農(nóng)村小學(xué)生英語課堂中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究開題報(bào)告

1、開題報(bào)告農(nóng)村小學(xué)生英語課堂中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究課題開題報(bào)告波航中心學(xué)校小學(xué)部宋海艷各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們:我的個人課題農(nóng)村小學(xué)生英語課堂中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究，經(jīng)湟源縣教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn), 批準(zhǔn)號為:2013XW001。今天開題,現(xiàn)將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報(bào)如下:一、課題的背景與課題的提出眾所周知，在學(xué)習(xí)過程中，“興趣就是最好的老師。”許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語課沒有興趣，能否激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情是學(xué)生能否學(xué)好英語的關(guān)鍵。讓英語課成為學(xué)生真正感興趣的課是孩子們的心聲和期望，也是我們英語教師該為之努力的目標(biāo)。從興趣入手，把真正的學(xué)習(xí)樂趣還給學(xué)生，使學(xué)生在興趣中提高

2、英語聽、說、讀、寫的能力。在教學(xué)過程中更好的體現(xiàn)新課改的精神，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展和興趣愛好，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)所面臨的現(xiàn)狀，本人課題對農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)興趣的培養(yǎng)進(jìn)行研究和探討。通過研究本課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)，使他們愛上英語。二、課題研究目標(biāo):1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。4、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步

3、學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、課題研究內(nèi)容：1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。2通過多媒體手段優(yōu)化英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3通過英語教研課及課后反思提高老師自身英語素養(yǎng)。4課堂上通過游戲激發(fā)學(xué)生對英語的熱愛。5通過創(chuàng)設(shè)生活化的英語讓學(xué)生更緊密地融入英語。6通過教學(xué)實(shí)踐，不斷的探索，大膽的嘗試新的英語教學(xué)理念。四、課題研究重點(diǎn)：1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。2.注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。五、課題研究的方法、原則和途徑個人采取如下方法進(jìn)行研究.分析研究法: 深入分析新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語教材，總結(jié)其特

4、點(diǎn)，同時(shí)，關(guān)注國內(nèi)外英語教育發(fā)展動態(tài)，收集和分析相關(guān)方面的文獻(xiàn)資料，為后面研究策略打下基礎(chǔ)。2.比較研究法：將課堂從各方面進(jìn)行對比研究，找到適合小學(xué)生感興趣的英語學(xué)習(xí)方式。3.調(diào)查問卷研究法：把學(xué)生的意見和困惑集中起來，進(jìn)行分析整理，并逐一解決。4.實(shí)踐研究法：積極要求承擔(dān)學(xué)校公開課和觀摩課，并進(jìn)行認(rèn)真討論，撰寫教學(xué)心得。5.個案研究法：通過個案研究，由點(diǎn)及面，了解教學(xué)狀況，總結(jié)教學(xué)策略。六、課題研究的進(jìn)度本課題研究期限為一年。（1）申報(bào)階段（2013、42013、6）1、認(rèn)真選擇研究課題，學(xué)習(xí)、查閱有關(guān)資料，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行調(diào)查、分析，制定實(shí)施方案。2、對研究對象進(jìn)行分析。3、對研究對象進(jìn)

5、行思想教育，克服學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理障礙。（2）實(shí)施階段（2013、62014、01）1、采用行動研究法，在班內(nèi)，組織形式多樣的課堂活動；合理利用班級墻報(bào)等宣傳陣地；組織觀看英語動畫片或英語兒歌競賽；在校園外，注重生活中英語知識的積累，收看電視中的英語節(jié)目；有條件的學(xué)生可以與家人之間進(jìn)行英語口語交流。2、采用調(diào)查法，對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和座談，撰寫調(diào)查報(bào)告，階段性地了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的狀況。3、采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，階段性的開展研究課，對成功或失敗的案例進(jìn)行分析和總結(jié)，并把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)中。收集各項(xiàng)活動資料，同時(shí)撰寫研究相關(guān)論文。（3）總結(jié)階段（2014、032014、04）1、收集、整理研究資料，進(jìn)

6、行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2、總結(jié)研究情況，撰寫結(jié)題報(bào)告，形成成果鑒定。七、課題研究的創(chuàng)新之處1、在歌曲中培養(yǎng)興趣兒童歌曲和童謠一般都有優(yōu)美動聽的旋律和輕松歡快的節(jié)奏，在歌曲中操練對話是一種既能減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，又能使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握對話的好方法。例如我們在三年級的How are you的對話教學(xué)中，就可以穿插單元后面的歌曲進(jìn)行對話操練，在節(jié)奏和音樂的伴奏下，學(xué)生邊說或邊唱，邊做動作，積極的投入到操練中去，能很快掌握所學(xué)對話。我們還可以利用一些學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨诓倬殞υ挄r(shí)替換新詞，隨著歌曲的旋律，學(xué)生們便能脫口唱出所學(xué)對話。2、在表演中培養(yǎng)興趣 學(xué)生是天生的表演“藝術(shù)家”。作為教者要為學(xué)生創(chuàng)

7、設(shè)一定的情境，鼓勵學(xué)生扮演情境中某一人物，使其興致勃勃地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，在特定的情境中操練和運(yùn)用所學(xué)對話，從而避免句型操練的單一和枯燥。例如對于低中年級的學(xué)生，教師可根據(jù)課文人物制作頭像，讓學(xué)生扮演文中的人物，練習(xí)課文對話。而對于小學(xué)高年級的學(xué)生則可以讓他們充分發(fā)揮，表演對話內(nèi)容。比如表演結(jié)識新友或看醫(yī)生、借東西、問路等，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容，激發(fā)他們內(nèi)在的表達(dá)欲望，達(dá)到操練對話的目的。3、在游戲中培養(yǎng)興趣好動、好玩是孩子們的天性，我們可充分利用這一心理特點(diǎn)，在英語對話操練中，適當(dāng)運(yùn)用英語游戲，不僅可以緩和課堂教學(xué)的緊張氣氛，還有助于消除學(xué)生的疲勞。另外，又可以使學(xué)生在饒有興趣的游戲中積極思維，

8、掌握知識，并能使每個學(xué)生都參與進(jìn)來，令課堂氣氛熱烈，這大大可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。4、在聽英語小故事或觀看英語動畫片中培養(yǎng)興趣根據(jù)低年級兒童的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平，讓兒童在聽故事的樂趣中自然而然地學(xué)到英語。降低學(xué)習(xí)難度，迎合學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。組織兒童觀看他們喜歡的英語動畫片，讓他們試著理解動畫片中的大體內(nèi)容，鼓勵學(xué)生有足夠的信心投入到語言知識的學(xué)習(xí)中去。八、預(yù)期成果：通過一個研究周期研究，預(yù)期取得以下成果：1、教師個人課題農(nóng)村小學(xué)生英語課堂中學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究課題研究報(bào)告。2、教師個人課題相關(guān)論文。 3、教師做個人課題的相關(guān)教學(xué)案例、反思。4、相關(guān)課題實(shí)施過程的圖片或物化資料。九、個人課題成員宋海艷各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家,老師們,本個人課題研究得到了鄉(xiāng)中心學(xué)校的高度重視, 給與大力的支持和保障。在縣教育局個人課題管理辦法和學(xué)校的個人課題管理辦法地指導(dǎo)下，個人積極撰寫研究心得、研究收獲，提高自己的理論水平。本人本科學(xué)歷，中學(xué)二級，是一名一直在教學(xué)一線的教師，從事小學(xué)英語教學(xué)9年