初二上物理實(shí)驗(yàn)探究專題Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！1、 在降落傘比賽的活動中，小利將活動中的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行了記錄，來用于研究降落傘的滯 留時間與哪些因素有關(guān)。請你分析表格中的數(shù)據(jù)并回答問題次數(shù)降落傘的傘繩長（m）降落傘的形狀降落傘的面積（m2）降落傘的總質(zhì)量（g）降落傘釋放高度（m）降落傘滯留時間（s）11圓形0.52033.6721圓形12035.8231圓形13034.9141正方形12035.8151.5正方形12035.8361.5正方形12069.24 1.活動中利用的測量工具有刻度尺、 、秒表。 2.分析數(shù)據(jù)1、2可知 。 3.分析數(shù)據(jù)2、3可知 。 4.分析數(shù)據(jù)2、4可知 。

2、5.分析數(shù)據(jù)5、6可知 。2、.小明同學(xué)為了研究一組材料的隔音性能（材料為：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板）設(shè)計(jì)并做了一個實(shí)驗(yàn)，他們把這些材料做成盒子，先把鬧鐘放入一只燒杯中，然后從聽到最響的聲音位置開始，慢慢遠(yuǎn)離聲源，測得聽不到指針走動聲音時的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)為：材料聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實(shí)際距離泡沫塑料板0.3玻璃0.6木板0.4硬紙板0.5按隔音效果好壞依次排列：、.總結(jié)好的隔音材料的共同特點(diǎn)之一是：.3、 課堂上，老師用一套科學(xué)器材進(jìn)行“研究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)演示，得出 了正確的結(jié)論。（1）根據(jù)光的反射定律，如果

3、入射角為20，則反射角的大小是 。（2）課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為15、30、45 的三條光線進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如圖所示。經(jīng)檢查，三次 試驗(yàn)中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背。 你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是 。 4、為了探究光反射時的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。 圖1 圖2（1）小明在實(shí)驗(yàn)中多次改變光束的入射方向進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是：_（2）實(shí)驗(yàn)時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因?yàn)楣庠诠馄辽?發(fā)生了 (填“鏡面”或“漫”)反射。（3） 小明在做完上圖實(shí)驗(yàn)后，又做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，他觀察思考后得出的結(jié) 論是_（4）

4、如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出，這 表明：_（5）小明在實(shí)驗(yàn)中用到了一個可折轉(zhuǎn)的光屏，光屏的作用是 _。7如圖是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：（1）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在_環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑 暗”）； 用玻璃板代替平面鏡，主要目的是_；(2) 如果玻璃板沒有放正，將對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？_. (3)所用刻度尺的作用是便于比較像與物_ _關(guān)系(4)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的_關(guān)系(5)移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_接收 到蠟燭燭焰的像(填“能”或“不能”)(6) 晶晶站在平面鏡前，看到鏡中自己的 像，當(dāng)她走近

5、鏡子時，鏡 中的像將 (選填“變大”“變 小”或“不變”)（7） 小明在實(shí)驗(yàn)中，測出一組物距和像距相等，就得出實(shí) 驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”。老師說這樣得 到結(jié)論不合理，你認(rèn)為理由是 _。(8) 下圖中是物體在平面鏡中成像的情況，正確的是（ ）(9) 根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)過程和得到的結(jié)論判斷，下列說法正確的是（ ） A像的大小與蠟燭到玻璃板的距離有關(guān) B蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板過程中，蠟燭的像始終與蠟燭等大根據(jù) C把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像會成在光屏上 D用玻璃板代替平面鏡是為了能在玻璃板后成一實(shí)像（10） 好學(xué)的小軍做完實(shí)驗(yàn)后忽然想到了一個問題，自己在鏡中的像是正立的， 可岸邊樹木在水中卻成倒影，

6、這是因?yàn)?。5在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中圖甲 圖乙（1）由圖甲可知,凸透鏡的焦距是_.（2）如圖乙改變蠟燭的位置，使其位于35cm刻度線處，再移動光屏，使?fàn)T焰在 光屏上成清晰的倒立、 的實(shí)像（“放大”、“等大”或“縮小”）（3）在實(shí)驗(yàn)（2）的基礎(chǔ)上，將蠟燭和光屏互換位置，此時燭焰在光屏上成清晰 的實(shí)像（選填“放大”、“等大”或“縮小”）（4） 實(shí)驗(yàn)過程中小麗將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡的過程中，像逐漸變 （選填 “變大”、“不變”或“變小”）（5） 小芳同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，她按如圖裝配儀器 (圖中F點(diǎn)是焦點(diǎn)，H點(diǎn)是2倍焦距 處)，此時光屏上得到了一個清晰的像，但像的位置偏高。 造成這一現(xiàn)象的原因是 ；

7、為了使像能成在光屏的中 央，她應(yīng)把蠟燭向 調(diào)(填“上”、“下”)；調(diào)節(jié)好蠟燭的高度后， 她把蠟燭移到A點(diǎn)，此時光屏上的像很模糊，為了得到清晰的像，應(yīng)把光屏 向 移動(填“左”或“右”)。（6） 在探究凸透鏡成像規(guī)律時，保持凸透鏡的位置不變，先后把蠟燭放在abcd 四點(diǎn)并分別調(diào)整光屏的位置，他總結(jié)出下列說法其中正確的是( ) A照相機(jī)是利用蠟燭放在a點(diǎn) 的成像特點(diǎn)制成的 B放大鏡是利用蠟燭放在b點(diǎn) 的成像特點(diǎn)制成的 C幻燈機(jī)是利用蠟燭放在d點(diǎn)的成像特點(diǎn)制成的 D蠟放在b點(diǎn)成的像比它放在c點(diǎn)成的像大6、為研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測得四組數(shù)據(jù)，填在下表中實(shí)驗(yàn)次數(shù)物體質(zhì)量(g)體積(cm3)質(zhì)量/體

8、積(g/cm3)1鋁塊15420272鋁塊210840273松木11082164松木21005 (1)將上表中的空白處填寫完整 (2)比較第1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種物質(zhì)，它的質(zhì)量跟它的體積成_ (3)比較第2、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，體積是_； (4)比較1、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：是_7.、老師常講學(xué)物理要貼近生活，于是小紅和小敏對她們都喜歡吃的土豆感覺興趣了，她們 決定用不同的方法測出它的密度。（1) 實(shí)驗(yàn)過程中，小紅在調(diào)節(jié)天平平衡時，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來回?cái)[動，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié)。天平平衡后，再測

9、量土豆質(zhì)量時，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊土豆的質(zhì)量為 g。小紅將土豆完全浸沒在水中測得這塊土豆的體積為230ml，則這塊土豆的密度約為 kg/m3。（g取10N/kg）小敏憑土豆雖能沉到水底，但在水里拿土豆時感覺很輕的經(jīng)驗(yàn),估計(jì)到土豆的密度比水大 不了多少。于是從學(xué)校借來了一支密度計(jì)，并用食鹽、水、大茶杯和密度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 也測出了土豆的密度。她的方法步驟是： 。（3） 在大茶杯中放入適量的水，將土豆放入并完全浸沒在水中，再加鹽直到土豆懸浮在鹽 水中；然后取出土豆，用密度計(jì)測出鹽水的密度即等于土豆的密度。10gC8美術(shù)課上同學(xué)們用橡皮泥捏動物模型時，想知道橡皮泥的密度有多大。課后，他們在實(shí)驗(yàn)室選擇了天平、量筒、水和細(xì)線進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作。301020304