四語(yǔ)上冊(cè)鵝導(dǎo)學(xué)案

1、班級(jí)四年級(jí)科 目語(yǔ)文課題 白鵝課型 精讀一學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。2 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3 了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于鵝的形態(tài)和習(xí)性資料核心問(wèn)題了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充一、課前談話(huà)導(dǎo)入新課4分鐘引導(dǎo)學(xué)生討

2、論回憶鵝的形態(tài)和習(xí)性從同學(xué)們的描述中，看出大家談得最多的是鵝的形態(tài)。通過(guò)課前談話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生愉快進(jìn)入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力。 二、檢查預(yù)習(xí)情況8分鐘1、了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。2、掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況1、抽生朗讀生字。2、對(duì)比讀課文。3、抽查問(wèn)題導(dǎo)讀單完成情況。1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，2、掌握預(yù)習(xí)課文方法三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體感知課文大意。15分鐘了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握的程度。指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范、有節(jié)奏地誦讀課文。抽查學(xué)生對(duì)課文的大意及關(guān)鍵詞的感悟。小組交流錘煉問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，歸納概括的能力。四、小組交流，形成問(wèn)題生成單11創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題情境,并能篩選重點(diǎn)問(wèn)題,形成問(wèn)

3、題生成單。自主合作探究，錘煉重點(diǎn)問(wèn)題。小組長(zhǎng)匯報(bào)問(wèn)題，教師點(diǎn)撥后將問(wèn)題做好記錄。了解課文的大意。 熟悉課文學(xué)習(xí)要點(diǎn)，為下一節(jié)課打好基礎(chǔ)。五、總結(jié)本課，布置作業(yè)3梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)，結(jié)合問(wèn)題生成單繼續(xù)研讀課本，搜集相關(guān)資料。板書(shū)設(shè)計(jì) 姿態(tài) 白鵝 叫聲 高傲 步態(tài) 吃相 班級(jí)四年級(jí)科 目語(yǔ)文課題 白鵝課型 精讀二學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。2 了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。3 學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。重難點(diǎn)從文中那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情

4、導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備關(guān)于鵝的形態(tài)和習(xí)性資料核心問(wèn)題怎樣從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情？主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充一、情景導(dǎo)入，引入課題4分鐘引導(dǎo)學(xué)生討論回憶鵝的形態(tài)和習(xí)性從同學(xué)們的描述中，看出大家談得最多的是鵝的形態(tài)。通過(guò)課前談話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生愉快進(jìn)入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力。 二、自主合作品味文本10分鐘掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況1、抽讀生字。2、對(duì)比讀課文。3、抽查問(wèn)題導(dǎo)讀單完成情況。培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，歸納概括的能力。三重 點(diǎn)問(wèn) 題科 學(xué)指 導(dǎo)。3分鐘了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握的程度。指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范、有節(jié)奏地誦讀課文。抽查學(xué)生對(duì)

5、課文的大意及關(guān)鍵詞的感悟。小組交流問(wèn)題。1、鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。2、發(fā)揮小組作用共同解決問(wèn)題。3、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并做好筆記。四 品味文本展示交流15分鐘梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題展開(kāi)討論。2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。小組合作完成討論問(wèn)題，并進(jìn)行多元展示。學(xué)生代表談體會(huì)和感受。五、歸納 拓展深化情感3教師總結(jié)，激發(fā)情感.、課文內(nèi)容回顧，小組討論收獲。板書(shū)設(shè)計(jì) 姿 伸長(zhǎng)了頭頸 態(tài) 左顧右盼 白鵝 叫聲 嚴(yán)肅鄭重 高傲 步態(tài) 傲慢 吃相 一絲不茍教 后 反思 白鵝問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。 2技能目

6、標(biāo)：了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。3情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。重難點(diǎn)分析：從文中那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情課時(shí)安排兩課時(shí)課型問(wèn)題呈現(xiàn)課知識(shí)鏈接：關(guān)于鵝的形態(tài)特征和生活習(xí)性的有關(guān)介紹問(wèn)題導(dǎo)讀（內(nèi)容性問(wèn)題+知識(shí)性問(wèn)題+思想性問(wèn)題+習(xí)題性問(wèn)題+拓展性問(wèn)題等）1、 理解詞語(yǔ)：從容不迫 一絲不茍 空空如也2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝的特點(diǎn)3、 引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)4、 從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情我的問(wèn)題：課文是怎樣寫(xiě)出白鵝高傲的特點(diǎn)的？我的收獲：自我評(píng)價(jià)：_ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_

7、 教師評(píng)價(jià)：_白鵝問(wèn)題解決評(píng)價(jià)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。 2技能目標(biāo)：了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。3情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。重難點(diǎn)分析：從文中那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情基本問(wèn)題1、 了解白鵝的特征和生活習(xí)性。2、 課文從那幾個(gè)方面細(xì)致刻畫(huà)白鵝的高傲。3、 找出課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句并理解。重點(diǎn)問(wèn)題怎樣從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情？自我評(píng)價(jià)：_ 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)：_ 白鵝問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)寫(xiě)的方法，

8、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)和幽默風(fēng)趣。 2技能目標(biāo)：了解白鵝的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。3情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。知識(shí)回放1、補(bǔ)充詞語(yǔ)：左（ ）右（ ） 趁（ ）不（ ） （ ）（ ）大叫 一（ ）不（ ） 從（ ）不（ ） （ ）（ ）如也2、連一連：從容的 滋味 可口的 動(dòng)物 驕傲的 姿態(tài) 優(yōu)美的 步調(diào)拓展訓(xùn)練1、以小烏龜為例填空：爬得慢 小烏龜 慢吞吞 游得慢吃食慢小烏龜 慢吞吞的脾氣，不僅_慢，_慢，連_也慢吞吞的。2、仿寫(xiě)：鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵。龜爺爺_ ,我的胡子都快要急白了。猴小弟爬上假山，_。狗先生耐不住寂寞，又

9、_。3、小練筆：寫(xiě)一種你喜歡的小動(dòng)物。自我評(píng)價(jià)：_ 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)：_班級(jí)四年級(jí)科 目語(yǔ)文課題 白公鵝課型 精讀一學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 正確、流利、有感情的朗讀課文。2 了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀體會(huì)白公鵝的特點(diǎn)導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備白公鵝的形態(tài)和習(xí)性資料核心問(wèn)題比較兩篇課文寫(xiě)法的異同，感受作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。主 要 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充一、課前談話(huà)導(dǎo)入新課4分鐘引導(dǎo)學(xué)生討論回憶鵝的形態(tài)和習(xí)性從同學(xué)們的描述中，看出大家談得最多的是白公鵝的形態(tài)。通過(guò)課前談話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生愉快進(jìn)入學(xué)習(xí)，激發(fā)

10、學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力。 二、檢查預(yù)習(xí)情況8分鐘1、了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。2、掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況1、抽生朗讀生字。2、對(duì)比讀課文。3、抽查問(wèn)題導(dǎo)讀單完成情況。1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，2、掌握預(yù)習(xí)課文方法三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，整體感知課文大意。15分鐘了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握的程度。指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范、有節(jié)奏地誦讀課文。抽查學(xué)生對(duì)課文的大意及關(guān)鍵詞的感悟。小組交流錘煉問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，歸納概括的能力。四、小組交流，形成問(wèn)題生成單11創(chuàng)設(shè)探究問(wèn)題情境,并能篩選重點(diǎn)問(wèn)題,形成問(wèn)題生成單。自主合作探究，錘煉重點(diǎn)問(wèn)題。小組長(zhǎng)匯報(bào)問(wèn)題，教師點(diǎn)撥后將問(wèn)題做好記錄。了解課文的大意。 熟悉課文學(xué)

11、習(xí)要點(diǎn)，為下一節(jié)課打好基礎(chǔ)。五、總結(jié)本課，布置作業(yè)3梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。 針對(duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)，結(jié)合問(wèn)題生成單繼續(xù)研讀課本，搜集相關(guān)資料。板書(shū)設(shè)計(jì) 走路的姿態(tài) 高傲 白公鵝 平時(shí)活動(dòng) 班級(jí)四年級(jí)科 目語(yǔ)文課題 白公鵝課型 精讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。2、能與前篇課文的描寫(xiě)方法作些比較，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法。3 讀記好詞好句，積累語(yǔ)言。重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀體會(huì)白公鵝的特點(diǎn)，比較兩篇課文寫(xiě)法的異同，感受作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備白公鵝的形態(tài)和習(xí)性資料核心問(wèn)題比較白鵝與白公鵝在“玩相”與“吃相”寫(xiě)法上的相似處主 要

12、 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充一情景導(dǎo)入，引入課題4分鐘引導(dǎo)學(xué)生討論回憶鵝的形態(tài)和習(xí)性從同學(xué)們的描述中，看出大家談得最多的是白公鵝的形態(tài)。通過(guò)課前談話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生愉快進(jìn)入學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力。 二、自主合作品味文 本10分鐘整合學(xué)生“生成單”上的問(wèn)題1、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題再次品讀全文2、引導(dǎo)小組共同解決問(wèn)1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，2、掌握學(xué)習(xí)課文方法三重 點(diǎn)問(wèn) 題科 學(xué)指 導(dǎo)、3分鐘了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容掌握的程度。1、教師提煉重點(diǎn)問(wèn)題2、根據(jù)學(xué)生的理解，進(jìn)行有效指導(dǎo)1、發(fā)揮小組作用共同解決問(wèn)題2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)并做好筆記四、品味文本展示交流1

13、5分鐘1指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題展開(kāi)討論2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言小組長(zhǎng)匯報(bào)問(wèn)題，教師點(diǎn)撥后將問(wèn)題做好記錄。1、課文內(nèi)容回顧，小組討論收獲2、學(xué)生代表談體會(huì)和感受五歸納拓展深化情感3梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。1、課文內(nèi)容回顧，小組討論收獲學(xué)生代表談體會(huì)和感受板書(shū)設(shè)計(jì) 掂量 走路的姿態(tài) 不舉步奔跑 高傲 白公鵝 無(wú)憂(yōu)無(wú)慮 翅膀有力 嗓門(mén)大 平時(shí)活動(dòng) 自由自在 搶占水面 吞食魚(yú)餌 教 后 反思 白公鵝問(wèn)題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 正確、流利、有感情的朗讀課文。2 了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。3 能與前篇課文的描寫(xiě)方法作些比較，學(xué)習(xí)作者的觀察與表達(dá)方法。4 讀記好詞好句，積累語(yǔ)言。知識(shí)回放1、在括號(hào)內(nèi)填上量詞： 一（ ）公鵝 一（ ）水面 一（ ）細(xì)翎 一（ ）姿勢(shì) 一（ ）廝打 一（ ）污泥2、比一比，再組成詞語(yǔ)： 授（ ） 銜（ ） 凌（ ） 虛（ ） 楊（ ） 武（ ） 受（ ） 街（ ） 翎（ ） 慮（ ） 揚(yáng)（ ） 式（ ）拓展訓(xùn)練A、 先出舊課鵝的內(nèi)容，再讀新課，劃出重點(diǎn)詞句進(jìn)行對(duì)比閱讀和交流。白鵝白公鵝姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相B、 從表中你發(fā)現(xiàn)什么？（相同點(diǎn)、不同點(diǎn)）自我評(píng)價(jià)：_ 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：_ 教師評(píng)價(jià)：_白公鵝問(wèn)題解決評(píng)價(jià)單學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 正確、流利、有感情的朗讀課文。2 了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。3 能與