小學(xué)二年級(jí)語文《四季的腳步》教案

1、小學(xué)二年級(jí)語文四季的腳步教案 【導(dǎo)語】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是我整理的小學(xué)二年級(jí)語文四季的腳步教案相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧啃W(xué)二年級(jí)語文四季的腳步教案一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課本10個(gè)生字，能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。3、通過交流討論讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化及特征，并從中感悟到大自然變化的神奇，體會(huì)四季景色的美，從而激發(fā)熱愛大自然的情趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生

2、字新詞，掌握要點(diǎn)字腳、夏、舞、蹈等字的正確書寫。2、有感情朗讀課文。背誦課文。3、在讀、說中體會(huì)詩的意境，感悟大自然景色變化的神奇和美麗。三、教具準(zhǔn)備：有關(guān)四季的多媒體課件。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，欣賞圖片1、一年有四個(gè)季節(jié)，四個(gè)季節(jié)美麗而神奇。春天鮮花盛開，夏天蟬兒歡叫，秋天落葉紛飛，冬天雪花飄舞。每個(gè)季節(jié)的來臨是那樣的悄悄，又是那樣的令人驚喜。今天就讓我們跟隨四季的腳步去領(lǐng)略那美麗的四季。2、齊讀課題四季的腳步。3、四季的景色是怎樣的呢？老師給大家?guī)砹艘恍┚赖膱D片，請(qǐng)大家欣賞。課件演示四季景色的變化。4、看完這些美麗的圖片，現(xiàn)在你最想說的一句話是什么？二、初讀詩歌，整體感知1、同學(xué)們，你

3、們說得真棒，說明觀察很仔細(xì)，那么我們來聽聽書中的小詩人是怎么評(píng)價(jià)它們的？你們聽老師配樂朗讀課文。2、大自然多美呀！你們也想這么美美地讀讀課文嗎？請(qǐng)大家試試。注意：遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助字音多讀幾遍，把它讀準(zhǔn)來。3、老師想考考大家生字認(rèn)讀的情況，誰想試試。課件出示生字，指名讀。全部讀完后齊讀。4、誰愿意美美地把課文讀給大家聽。指名分節(jié)朗讀詩歌。三、交流資料，實(shí)踐體驗(yàn)1、讀了課文，你覺得自己最喜歡哪個(gè)季節(jié)？昨天老師讓大家根據(jù)自己的喜愛收集一些四季的資料，帶了嗎？2、請(qǐng)喜歡春天的同學(xué)到第一組來，把你收集的資料跟你的小伙伴分享，互相交流。然后用因?yàn)樗詠碚f說你為什么喜歡這個(gè)季節(jié)。喜歡夏天、秋天、冬天的分

4、別坐二、三、四組。3、哪位同學(xué)來給大家說說你喜歡春天的理由？四、品讀課文，讀中感悟、剛才同學(xué)們說的很好，我想現(xiàn)在大家一定對(duì)這首詩歌有了更深的感受。下面請(qǐng)同學(xué)們讀讀自己喜歡的季節(jié)的部分。等一下我們來開展詩歌朗讀比賽，看誰讀的更好。、現(xiàn)在我們就開始進(jìn)行朗讀比賽。老師這有四朵美麗的花，應(yīng)該獻(xiàn)給誰呢？等大家讀完以后我們來評(píng)一評(píng)。3、結(jié)合朗讀，隨機(jī)解決并板書：悄悄地、丁冬、知了、刷刷、呼呼。（1）悄悄地：請(qǐng)二位學(xué)生分別表演輕輕地走、重重地走，區(qū)別他們的不同。強(qiáng)調(diào)這就是四季的腳步，要讀的輕些、慢些。笑著走來要讀的稍微重些、高興些。（2）溪水的歌兒多好聽呀，你會(huì)唱嗎？齊唱：丁冬、丁冬。（3）金蟬是怎樣唱歌的

5、，你們聽（課件演示蟬的鳴叫）。大家一起來學(xué)學(xué)金蟬的歌兒：知了、知了。（4）你能模仿落葉的聲音嗎？同桌討論：為什么說落葉鋪成了金色的小道？（5）北風(fēng)是怎么吹的？大家唱一唱：呼呼、呼呼。4、評(píng)選讀的的四位學(xué)生并請(qǐng)他們美美的讀一遍給大家聽（配樂朗讀）。5、全班配樂美美地朗讀整首詩歌。6、質(zhì)疑。五、深入拓展，啟發(fā)創(chuàng)新。1、作者給我們寫了一首優(yōu)美的詩，如果請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)詩人的話，老師相信，你們的詩句也會(huì)很精彩！不信，我們?cè)囋嚳矗〈海ㄏ?、秋、冬）的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來（）唱起了歌兒（），（）（）。六、課后延伸，加強(qiáng)體驗(yàn)剛才，同學(xué)們說的話就是一首首美麗的小詩。你們都是小詩人了，真了不起！請(qǐng)大家下課

6、以后把你剛才做的小詩寫下來，回家念給爸爸媽媽聽。喜歡繪畫的同學(xué)也可以把你最喜歡的季節(jié)畫出來?！酒啃W(xué)二年級(jí)語文四季的腳步教案教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過讀文，知道一年春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的變化及特征。通過學(xué)習(xí)四季的腳步激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)生字2、感受四季的美麗，能夠有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)趣，揭示課題1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？那要認(rèn)真聽、邊聽邊想，聽完了再說，看誰最會(huì)聽；說它是花無人栽，六個(gè)花瓣空中開，北風(fēng)送它下地來，漫山遍野

7、一片白，謎底是什么？2、什么季節(jié)會(huì)有可愛的小雪花？板書：冬。冬天的三個(gè)兄妹是誰呢？板書：夏、秋、冬。合起來稱為四季，我們今天就要學(xué)習(xí)這篇課文，出示課題，齊讀兩遍。3、看了這個(gè)題目，你想知道什么？二、整體感悟，體驗(yàn)情感1、生用自己喜歡的方式讀課文。2、師讀。3、生評(píng)價(jià)。4、同桌互讀三、學(xué)生字1、同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，有幾個(gè)大朋友開著火車想來跟我們班的同學(xué)交朋友。（出示課件。）2、原來是生字娃娃開著火車來了，先認(rèn)真地看一遍吧！3、誰會(huì)讀？4、男女比賽讀。5、齊讀兩遍。四、課間律動(dòng)同學(xué)們讀得很好，教師就帶同學(xué)們?nèi)フ掖禾彀?！?qǐng)同學(xué)邊聽春天在哪里這首歌邊跟老師做律動(dòng)。五、品賞朗讀，領(lǐng)悟情感。1、春天到底在

8、哪里呢？我們?cè)賮砜磶追鶊D（出示春景圖）2、你覺得春天美在哪里？要是能說出圖上沒畫到的內(nèi)容就更好。3、課文也有描寫春天的句子，自己讀讀課文第一段。4、請(qǐng)小組讀。5、生點(diǎn)評(píng)。6、要是悄悄讀了更輕一點(diǎn)慢一點(diǎn)，第二個(gè)比第一個(gè)輕就更好了，跟我讀。7、指名讀。8、齊讀。學(xué)習(xí)寫秋天的段落：1、請(qǐng)個(gè)同學(xué)起來讀讀他喜歡的季節(jié)（假設(shè)生喜歡秋天）。2、師也很喜歡秋天，人家說秋天是豐收的季節(jié)，你們想看嗎？有個(gè)條件，看完后說說秋天有什么？3、（出示）說秋天有什么？4、擂臺(tái)挑戰(zhàn)讀。學(xué)習(xí)寫夏天的段落：1、有的人喜歡春天，有的人喜歡秋天，有沒有人喜歡跟他不同的季節(jié)？2、（出示夏景圖）你們看夏天多美啊，請(qǐng)全班同學(xué)一齊美美地讀讀

9、夏天。3、夏天可以做哪些有趣的事呢？4、夏天這么可愛，請(qǐng)同學(xué)們用高興的語氣，自己讀讀夏天。學(xué)習(xí)寫冬天的段落1、冬爺爺看見春、夏、秋都交了這以多的朋友，自己還沒有交到朋友，可傷心了，它說：（模仿老爺爺?shù)穆曇簦┪沂嵌瑺敔斘页頋嵃椎难┗ㄟ€帶來了玩雪的快樂小朋友，請(qǐng)跟我做朋友吧！愿不愿意呀？2、要做好朋友，就要讀好這一段，能不能讀好呢？3、師引讀：4、讀得太精彩啦，冬爺爺很高興，它請(qǐng)大家一起去看雪景（出示冬景圖）5、小結(jié)并報(bào)畫：多可愛的小雪花呀，它給靜寂的冬天帶來了生機(jī)，帶來了活力，四季都很美?，F(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這美麗的世界，用歡快的語調(diào)讀整首詩，可以邊讀邊加上動(dòng)作。起立齊讀。六、自由讀歌誦讀會(huì)1、

10、聽了大家的朗讀，四季的美景仿佛就展現(xiàn)在我們的眼前，我們就來舉行一個(gè)詩歌自由朗讀會(huì)吧！2、同學(xué)們讀得真好，詩歌朗誦會(huì)舉辦得很成功，老師就請(qǐng)來了金龜子姐姐給大家講故事，你們要認(rèn)真聽，邊聽邊想四季有什么不同？七、拓展延伸1、聽了這個(gè)有趣的故事，你知道四季有什么不同嗎？請(qǐng)你用這樣的句式或自己的話說說你喜歡的季節(jié)。2、齊讀題目。3、師示范。4、每個(gè)同學(xué)都要把自己想說給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽，小組討論一下吧。八、總結(jié)這節(jié)課，我們用多讀、反復(fù)讀的辦法學(xué)習(xí)這首詩歌，回去后請(qǐng)同學(xué)們寫一句話或畫一張畫作為禮物送給你喜歡的季節(jié)?！酒啃W(xué)二年級(jí)語文四季的腳步教案一、導(dǎo)入：時(shí)光老人有四個(gè)孩子，她們分別是春夏秋冬，她們就像

11、四位神奇的演員，在自然這個(gè)大舞臺(tái)上展示著各自亮麗的風(fēng)采。你們看春姑娘已經(jīng)向我們悄悄地走來：（師配樂朗讀）多美的一年四季啊！就讓我們隨著四季的腳步一起走進(jìn)春夏秋冬的世界吧。來，齊讀課題18四季的腳步。二、進(jìn)入新課：1、下面請(qǐng)小朋友們自讀課文，了解課文內(nèi)容，注意讀準(zhǔn)字音，讀得不太連貫的地方多讀幾遍。2、齊讀課文，看看這首詩有幾個(gè)小節(jié)？是怎樣分的？（有四個(gè)小節(jié)，以一個(gè)季節(jié)為一節(jié)）。3、你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？自己先讀一讀。4、分析課文：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？（任生自選）（1）春：看圖說說春天是什么樣的？（板書：說）請(qǐng)喜歡春天的孩子站起來，讀讀一小節(jié)，看看課文描寫的春天是什么樣的？（板書：找）A、春天的悄悄地笑

12、著走來。B、春天里，溪水丁冬、丁冬地唱起了歌，綠草和鮮花趕來報(bào)到。你眼中的春天是什么樣子的？小朋友們還記得一首春天的歌嗎春天在哪里。我們一起來唱唱吧，可以拍拍手，還可以站起來跳跳舞。小朋友們唱得真好聽，舞姿也很優(yōu)美，想想我們?cè)撛鯓幼x這節(jié)詩？哪些詞應(yīng)該注意？（板書：讀）（如果學(xué)生自己不能提到“笑著走來”，“丁冬、丁冬”）師則提示：大家都說春天是笑著走來，想一想她會(huì)怎樣笑？笑一笑呢。該怎樣讀？小朋友還說溪水唱起了歌兒，剛才我們也唱了一首歌，是怎樣唱的？是一個(gè)調(diào)子嗎？那溪水呢？自己試著讀一讀。我們連起來讀一讀春天這個(gè)小節(jié)，比一比誰讀的春天最美。背誦：這么美的詩句，愿意把它記下來嗎？比一比看誰能在最短

13、的時(shí)間內(nèi)把它記下來。（板書：記）請(qǐng)已經(jīng)記下來的孩子自豪地站起來，讓大家認(rèn)識(shí)一下你。我們一起來背一背，根據(jù)自己的體會(huì)，你還可以加入動(dòng)作和表情。過渡：下面請(qǐng)四人小組用咱們剛才用的“說、找、讀、記”的步驟，把自己最喜歡的季節(jié)學(xué)一學(xué)。能告訴我你最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？（2）夏請(qǐng)喜歡夏天的小朋友，大膽地站起來，讀一讀夏天的小節(jié)？課文描寫的夏天是什么樣的？你最喜歡在夏天干什么？我們應(yīng)該怎樣讀夏天的小節(jié)？（3）秋請(qǐng)喜歡秋天的孩子把手高高舉起來，讓老師認(rèn)識(shí)一下你，因?yàn)槲乙蚕矚g秋天。我們一起來讀讀秋天這一小節(jié)，看看課文怎樣描寫秋天的？還記得我們學(xué)過一篇秋天的課文嗎？一起來背一背，一、二自然段。小朋友們讀得真美，那我們

14、要怎樣讀秋天這個(gè)小節(jié)呢？（4）冬課文是怎樣描寫冬天的？你最喜歡在冬天的什么？看來小朋友們都喜歡冬天的雪，你們看冬天不僅有雪，連圣誕老人也出來啦！（暗示生唱鈴兒響叮鐺）小朋友們唱得真好聽，那我們應(yīng)該怎樣讀冬天這個(gè)小節(jié)呢？請(qǐng)喜歡冬天的孩子，大膽地站起來。讀讀四小節(jié)。5、（1）我們把這四節(jié)詩連起來讀一讀，看看它們有什么地方相同？展示：的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來，唱起了歌兒師小結(jié)：每一節(jié)的句式相同，而且前三句內(nèi)容相似。（2）為什么課文說“春、夏、秋、冬”都是悄悄地來呀？（3）那我們應(yīng)該怎樣讀悄悄這個(gè)詞？（輕輕地，讀慢點(diǎn)、讀輕點(diǎn)）（4）請(qǐng)小朋友們選擇你最喜歡的季節(jié)，根據(jù)自己的感受讀一讀。6、這么美麗的詩句，愿意把它背下來嗎？可以只選擇你最喜歡的季節(jié)，也可以是整首詩，比一比誰背后得快，朗讀得最有感情。7、小結(jié)、過渡春夏秋冬就這樣在自然的舞臺(tái)上展示各自的風(fēng)采，我們也在春夏秋冬的循環(huán)往復(fù)中長大。詩人用優(yōu)美的詩篇來贊美四季的多姿多彩，歌者用美妙的音樂來歌頌四季的神奇