語文園地五口語交際

1、語文園地五口語交際課談談爸爸媽媽對我的愛一、教學內容談談爸爸、媽媽對我的愛是人教版語文課標實驗教材三年級下冊園地五的口語交際內容。本次口語交際是本單元綜合性學習活動的繼續(xù)，話題是談談爸爸媽媽對自己的愛，還能夠說說自己是怎樣愛他們的。選擇展開這個教學活動，多維互動，孩子們能真實地進入交際情境；請父母一起聆聽課堂，參與課堂，和孩子們共同奏響愛的交響曲，享受來自孩子們稚嫩心靈的感恩。二、教學理念 口語交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。它是一個聽方和說方雙向互動的過程，不是聽和說的簡單相加。只有交際的雙方處于互動的狀態(tài)，才是真正意義上的“口語交際”。本次活動設計就是立足口語交際

2、所需要的這種互動，選擇特定的交際情境，讓師生、生生以及課堂的第三參與者之間多維互動，實行交際。但絕不但僅是流于表層的聽和說，更重要的是挖掘孩子們認知心理深層的東西情感，實現(xiàn)三維目標的整合，從而更大意義上的提升孩子們的人際交流的素養(yǎng)。三、教學目標1、學會通過具體的父愛母愛的故事明確清楚地陳述自己的觀點和看法，表達自己的真情實感，努力用語言打動他人。2、認真傾聽別人的發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。感受父母的愛，培養(yǎng)感恩之心，激發(fā)學生愛父母的情感。3、養(yǎng)成良好的交際習慣，并在交際中提升自己的交往水平。四、教學重難點教學重點：引導學生通過具體的事例談談爸爸媽媽對自己的愛，感受父母的愛，懂得關心父母，學會感

3、恩。教學難點：培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的水平，進而逐步提升他們的人際交流素養(yǎng)。五、教具學具準備 1、學生課前追憶爸爸媽媽愛自己的小故事。 2、教師制作相關課件。六、教學過程一、歌曲引入，激發(fā)交際欲望1.談話導語：今天老師要和大家一起上一節(jié)口語交際課，為了給大家提供一個真實的交流環(huán)境更多的交流對象，我們的爸爸媽媽請了假調了班，有的還放下手中的生意，來到了我們的課堂，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示真誠的歡迎和由衷的感謝！2.播放歌曲小烏鴉愛媽媽引出話題。導語：你是從哪些地方感受到爸爸媽媽的確是愛你的呢？今天，我們就這個話題展開交流。（板書課題：談談爸爸媽媽對我的愛）二、小組交流，追憶父母之愛1

4、.讓學生閉上眼睛用心追憶哪件事情深切地體會了爸爸媽媽對自己的愛。2.課件出示口語交際要求3.學生在小組內交流爸爸媽媽愛自己的故事。三、全班交流，強化父母之愛導語：同學們都在小組里講了爸爸媽媽愛你的故事，老師看見大家都深受感動，那，誰愿意把你的故事講給我們大家聽呢？學生講爸爸媽媽愛自己的故事引導學生和講故事的同學實行交流，教會學生從評價、提問、接著講等方面著手交流。3.教師針對學生的故事實行小結升華。四、個案討論，理解父母之愛1.教師講述一個家長嘮叨，孩子反感的事例：昨天我在學校門口遇看到一個事，一個媽媽在咱們學校門口的柵欄口停下電動車后，對自己的女兒說：孩子啊，你上課要好好聽課，老師提問有多舉

5、手，下了課要趕緊喝水，喝完水別忘了擰好蓋子，還有啊，你要是覺得熱就把外套脫了，要是覺得冷就把外套趕緊穿上女兒不耐煩了，說：“媽，你真煩人，有完沒完??！”還沒等媽媽說完就沖進了校園。對這個事情，你怎么看？2.為了將個案討論得更深入，要求家長和孩子都動起來，下位調整后坐成同桌實行討論。3.提問學生和家長。4.達成共識：嘮叨也是愛。但建議孩子要理解家長，家長也要理解孩子，科學地教育孩子。5.提煉小結：只要爸爸媽媽愛我們，呵護我們的方式就有千種萬種，無微不至的關心是愛，徹夜不眠的陪伴是愛，善意的謊言是愛，甚至是我們討厭的無休止的嘮叨，打我們，罵我們，也是愛??！這些愛無時無刻不在我們身邊，這樣溫暖又這樣

6、平凡。五、觀看視頻，體會愛之偉大1.利用多媒體課件講述：割肝救子、千里尋子和歌曲天亮了的背后故事。2.引導學生交流3.提煉小結：災難也許會擊垮一個人，但是卻無法擊垮我們的爸爸媽媽，為了我們，他們愿意付出一切，甚至是他們寶貴的生命！這份愛，無法用米尺丈量，因為它綿延長久；這份愛，無法用天平來稱，因為它厚重無量；這份愛更無法用金錢衡量，因為它是無私無怨無價的！六、淺談回報，懂得感恩之道1.提問：爸爸媽媽如此愛著我們，我們該怎樣對待自己的爸爸媽媽呢？2.學生表達孝敬之意3.提煉小結：無論是一句問候還是一次行動，無論是一份早餐還是一次滿意的成績，只要你有心，爸爸媽媽就會感到無比的欣慰。4.真情告白：引導學生現(xiàn)場對爸爸媽媽做一個真情告白，能夠對爸爸媽媽說我愛你，謝謝你！爸爸媽媽您辛苦了！也能夠送上一個真誠的擁抱，一個甜蜜的親吻七、小結升華，感悟愛的循環(huán)小結升華：今天的孩子將來會是辛苦的爸爸媽媽，今天的爸爸媽媽一直也是父母心中