)。3.結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué), 讓科學(xué)落地物理學(xué)科是來(lái)源于實(shí)踐, 最終的目的也是要指導(dǎo)實(shí)踐的, 因此物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性教學(xué)也要于實(shí)踐相結(jié)合, 物理實(shí)驗(yàn)要結(jié)合生活實(shí)踐, 讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中解決生活的實(shí)際問題, 并因此獲得成就感, 讓學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)更加充滿樂趣。參考文獻(xiàn)：1周民革.論高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略探討J.現(xiàn)代教育教學(xué)探索, 20_（8）2張軍.高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀分析J.中國(guó)校外教育, 20_(8).