小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案三篇

1、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案三篇 【導(dǎo)語(yǔ)】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是我整理的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案三篇相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧啃W(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。3、學(xué)生能基本背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人們生活的幸福。教學(xué)準(zhǔn)備

2、：1、多媒體課件。2、分小組學(xué)習(xí)。學(xué)情調(diào)查：1、學(xué)生對(duì)水鄉(xiāng)風(fēng)景人情缺乏感性認(rèn)識(shí)，缺少生活體驗(yàn)。2、學(xué)生對(duì)文中所描繪的“渠”、“駁”、“籮”等詞不理解。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、小游戲。師板畫小帆船，請(qǐng)學(xué)生上黑板模仿畫，比一比誰(shuí)畫的好、快。2、導(dǎo)入新課。放水鄉(xiāng)風(fēng)光圖像，交流感受。3、教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生思考：水鄉(xiāng)什么多？4、讀后交流，揭示課題水鄉(xiāng)歌，板書：水鄉(xiāng)歌二、初讀，整體感知1、提出讀書要求，自由讀詩(shī)歌。2、檢查字詞與課文。3、交流學(xué)情，你還有什么不懂嗎？學(xué)生提問(wèn)。教給方法，理解“渠”“駁”歌、曲都是人們唱的，它們意思相近，我們可把這兩個(gè)字組成一個(gè)詞“歌曲”，想一想：渠是什么意思？駁呢？

3、提出用畫畫的方式來(lái)讀課文，弄懂其它提出的問(wèn)題。三、精讀，體悟情感（一）第一段畫水1、水鄉(xiāng)的美景就像一幅畫，我們?cè)撓犬嬍裁茨?？水還是船？（水）2、要想畫好水，必須知道水是什么樣的，自由讀第一段。3、交流，水鄉(xiāng)的水是什么樣的？4、看第一段圖像，師引讀5、指導(dǎo)朗讀，齊讀6、指導(dǎo)作畫（二）第二段畫船及其它1、船應(yīng)該怎么畫，自由讀第二段2、請(qǐng)一位小朋友畫一只船，指導(dǎo)：用什么顏色粉筆？（白色）船應(yīng)該畫在什么位置？（水上）畫一只行嗎？再請(qǐng)小朋友畫多只帆船。3、水上有白帆，天上還有云朵，師再畫云朵。你想起書上哪句話？指導(dǎo)朗讀，（白帆片片像云朵，飄滿湖面飄滿河）4、這么多船在干什么呢？（捕魚、捉蝦、運(yùn)輸）5、小

4、組交流，水里面會(huì)有什么，水上呢？水邊呢？（魚、蝦、蟹、荷、鴨、鵝、稻田等）6、把剛才說(shuō)的畫下來(lái)，指導(dǎo)作畫。7、水鄉(xiāng)那么優(yōu)美，生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀第二段。（三）第三段畫歌及其它1、歌可以畫嗎？讀第三段2、小組交流：誰(shuí)在唱歌？為什么唱歌？3、水鄉(xiāng)人們通過(guò)辛勤勞動(dòng)過(guò)上了幸福的生活，看到這么多的帆船你能聽到他們?cè)诔鑶幔?、指導(dǎo)朗讀（四）擴(kuò)展想象升華內(nèi)涵1、小朋友想一想，再對(duì)照書上的插圖。看看還可以畫什么？（樓房、鳥、樹）2、水鄉(xiāng)不僅水多、船多，河渠、池塘邊上的稻田也特別多，水鄉(xiāng)還有一個(gè)美名，叫“魚米之鄉(xiāng)”。3、配樂(lè)有感情地朗讀全文，會(huì)背的站到講臺(tái)前和老師一齊背誦。背誦全文。【篇二

5、】小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)：1、借助拼音讀準(zhǔn)“生、病、扔、丟、變、黑、仔、細(xì)、串、己”10個(gè)生字；讀準(zhǔn)帶有輕聲的詞語(yǔ)“清清的、綠綠的、黑黑的、臭臭的”，并積累這些詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)筆畫“橫折折折鉤”。能在老師指導(dǎo)下描摹漢字“扔、生、光。”2、朗讀課文時(shí)，做到不添字不漏字，不唱讀、不頓讀。3、能用規(guī)范、連貫的話說(shuō)說(shuō)小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么。4、明白不能隨便扔垃圾，有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、正確讀準(zhǔn)十個(gè)生字的音，注意“扔”右邊部分的筆順及在田字格中的位置。2、用規(guī)范、連貫的話說(shuō)說(shuō)小溪病好了會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、錄音機(jī)、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話，揭示課題1、出示

6、詞語(yǔ)：生病。學(xué)習(xí)生字：生、病。2、交流：小朋友你們生過(guò)病嗎？生的什么??？師：生病的滋味可真不好受啊，今天小溪也生病了。3、揭示課題，讀課題。4、質(zhì)疑。二、感知課文，學(xué)習(xí)生字1、媒體出示小溪?jiǎng)赢?。過(guò)渡：你喜歡這條小溪嗎？為什么？（清澈見底，清凌凌，清清的，綠綠的）2、出示句子“小溪水，清清的、綠綠的?！敝笇?dǎo)朗讀句子，注意讀準(zhǔn)輕聲。師：可是有一天，小溪生病了，這是怎么回事呢？3、聽錄音，整體感知課文，思考：小溪怎么會(huì)生病的？4、交流，并學(xué)習(xí)生字。扔認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折折鉤”，邊讀邊書空。指導(dǎo)在田字格中的位置。扔丟（近義詞）（做動(dòng)作、唱近義詞兒歌）變、黑交流記字方法。5、媒體播放（小溪生病的動(dòng)畫）出示句

7、子“過(guò)了些日子，小溪變了。溪水黑黑的，臭臭的?！保?）指導(dǎo)朗讀：看到小溪生病了，你感到怎樣？（難過(guò)、不高興）（2）你能帶著這種感受來(lái)讀讀這句句子嗎？（3）指名讀，男女生比賽讀。6、師引讀第四、第五小節(jié)。（1）思考：現(xiàn)在你們知道了小動(dòng)物們是怎樣給小溪治病的嗎？指名說(shuō)。引讀：難怪小鳥說(shuō)你們自己就是醫(yī)生。大家聽了，仔細(xì)想想都不好意思了。（2）學(xué)生字：己、仔、細(xì)。7、媒體播放（小溪病好的動(dòng)畫）。跟著背景音樂(lè)師口述第六節(jié)。（1）出示句子“又過(guò)了些日子，小溪病好了。小溪水，清清的，綠綠的。它邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩（2）學(xué)習(xí)生字：串（你還知道“一串什么”？）（3）指明讀，找伙伴讀，挑戰(zhàn)讀。三、朗讀全文，

8、練習(xí)說(shuō)話練習(xí)想象說(shuō)話。師：小溪病好了，邊跑邊笑，笑出了串串酒窩窩，它遇到了小動(dòng)物，會(huì)對(duì)它們說(shuō)什么呢？1、小組討論。2、全班交流，老師指導(dǎo)。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)得清楚、連貫。3、老師小結(jié)。四、鞏固練習(xí)，指導(dǎo)寫字1、朗讀生字、詞語(yǔ)。（媒體出示身上帶有詞語(yǔ)的小魚游溪水的動(dòng)畫）2、用“生、細(xì)”一字開花。3、寫字指導(dǎo)：在教師的指導(dǎo)下描摹“扔、生、光”太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2、學(xué)寫帶有口字旁

9、的字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、教學(xué)課件、圖片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入激趣。1、請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ)：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來(lái)了溫暖。（謎底：太陽(yáng)）2、出示課題：太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎。二、初讀課文。1、自由讀課文：借助漢語(yǔ)拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難？3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。5、指名讀課文。三、隨文識(shí)字。1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。（1）在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語(yǔ)？（2）學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。（3）齊讀詞語(yǔ)卡片。開火車讀。2、自學(xué)生字。小組合作學(xué)習(xí)：

10、看看用什么方法能記住這些字寶寶。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字。1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？2、小組合作識(shí)字。3、匯報(bào)自學(xué)情況：說(shuō)一說(shuō)，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的？鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字最難？5、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想辦法解疑。二、鞏固生字。1、開火車讀生字卡。2、“火眼金睛”游戲。3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字?！酒啃W(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“葫、蘆、藤”等六個(gè)字，會(huì)寫“言、每、治”等八個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確流利有感情的朗讀課文，了解植物的葉子與果實(shí)之間的密切聯(lián)系。難點(diǎn)：了解植物的葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)流程：一、出示課件，看圖說(shuō)話。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生了解“葫蘆”。（了解葫蘆的莖、藤、葉、花、果，認(rèn)識(shí)生字“葫蘆”。）同學(xué)們看看老師手中的圖片，這是什么？（葫蘆）對(duì)，是葫蘆。翻圖片看“葫蘆”兩字。看，都是草字頭，草字頭和什么有關(guān)？（植物）葫蘆是一種植物，它可以作為蔬菜食用，也可以用來(lái)作為工藝品用。比如：用來(lái)做葫蘆絲，舀水的瓢等。它的用處可真大啊，你喜歡葫蘆嗎？葫蘆用處這么大，你想要嗎？板書課題：我要的是葫蘆這里面的“我”當(dāng)然不是你們，是誰(shuí)呢？