介紹我身邊的小能人作文

1、介紹我身邊的小能人作文導(dǎo)語：每個人都有自己的長處，都有自己擅長的一件事，下面 是的作文，希望對您有所幫助。在我們這個整個五年級里排第二 （如五（1） 班就是第一名 ） 的班 里，有許多的小能人。瞧 , 一會兒冒出一個管理小能人 （ 戴瑩） ，一會 兒鉆出一個膽小小能人（陳嘉蕙），一會又飛出一個XXX小能人真是多得數(shù)不清。 我今天要介紹的既不是那個冒出的， 也不是那個鉆出 的，更不是那個飛的，而是鼎鼎大名的江瀅君。江瀅君有一個“銀嗓子”。之所以不說她有“金嗓子”是因為 江瀅君有時會破音和走音 （ 誰不是啊 ） 。她還跟我一起從三年級開始一 直參加學(xué)校的“小歌手大賽”。只不過只有三年級得了獎，四年

2、級時 復(fù)賽慘遭淘汰，五年級（現(xiàn)在）還沒有舉行決賽，而且還加了兩個女生 : 陳嘉蕙和張靜琪。江瀅君的歌聲也很動聽。今天的體育課就是一件事例。上體育 課時，我們四個在排練。忽然下起雨來，但是我們都不以為然，后來 雨越下越大，我們只好跑到別的地方去避雨 （ 因為來不及跑回教室 ） 我們繼續(xù)排練。我們一起唱黑糖秀，中間有一段江瀅君的獨唱部 分。江瀅君唱了一次，與就小了一點。江瀅君又唱一次，雨又小了。 后來她反復(fù)唱，雨就沒了， 烏云也散去了。可見江瀅君的歌聲多厲害 啊，連雨和烏云都打動了。怎么樣,我沒有說錯吧。江瀅君就是我們五 （2） 班的唱歌小能人她，長得瘦瘦小小，有點近視，有著一張能說會道的嘴巴，她

3、 就是我身邊的小能人王靜怡。王靜怡繪畫好。每當(dāng)翻起她的圖畫本、素描本，我都會被那栩 栩如生的圖畫吸引住。瞧 ! 那串葡萄畫得多么逼真啊，讓我忍不住想 嘗一口;看! 那對鳥兒畫得多么傳神啊，仿佛它們就在我的身旁歇息 ; 啊! 枝頭的鳥兒跳得多歡啊，它扭動著纖柔的腰肢，向我們展示它那 婀娜的舞姿從王靜怡筆下畫出來的動物、物品、食物、用品無一 不是惟妙惟肖的。她也很喜歡畫畫，每到美術(shù)課，她總會專心致志地 創(chuàng)作，好似是要讓我們陶醉在這如詩如畫的風(fēng)景中。王靜怡不僅繪畫好，而且唱歌也是一流的。 她來上音樂課時，總能聽到優(yōu)美動聽的旋律， 是誰在唱呢 ?是她， 她那清脆的聲音回響在我的耳畔，也鉆到了我的心里。

4、過節(jié)時，王靜 怡總能擔(dān)任上主持人，難道唱歌沒有幫忙嗎 ?春游時，愉悅的音符傳 遍了整個車子， 大家沉浸在這美好的環(huán)境里， 身上的每一個細(xì)胞仿佛 都沉浸在這美妙的音樂中了，她也為此盡力一份力。哦，她還是個很能干的小助手，常常幫老師做事情，叫我怎能 不佩服呢 ?我身邊的小能人就是王靜怡 !要說我身邊的小能人， 那可真不少，有熱愛勞動的 . 有能歌善舞 的 . 有能言善辯的 . 有在學(xué)習(xí)上兢兢業(yè)業(yè)名列前茅的 而在這么 多小能人中，卻只有她是我心里真正的小能人 我們班的音樂小能人 謝燕婷 .一天下午，我們正在訓(xùn)練田徑的時候，謝燕婷跑過來對我說 : “你唱一下后眩的 ;看看! “我故意裝作忘記了歌詞，就

5、對她說 : 哎呀，真糟糕，我最近記憶力比較差忘記歌詞了 你唱一小段讓我開開眼界塞 !“她話不多說，微微笑. 清清嗓子，小聲地唱了起來， 不一會兒，唱得越起勁了 她那甜美的聲音像四月瀟瀟春雨，像五月和煦的陽光，淺吟低唱，富有震撼力 .有時候在課間 . 教室都能聽見她那甜美的聲音 .還記得有一次， 我們班搞班隊活動課，班隊活動的主題是“友誼“，班隊活動課 主持人想添加點氣氛就想找一兩個人來唱歌 . 我聽見了，趕忙走到謝 燕婷面前，說 : “謝燕婷，你不是喜歡唱歌嗎 ?現(xiàn)在該你出場了，我 想了一下，你就和熊金華一起唱張杰的 ; 吧!“她還害羞的說 :“我 考慮一下 ! “果然，真金不怕火練，她們答應(yīng)

6、了 . 輪到她們上唱的時 候，可能謝燕婷是因為唱自己偶像的歌有點開心就大聲的唱了出來， 所以她的聲音完全覆蓋了熊金華聲音，還稍微有那么一點點的走音 . 它們唱完后，影起全場轟動，全班掌聲連綿不斷，停在窗子外面的兩 只小鳥都被我們的掌聲嚇跑了，整個教室像趕菜市場一樣熱鬧 !也許那天是她生命中最幸福的時刻 . 她真的音樂方面的小能人， 只有她才能配得上音樂小能人的稱號，我真心地祝愿她能成為歌唱 家!我們班，就像一片高手云集的武林，同學(xué)們各有所長。小小鋼琴家萬邦林，英語能手孫含笑，畫畫天才毛衛(wèi)東在這么多高手當(dāng)中，最令我佩服的，還是我們班的數(shù)學(xué)大王 孫德利。一雙不大不小的眼睛中，充滿了智慧的目光，一張

7、能說會道的 嘴巴中，表達(dá)出自己清晰的思路。要說他的聰明程度，數(shù)數(shù)他的頭發(fā) 絲兒就知道。別覺得我夸大其辭，但事實的確如此。在四年級的時候，由于我數(shù)學(xué)不好，媽媽給我報了一個補(bǔ)習(xí)班， 誰知竟碰上了孫德利。課堂上，氣氛很活躍，同學(xué)們都積極發(fā)言，我 不禁回頭望望，孫德利右手托著腮，眼睛直愣愣的盯著黑板，一語不 發(fā)?？僧?dāng)老師出了一道難題時，大家一下子安靜了下來，整個教室像 凝固了一般。這時，一直沉默不語的孫德利，緩緩地把手舉了起來。于是， 老師便像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一般， 把他叫了起來，只聽他完完整整， 語言流利的把自己的思路說了出來， 老師高興的點點頭， 向他投去贊 許的目光。還有一次，實在課下，我正想

8、向?qū)O德利請教一道題，只見他正 在思考一道數(shù)學(xué)題，我不忍心打擾到他，他皺著眉頭，咬著大拇指， 那苦苦思索的表情，真讓我哭笑不得。正在這時，他抿緊的嘴唇揚起了一絲微笑，若有所思的說了一 句：“哦，我明白了 ! ”這就是我們班的數(shù)學(xué)天才孫德利。我堅信，他在向我們展現(xiàn)出聰明的一面背后，一定付出了更多的努力和汗水包繹成玩魔方真是絕了。我對他佩服得五體投地。 記得那天自習(xí)課，我拿出魔方來玩。我左右開弓，紅色塊組成 了“工”字形，我將中間一行順勢一轉(zhuǎn)，再向下一轉(zhuǎn)，再還原位置。 “哦，完成了兩面 ! ”我得意地飄飄然，心都快飛起來了。就在我沾 沾自喜時，包繹成對我說：“華正，借我玩玩 ! ”哼哼，正合我意，

9、我倒要看看你這個班長有多少能耐 ! 于是，我一口答應(yīng)了。包繹成接過魔方， 先不急著動手，而是手托下巴細(xì)細(xì)端詳。 “看 什么?很難轉(zhuǎn)的。我轉(zhuǎn)到現(xiàn)在才轉(zhuǎn)好兩面。”包繹成沒有理我，開始 動手了。我眼睛一眨不眨地盯著他的手， 只見他嫻熟地將魔方轉(zhuǎn)動開 來?？吹贸觯峭婺Х降睦鲜至?。 你瞧，我給他的時候完成了兩面， 那可是我費了九牛二虎之力完成的，他接過魔方才多久呀 ?居然在這 么短的時間三轉(zhuǎn)兩轉(zhuǎn)就又完成了兩面。從他眼中，我看出了自信。魔 方在他手里仿佛真有魔力似的，很快就要全部完成了。這時，只聽包 繹成胸有成竹地說：“還有一步?！闭f著，一轉(zhuǎn)，魔方成了六面顏色 相同的面。我眼睛瞪得大大的， 直勾勾地盯著魔方， 嘴巴張成了