為人民服務(wù)教案

1、為人民服務(wù)教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課五個生字，能準(zhǔn)確讀寫下列詞語：司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員。 2.朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。 4.初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。 教學(xué)重難點：1.體會“為人民服務(wù)”的思想。2.理解一些含意深刻的句子。 課前準(zhǔn)備：1.生字、生詞卡片或課件。2.重點句子的課件 教學(xué)過程： 第一課時 一、聯(lián)系前文，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，通過對本組前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們看到了志士在刑場上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動著深深的懷念。今天，我們繼續(xù)跟隨時空的轉(zhuǎn)換，到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演講

2、。(板書課題) 二、激發(fā)興趣，初讀感知 為人民服務(wù)這篇演講稿你們的爺爺奶奶以前背過、爸爸媽媽也以前讀過，文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢? 1.通過課前閱讀“資料袋”和預(yù)習(xí)課文，你知道為人民服務(wù)是毛澤東主席在什么時候、什么情況下做的演講? 2.自主閱讀課文，整體感知。 注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，邊讀邊思考：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思? 3.交流初讀收獲 認(rèn)讀生字詞 指讀課文，校正讀音 交流討論：課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思? 三、品析詞句，理解感悟 圍繞“為人民服務(wù)”，毛澤東主席是怎樣層層深入，實行具體表述的?細(xì)讀課文，隨著對課文內(nèi)容的理解，我們會感受

3、到毛澤東主席語言表達(dá)的魅力。 1.讀第一自然段，思考：課文開頭明確提出誰為人民服務(wù)，為什么為人民服務(wù)? 出示句子：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍是徹底地為人民的利益工作的?！?去掉“完全”、“徹底”兩個詞，比較讀，體會兩個詞語中包含的意思。 說說八路軍、新四軍這支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。 再讀開頭，感悟?qū)懛ā?直接點題，亮明觀點) 根據(jù)提示背誦： 我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的( )、( )，是( )。我們這個隊伍完全是( )的，是徹底地( )的。張思德同志就是( )。 2.讀25自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。 默讀，思考：課文從幾個方面說明怎樣才能完全、徹

4、底地為人民服務(wù)。 再讀，動筆劃出認(rèn)為含義深刻的句子，說說自己的體會。 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，順勢出示： “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！?先理解帶點字的意思，再說說句意思，然后舉例說說哪些人的死比泰山還重。 (可聯(lián)系剛學(xué)過的課文里的李大釗、郝副營長等戰(zhàn)爭時期的人物，也可聯(lián)系和平時期為人民利益勇于獻(xiàn)身的人物。) “因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。” 這段話圍繞怎樣對待批評講了哪幾層意思?是怎樣一層一層講下來的? “我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相協(xié)助?！?聯(lián)系過去的或現(xiàn)在的事例，能夠是眾所周知的，也能夠是身邊默默無聞的，說說怎樣對待別人才是為人民服務(wù)。 四、回歸整體，升華情感 1.戰(zhàn)爭時期，聆聽著毛主席為人民服務(wù)的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn)，用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立;建國以